青蛙写诗教案

青蛙写诗教学设计

教学目标]

知识与技能

1. 掌握本课生字词,学习2个偏旁。

2. 准确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。

3. 在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。

情感态度与价值观

鼓励学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命。

[教学重难点]

1. 运用多种方法识记生字。

2. 正确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。

[教学课时]2课时

第一课时

教学过程教师批注

一、歌曲导入,激发兴趣

1. 师:今天呢,老师先请大家来听一首歌曲,大家庭一下歌曲的主人公是谁: (青蛙)(利用电子白板放大功能让青蛙突然出现,吸引学生目光)

2. 师:“这只小青蛙来到了我们的课堂,它呀还会写诗呢,你们想知道它写了一首什么诗吗?让我们一起去看一看吧!”(出示课题:青蛙写诗。认读“写、诗”。)

二、初读课文,整体感知(利用电子白板,由学生圈出生字。)

1. 学生自由练习朗读,画出课文生字、词语,借助拼音多读几遍。读准字音,读通句子。

2. 课件出示课文生字,四人小组合作,一起读一读。

3. 小组间比赛读、指名代表在全班读。

4. 认识“冖、灬”2个偏旁(利用电子白板批注功能,特别注解)。

三、学习第一小节,感受雨天的美

1. (出示课件)快听:淅沥沥,沙啦啦„„什么声音?(下雨了)是啊! 从声音中你感受到什么?(雨点儿很轻很小)

2. 看到这么轻柔、这么细腻的小雨,小青蛙的心情怎么样?(高兴极了)它是怎么说的?(齐读最后一句:我要写诗啦!)

三、学习第二至四小节,感悟童趣

1. 听到小青蛙要写诗啦,瞧瞧,都有谁来帮忙啦?(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)

2. 自由读并思考:它们都帮了什么忙?(板书:逗号句号省略号)

3. 朗读课文,说说为什么它们能当逗号、句号、省略号呢?

(1)出示小蝌蚪图片,你们发现什么啦?(小蝌蚪就像一个小逗号)

(2)老师请孩子吹泡泡,你们发现什么啦?(水泡泡圆圆的,很像句号)

(3)引导学生认识省略号,出示图片理解词语“一串水珠”,为什么不说一个水珠呢?(省略号是六个小黑点,一个不行。)还能说一串什么?(训练语言表达)

4. 根据课文内容,想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号?(①圆圆的,当句号。②一串,当省略号。 ③豆芽可以当个小逗号。)

四、学习第五小节,启迪灵性

1. 有这么多好朋友帮助小青蛙,它终于把诗写完了(出示诗文--),快来读一读,你发现了什么?(青蛙写的诗多有意思,只有一个字--呱。这个字是拟声词、形声字。再读,读出不同的语气。)

2.“呱呱,呱呱”是小青蛙的语言,你能不能做个小翻译,给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思?(发挥想象,启迪孩子的灵性。)

[教学板书]

7青蛙写诗

小蝌蚪--小逗号

水泡泡--小句号

一串水珠--省略号

[教学反思]

《青蛙写诗》一文内容富有童趣,充满想象,为教师创造性教学留下了广阔的空间。课堂上我力求调动学生自主参与活动的兴趣, 开展一些适合低年级学生学习特点的活动,如猜谜语、出示情境图等等。孩子的想象力非常丰富,教学时启发他们把“逗号、句号、省略号”与生活中的很多事物联系起来,既认识了标点符号,又锻炼了语言表达能力。

青蛙写诗教学设计

教学目标]

知识与技能

1. 掌握本课生字词,学习2个偏旁。

2. 准确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。

3. 在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。

情感态度与价值观

鼓励学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命。

[教学重难点]

1. 运用多种方法识记生字。

2. 正确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。

[教学课时]2课时

第一课时

教学过程教师批注

一、歌曲导入,激发兴趣

1. 师:今天呢,老师先请大家来听一首歌曲,大家庭一下歌曲的主人公是谁: (青蛙)(利用电子白板放大功能让青蛙突然出现,吸引学生目光)

2. 师:“这只小青蛙来到了我们的课堂,它呀还会写诗呢,你们想知道它写了一首什么诗吗?让我们一起去看一看吧!”(出示课题:青蛙写诗。认读“写、诗”。)

二、初读课文,整体感知(利用电子白板,由学生圈出生字。)

1. 学生自由练习朗读,画出课文生字、词语,借助拼音多读几遍。读准字音,读通句子。

2. 课件出示课文生字,四人小组合作,一起读一读。

3. 小组间比赛读、指名代表在全班读。

4. 认识“冖、灬”2个偏旁(利用电子白板批注功能,特别注解)。

三、学习第一小节,感受雨天的美

1. (出示课件)快听:淅沥沥,沙啦啦„„什么声音?(下雨了)是啊! 从声音中你感受到什么?(雨点儿很轻很小)

2. 看到这么轻柔、这么细腻的小雨,小青蛙的心情怎么样?(高兴极了)它是怎么说的?(齐读最后一句:我要写诗啦!)

