班级管理办法
13汽车电气与空调制冷
班主任：
技工学校的学生生源大部分是没有考上高中或大学的学生，年龄普遍在16～19岁，学生学习基础差，自制力较差，这个年龄的学生正是思维活跃却觉得学习乏味的年纪，加上本身基础不好，目标不明确，所以在学校他们经常上课玩手机睡觉、迟到早退、打架斗殴、谈恋爱等等。作为班主任，我常常想方设法希望能够改变学生们的坏习惯，引导他们正面的发展，以下是我的班级管理方法：
1、明确班级管理制度
学校有着很好的管理制度但是每个班级要根据学生的实际情况制定一套符合自己班级的班级管理制度。首先要提出班级目标、班级口号、班级精神。班内宣讲我们是一个整体，荣辱与共。班内的每一位成员有权利和义务维护班级的荣誉。其次，制定班规。学生的日常行为规范，严格按照学校制定的《学生操行考核细则》执行。但是学生刚来对一些制度理解不够、持有“无所谓”的态度，造成管理困难。因此必须制定一些具体制度，监督机制来约束学生。例如：
（1）迟到、旷课、穿便装等
在班内设立悔过栏，写了检查张贴在班内并向大家做保证，若下次再违反如何办？大家共同监督，要说道做到。在这个过程中，班主任要随时监控，一有问题立刻解决。让学生感觉到制度随时监控着他。旷课行为很严重，不仅要写检查还要记在他的行为档案中，当着全班同学的面讲清楚，旷课多少节会受到什么处分，情况很严重。如果屡教不改需要通知家长一块配合教育。这个过程在一年级时抓的紧些，二三年级时，学生就养成习惯，只要制度跟紧，学生会按规定去做。
（2）打扫卫生
建议按宿舍分组，一般一个宿舍关系都不错，分配任务也容易落实。宿舍长就是卫生小组长，也好管理。每一宿舍值一周，按周轮换。避免有些学生偷懒，不彻底清扫卫生。劳动委员要安排好每周值日宿舍，包括环境卫生、宿舍卫生、教室卫生。落实到每个人干什么，如果哪些卫生没有做好，查找是谁。要做到当天扣分，并向班里同学做保证，处理要及时。
（3）设立值日班长、写班级日志
按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责擦黑板、讲桌、窗台、门框，上课喊“起立”，记载班级日志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的领导才能。
（4）每周日晚，开班干部总结会。每个班干部对自己一周的工作做总结并提出班内管理意见，做得好的继续保持，做得不好的及时纠正。锻炼班干部的语言表达能力，强化他们的责任心。
（5）请假制度
无论是什么假，都要家长亲自给班主任打电话，病假需要医院证明，事假要家长讲清楚具体原因。按具体情况是否给假。每个学生每学期看表现准许请一次长假。
2、培养得力的班干部
班级管理中应着重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又使自己在工作中省心省力。所以培养得力的助手尤为重要。首先，班干部不一定非得学习好的同学担任，只要有责任心，上进心，有号召力，有一定组织能力的同学都可以担任，班干部的作用就是能经常和班主任以及同学们沟通，把日常工作做好，班主任不在时能处理班内事物。其次，对班干部进行服务意识的教育。只有树立了为同学服务的思想，班干部才会有工作的责任心，才会有工作热情，才能真正发挥带头的作用。不要让班干部在工作中滋生特权思想，认为自己是班干部，高人一等，其它同学就得受自己管，必须绝对服从。所以，班主任一定要及时做好班干部的思想工作，使学生明白班干部与学生是平等的，使班干部摆正自己的位置。本身这些学生的自控力都很差，身为班干部更要严格的要求他们，班干部犯错误要加倍惩罚，班内出现问题首先要找班干部问责。第三，班干部既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手。班干部在开展工作时不能像班主任那样用自己的威信来影响学生，也不能居高临下地指挥，而应该在工作中采取恰当的方法。例如：有同学违犯班规，班干部不能像班主任那样直接批评同学，而应该从帮助同学的角度出发，采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈，以求得问题的解决。班干部在工作中必须公正客观地做处理事情。这是当班干部最基本的准则。作为班主任，一定要在工作
