我教孩子们写诗

我教孩子们写诗

作者:211758盱眙县希望小学教师 朱政

春风和煦的荷花池边,伴着随风飘荡的柳枝,一群求知的孩子正在采风,追寻诗的灵感。他们或在低吟,或在沉思。这已成了希望小学校园里一道独特的风景。

诗,浸润着充满文化气息的校园,熏陶着孩子们纯洁的心灵。诗一样的童年,充满着生机和活力。自校园诗教活动开展以来,几年间,我带领着一批批少年,在诗的海洋里尽情遨游,去捕捉诗的浪花,收获成功的喜悦。

启梦,一个充满诗意、充满浪漫的名字,那是我和孩子们心灵里共有的精神家园。诗社,一个自发的学生团体,让我和你,和大家,和一群追梦少年团结在一起。每当开展活动的时候,孩子们都早早地来到教室,聆听老师的教育,感悟生活的美好。

没有教材,我就自己编。所费的时间和精力可想而知,但我从不抱怨苦和累,因为我热爱、我追求。兴趣和责任让我知道,为孩子们,我愿意。我给他们讲唐诗宋词,将格律押韵,聊李白的洒脱豪放,品杜甫的爱国沉思,悟王维的诗画人生,懂文天祥的赤胆忠心。带领孩子们穿越时空的隧道,去捕捉闪亮的人生。孩子们或听或记,或说或背,他们和我一样,投入了所有的情,投入了所有的心,他们已有收获。

在温暖的春风里,我带他们去踏春寻梅;在暴雨的盛夏里,我领他们去荷塘采风;在清冷的深秋里,我和他们去追寻明祖陵的深邃和沧桑;在漂雪的寒冬里,我也和孩子们去品味铁山寺的幽深和美丽。几年来,兴趣小组的孩子们多次走出校门,投入大自然,去发现多彩的人生,创作优雅的诗词。

“细雨绵绵随风牵,万物葱茏柳含烟。风抚杨柳熙韵笑,雨润荷花醉意添。”读着这样的诗句,你很难想象这出自一位孩子的笔下。的确,正是这样一群敏感细腻的孩子,用心灵写出了这样优美的诗句。秦雪,雪一样的纯净,生活的艰辛造就了她的坚强。作为文学社的社长,她热爱学习,喜欢诗歌,创作的多篇作品在诗词竞赛中获奖。去年,她作为诗词之乡的小学生代表参加了省中小学生诗词竞赛,获得了优秀奖。

《启梦》,一个充分展示学生素质的平台。每期必有学生的诗词作品。或许有的诗还很稚嫩,但有了嫩芽,何愁长不成大树呢?只要已扬帆起航,终点就不再遥远。

教孩子们写诗,是一件充满乐趣的事。在诗的陪伴下,我和孩子们一起成长,知识在不断的积淀,水平在慢慢地提高。感谢孩子们,他让我也学会了用心去感悟,用眼去发现美好的生活,他让我远离了成人的浮躁和世故,变得心灵充实,不断成长。教孩子们写诗,也教自己写诗。

写诗,写人生,岂不是园丁的乐趣吗?(1000字)

我教孩子们写诗

作者:211758盱眙县希望小学教师 朱政

春风和煦的荷花池边,伴着随风飘荡的柳枝,一群求知的孩子正在采风,追寻诗的灵感。他们或在低吟,或在沉思。这已成了希望小学校园里一道独特的风景。

诗,浸润着充满文化气息的校园,熏陶着孩子们纯洁的心灵。诗一样的童年,充满着生机和活力。自校园诗教活动开展以来,几年间,我带领着一批批少年,在诗的海洋里尽情遨游,去捕捉诗的浪花,收获成功的喜悦。

启梦,一个充满诗意、充满浪漫的名字,那是我和孩子们心灵里共有的精神家园。诗社,一个自发的学生团体,让我和你,和大家,和一群追梦少年团结在一起。每当开展活动的时候,孩子们都早早地来到教室,聆听老师的教育,感悟生活的美好。

没有教材,我就自己编。所费的时间和精力可想而知,但我从不抱怨苦和累,因为我热爱、我追求。兴趣和责任让我知道,为孩子们,我愿意。我给他们讲唐诗宋词,将格律押韵,聊李白的洒脱豪放,品杜甫的爱国沉思,悟王维的诗画人生,懂文天祥的赤胆忠心。带领孩子们穿越时空的隧道,去捕捉闪亮的人生。孩子们或听或记,或说或背,他们和我一样,投入了所有的情,投入了所有的心,他们已有收获。

在温暖的春风里,我带他们去踏春寻梅;在暴雨的盛夏里,我领他们去荷塘采风;在清冷的深秋里,我和他们去追寻明祖陵的深邃和沧桑;在漂雪的寒冬里,我也和孩子们去品味铁山寺的幽深和美丽。几年来,兴趣小组的孩子们多次走出校门,投入大自然,去发现多彩的人生,创作优雅的诗词。

“细雨绵绵随风牵,万物葱茏柳含烟。风抚杨柳熙韵笑,雨润荷花醉意添。”读着这样的诗句,你很难想象这出自一位孩子的笔下。的确,正是这样一群敏感细腻的孩子,用心灵写出了这样优美的诗句。秦雪,雪一样的纯净,生活的艰辛造就了她的坚强。作为文学社的社长,她热爱学习,喜欢诗歌,创作的多篇作品在诗词竞赛中获奖。去年,她作为诗词之乡的小学生代表参加了省中小学生诗词竞赛,获得了优秀奖。

《启梦》,一个充分展示学生素质的平台。每期必有学生的诗词作品。或许有的诗还很稚嫩,但有了嫩芽,何愁长不成大树呢?只要已扬帆起航,终点就不再遥远。

教孩子们写诗,是一件充满乐趣的事。在诗的陪伴下,我和孩子们一起成长,知识在不断的积淀,水平在慢慢地提高。感谢孩子们,他让我也学会了用心去感悟,用眼去发现美好的生活,他让我远离了成人的浮躁和世故,变得心灵充实,不断成长。教孩子们写诗,也教自己写诗。

写诗,写人生,岂不是园丁的乐趣吗?(1000字)


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