三、学习第二至四小节,感悟童趣

1. 听到小青蛙要写诗啦,瞧瞧,都有谁来帮忙啦?(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)

2. 自由读并思考:它们都帮了什么忙?(板书:逗号句号省略号)

3. 朗读课文,说说为什么它们能当逗号、句号、省略号呢?

(1)出示小蝌蚪图片,你们发现什么啦?(小蝌蚪就像一个小逗号)

(2)老师请孩子吹泡泡,你们发现什么啦?(水泡泡圆圆的,很像句号)

(3)引导学生认识省略号,出示图片理解词语“一串水珠”,为什么不说一个水珠呢?(省略号是六个小黑点,一个不行。)还能说一串什么?(训练语言表达)

4. 根据课文内容,想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号?(①圆圆的,当句号。②一串,当省略号。 ③豆芽可以当个小逗号。)

四、学习第五小节,启迪灵性

1. 有这么多好朋友帮助小青蛙,它终于把诗写完了(出示诗文--),快来读一读,你发现了什么?(青蛙写的诗多有意思,只有一个字--呱。这个字是拟声词、形声字。再读,读出不同的语气。)

2.“呱呱,呱呱”是小青蛙的语言,你能不能做个小翻译,给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思?(发挥想象,启迪孩子的灵性。)

[教学板书]

7青蛙写诗

小蝌蚪--小逗号

水泡泡--小句号

一串水珠--省略号

[教学反思]

《青蛙写诗》一文内容富有童趣,充满想象,为教师创造性教学留下了广阔的空间。课堂上我力求调动学生自主参与活动的兴趣, 开展一些适合低年级学生学习特点的活动,如猜谜语、出示情境图等等。孩子的想象力非常丰富,教学时启发他们把“逗号、句号、省略号”与生活中的很多事物联系起来,既认识了标点符号,又锻炼了语言表达能力。


相关文章

  • 青蛙写诗教案 1
  • <青蛙写诗>第二课时教案 教学目标: 1.正确.流利.有感情地朗读课文: 2.认识三种标点符号: 3.理解感受课文内容. 教学重点:三种标点符号的认识与使用方法. 教学难点:理解感受课文内容. 教学过程: 一.导入新课: 1.P ...查看


  • 7青蛙写诗
  • 7青蛙写诗 [教学目标] 知识与技能 1.掌握本课生字词,学习2个偏旁. 2.准确.流利地朗读课文,感悟诗歌内容. 3.在读中通过具体形象的事物认识逗号.句号.省略号. 情感态度与价值观 鼓励学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命. [教学重难 ...查看


  • [青蛙写诗]
  • <青蛙写诗>教学设计 农安县哈拉海镇第一中心小学 王佳双 ■教学内容: 长春版语文一年级下册第二板块动物天地<青蛙写诗>. ■教材分析: 这是一首轻快.活泼的儿童诗,共有五小节.作者生动地描绘了青蛙在下雨天" ...查看


  • 儿童诗仿写教案
  • 课前) 师:孩子们,我先自我介绍一下,我姓范,谁能向我问声好呢? 生:范老师好! 师:嘴真甜. 生:范老师好! (笑眯眯地) 师:孩子,你笑起来好可爱哟! -- 师:一起向范老师问声好吧. 生:范老师好! (生齐,声音响亮) 师:孩子们好! ...查看


  • 部编版一年级上册7青蛙写诗教学设计表格式
  • 过程设计 第一课时 一.情境激趣,引入新课 1.创设情境,激发兴趣. 导学:(教师边讲故事,边在黑板上画简笔画)孩子们快看,我们的黑板变成了一个美丽的荷花池,荷花池里都有什么啊?(荷叶.荷花.小蝌蚪.水泡泡.一串小水珠)呀!下雨了!这时,从 ...查看


  • [青蛙写诗]教学设计优质课完美版
  • 青蛙写诗 教学目标 1. 通过熟读课文,培养热爱自然.保护动物的感情. 2. 理解逗号.句号.叹号.省略号的作用,并会在不同的语言环境下恰当运用. 3. 运用多种方法,识记7个要求会写的字,14个要求会认的字. 教学重点:通过学习课文,理解 ...查看


  • 第三单元写作 仿写诗歌 配套教案
  • 第三单元写作 仿写诗歌 配套教案 教学目标: 1.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗. 2.培养学生热爱诗歌的情趣,体会诗歌的特点,激发想象力,学习用诗歌来表达自己的感情,提高学生运用语言文字的能力. 教学重点: 体会诗歌的特点,学 ...查看


  • 名人话高考
  • 80后作家张一一:兔子要不要学游泳 http://www.tl100.com/ 作者:张一一 文章来源:腾讯高考 更新时间:2009/6/11 10:42:47 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳.一次兔子被狼追到河边,差点被抓 ...查看


  • 大班手工教案:会说话的小青蛙
  • 大班手工教案:会说话的小青蛙-幼儿园大班主题教案 幼儿园大班手工教案:会说话的小青蛙 设计思路: 1.结合班级的主题活动<春天>以及<小手真能干>这两个主题,选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容. 2 ...查看


热门内容