中教会班干部一些最基本的工作方法，使班干部能胜任自己的工作。当班干部在工作中体验到成功的喜悦时，才能获得积极向上的动力，成为班主任得力的助手。
3、班主任工作重点
班主任在学校教育教学中直接监控班级学生的思想品质、个性倾向、学习动态，健康和生活等方面的情况。掌握第一手材料，是这个集体的组织者、教育者和指导者。所以班主任的言行对管理班级很重要。我认为班主任工作应该把 握“一个原则，三点方法”，一个原则：说道做到。凡事只要说过或承诺过一定及时落实到位，否则会影响到班主任的威望和班级制度的执行力度。班主任在班内的言行要注意，说话不能太重也不能太轻，说话要有力度，办事要公正公平，让学生打心底里信服。
（1）勤转多看。毛主席说过“没有调查，就没有发言权”。班主任应多利用课间时间去学生教室、实训室、宿舍里转转看看。及时发现哪些学生上课睡觉、玩手机、迟到旷课，同样利用早晚时间段去学生的宿舍看看卫生情况、学生是否抽烟、夜不归宿、打架、上网等等情况，因为只有多转多看才能发现学生的违纪行为，当场抓住他的把柄，让他无话可说，及时地批评教育，让他心服口服，永远记住。这样才能达到教育的目的。
（2）勤问多听。班主任要定期找学生谈心、聊天，及时了解学生的心里动态，走到他们中间，了解他们的想法，听他们讲身边的八卦故事，了解他们的人生观和价值观，这样就可以对症下药及时纠正错误思想，有共性的要开主题班会，引导他们走正确的道路。定期和家长反馈学生在校情况，做好反馈情况记录，让家长及时了解孩子在学校的学习生活情况，学生有思想波动时家长也能及时教育引导，这样可以大大避免打架事件的发生。
（3）勤总结多关爱。班级制度是因人而宜的，女生多和男生多的班级不一样，活泼的班级和稳重的班级也不一样，所以在班级中出现问题，解决问题的同时也要不断地修改和完善班级制度，使班级制度更合理，班级才能和谐积极向上的运行。制度是约束学生的，让学生能够心服口服的接受约束，要看班主任的方法, 班主任纵多方法中最主要的一条就是要爱学生，让学生能感觉到严爱下是多了双盼望他们成长的眼睛，让学生感到犯了错误就是辜负了班主任的苦心。只有从心里打动他，才能让他主动学习。
班级管理办法
13汽车电气与空调制冷
班主任：
技工学校的学生生源大部分是没有考上高中或大学的学生，年龄普遍在16～19岁，学生学习基础差，自制力较差，这个年龄的学生正是思维活跃却觉得学习乏味的年纪，加上本身基础不好，目标不明确，所以在学校他们经常上课玩手机睡觉、迟到早退、打架斗殴、谈恋爱等等。作为班主任，我常常想方设法希望能够改变学生们的坏习惯，引导他们正面的发展，以下是我的班级管理方法：
1、明确班级管理制度
学校有着很好的管理制度但是每个班级要根据学生的实际情况制定一套符合自己班级的班级管理制度。首先要提出班级目标、班级口号、班级精神。班内宣讲我们是一个整体，荣辱与共。班内的每一位成员有权利和义务维护班级的荣誉。其次，制定班规。学生的日常行为规范，严格按照学校制定的《学生操行考核细则》执行。但是学生刚来对一些制度理解不够、持有“无所谓”的态度，造成管理困难。因此必须制定一些具体制度，监督机制来约束学生。例如：
（1）迟到、旷课、穿便装等
在班内设立悔过栏，写了检查张贴在班内并向大家做保证，若下次再违反如何办？大家共同监督，要说道做到。在这个过程中，班主任要随时监控，一有问题立刻解决。让学生感觉到制度随时监控着他。旷课行为很严重，不仅要写检查还要记在他的行为档案中，当着全班同学的面讲清楚，旷课多少节会受到什么处分，情况很严重。如果屡教不改需要通知家长一块配合教育。这个过程在一年级时抓的紧些，二三年级时，学生就养成习惯，只要制度跟紧，学生会按规定去做。
（2）打扫卫生
建议按宿舍分组，一般一个宿舍关系都不错，分配任务也容易落实。宿舍长就是卫生小组长，也好管理。每一宿舍值一周，按周轮换。避免有些学生偷懒，不彻底清扫卫生。劳动委员要安排好每周值日宿舍，包括环境卫生、宿舍卫生、教室卫生。落实到每个人干什么，如果哪些卫生没有做好，查找是谁。要做到当天扣分，并向班里同学做保证，处理要及时。
（3）设立值日班长、写班级日志
按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责擦黑板、讲桌、窗台、门框，上课喊“起立”，记载班级日志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的领导才能。
（4）每周日晚，开班干部总结会。每个班干部对自己一周的工作做总结并提出班内管理意见，做得好的继续保持，做得不好的及时纠正。锻炼班干部的语言表达能力，强化他们的责任心。
（5）请假制度
无论是什么假，都要家长亲自给班主任打电话，病假需要医院证明，事假要家长讲清楚具体原因。按具体情况是否给假。每个学生每学期看表现准许请一次长假。
2、培养得力的班干部
班级管理中应着重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又使自己在工作中省心省力。所以培养得力的助手尤为重要。首先，班干部不一定非得学习好的同学担任，只要有责任心，上进心，有号召力，有一定组织能力的同学都可以担任，班干部的作用就是能经常和班主任以及同学们沟通，把日常工作做好，班主任不在时能处理班内事物。其次，对班干部进行服务意识的教育。只有树立了为同学服务的思想，班干部才会有工作的责任心，才会有工作热情，才能真正发挥带头的作用。不要让班干部在工作中滋生特权思想，认为自己是班干部，高人一等，其它同学就得受自己管，必须绝对服从。所以，班主任一定要及时做好班干部的思想工作，使学生明白班干部与学生是平等的，使班干部摆正自己的位置。本身这些学生的自控力都很差，身为班干部更要严格的要求他们，班干部犯错误要加倍惩罚，班内出现问题首先要找班干部问责。第三，班干部既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手。班干部在开展工作时不能像班主任那样用自己的威信来影响学生，也不能居高临下地指挥，而应该在工作中采取恰当的方法。例如：有同学违犯班规，班干部不能像班主任那样直接批评同学，而应该从帮助同学的角度出发，采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈，以求得问题的解决。班干部在工作中必须公正客观地做处理事情。这是当班干部最基本的准则。作为班主任，一定要在工作
中教会班干部一些最基本的工作方法，使班干部能胜任自己的工作。当班干部在工作中体验到成功的喜悦时，才能获得积极向上的动力，成为班主任得力的助手。
3、班主任工作重点
班主任在学校教育教学中直接监控班级学生的思想品质、个性倾向、学习动态，健康和生活等方面的情况。掌握第一手材料，是这个集体的组织者、教育者和指导者。所以班主任的言行对管理班级很重要。我认为班主任工作应该把 握“一个原则，三点方法”，一个原则：说道做到。凡事只要说过或承诺过一定及时落实到位，否则会影响到班主任的威望和班级制度的执行力度。班主任在班内的言行要注意，说话不能太重也不能太轻，说话要有力度，办事要公正公平，让学生打心底里信服。
（1）勤转多看。毛主席说过“没有调查，就没有发言权”。班主任应多利用课间时间去学生教室、实训室、宿舍里转转看看。及时发现哪些学生上课睡觉、玩手机、迟到旷课，同样利用早晚时间段去学生的宿舍看看卫生情况、学生是否抽烟、夜不归宿、打架、上网等等情况，因为只有多转多看才能发现学生的违纪行为，当场抓住他的把柄，让他无话可说，及时地批评教育，让他心服口服，永远记住。这样才能达到教育的目的。
（2）勤问多听。班主任要定期找学生谈心、聊天，及时了解学生的心里动态，走到他们中间，了解他们的想法，听他们讲身边的八卦故事，了解他们的人生观和价值观，这样就可以对症下药及时纠正错误思想，有共性的要开主题班会，引导他们走正确的道路。定期和家长反馈学生在校情况，做好反馈情况记录，让家长及时了解孩子在学校的学习生活情况，学生有思想波动时家长也能及时教育引导，这样可以大大避免打架事件的发生。
（3）勤总结多关爱。班级制度是因人而宜的，女生多和男生多的班级不一样，活泼的班级和稳重的班级也不一样，所以在班级中出现问题，解决问题的同时也要不断地修改和完善班级制度，使班级制度更合理，班级才能和谐积极向上的运行。制度是约束学生的，让学生能够心服口服的接受约束，要看班主任的方法, 班主任纵多方法中最主要的一条就是要爱学生，让学生能感觉到严爱下是多了双盼望他们成长的眼睛，让学生感到犯了错误就是辜负了班主任的苦心。只有从心里打动他，才能让他主动学习。