第八章 班级管理
1. 名词解释：班级（概念）答：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。（奠定了班级组织的理论基础的著作是《大教学论》。---夸美纽斯在此书中对班级组织进行了详细论述，奠定了班级组织的理论基础。）
2. 班级的功能是什么？答：一、班级对学生社会化的影响；二、班级对学生自我意识的影响；
三、班级对学生心理健康的影响；四、班级对学生的激励作用；五、班级对学生个性的影响。
3. 名词解释：班级管理（概念）答：班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。（现代班级管理强调以“学生”为核心。）
4. 班级管理的功能是什么？答：一、有助于实现教学目标，提高学习效率；二、有助于维持班级秩序，形成良好班风；三、有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
5. 班级管理的三个基本环节是什么？答：是制定计划、组织实施和评价总结。
6. 班级管理的实质是什么？答：班级管理的实质就是让学生的潜能得到尽可能的开发。
7. 名词解释：班级常规管理（概念）答：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。（开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之
一。）
8. 名词解释：班级平行管理（概念）答：班级平行管理是指班主任即通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。（马卡连柯认为，教师要影响个别学生, 首先要影响要影响学生所在的这个班级，然后通过这个学生集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。--马卡连柯的“平行影响”教育思想。）
9. 班级平行管理的要求是什么？答：一、要充分发挥班集体的教育功能，使班集体真正成为教育的力量；二、要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展；三、要实施对班级集体与个别学生双管齐下、互相渗透的管理。
10. 名词解释：班级民主管理（概念）答：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。
11. 班级民主管理的要求是什么？答：实行班级民主管理主要应该做好两方面的工作，一是组织全体学生参加班级全程管理；二是建立班级民主管理制度。
12. 名词解释：班级目标管理（概念）答：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。班级目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的，其理论的核心是将传统的监控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。
13. 班级目标管理的要求是什么？答：在班级中实施目标管理，就是要围绕全班成员共同确立的班级奋斗目标，将学生的个体发展与班级进步紧密地联系在一起，并与目标的引导下，实施学生的自我管理。
14. 当前我国学校班级管理中存在着什么问题？答：一、班主任对班级管理的方式偏重于专断；二、班级管理制度缺乏活力，民主管理的程度低。
15. 针对当前我国学校班级管理中存在问题的解决策略有哪些？答：一、以满足学生的发展
为目的；二、确立学生在班级中的主体地位；三、有目的的训练学生进行班级管理的能力。
16. 班级体的一般特征有哪些？答：一、明确的共同目标；二、一定的组织结构；三、一定的共同生活的准则；四、集体成员之间相互平等、心理相容的氛围。
17. 班集体有什么教育作用？答：一、有利于形成学生的群体意识；二、有利于培养学生交往与适应能力；三、有利于形成学生自我教育能力。
18. 如何建立和培养一个良好的班集体？（班集体的形成与培养）答：一、确定班集体的发展目标；二、建立得力的班集体核心；三、建立班集体的正常秩序；四、组织形式多样的教育活动；五、培养正确的舆论和良好的班风。
19. 在班集体建设中，最关键的因素是什么？答：最关键的因素是目标和规范。
20. 名词解释：班主任答：班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家的教育方针，促使学生全面健康成长的骨干力量。
21. 简述：班主任在班级管理中的地位与作用答：班主任肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。班主任的素质直接决定班级的管理水平，直接影响班集体全体成员的整体水平，从而决定学校教育教学质量。因此，班主任的素质极为关键。一、班主任是班级建设的设计者；二、班主任是协调班级人际关系的主导者；三、班主任是班级组织的领导者。
22. 班主任的领导方式有哪些？答：一、权威型；二、民主型；三、放任型。
23. 简述班主任班级管理的内容及方法答：一、以学生为主体，认真研究学生的特点；二、有效地组织和培养优秀班集体；三、协调校内外各种教育力量。
24. 班主任的首要任务是什么？答：了解和研究学生特点。
25. 班主任工作的中心环节是什么？答：组织和培养班集体。
第八章 班级管理
1. 名词解释：班级（概念）答：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。（奠定了班级组织的理论基础的著作是《大教学论》。---夸美纽斯在此书中对班级组织进行了详细论述，奠定了班级组织的理论基础。）
2. 班级的功能是什么？答：一、班级对学生社会化的影响；二、班级对学生自我意识的影响；
三、班级对学生心理健康的影响；四、班级对学生的激励作用；五、班级对学生个性的影响。
3. 名词解释：班级管理（概念）答：班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。（现代班级管理强调以“学生”为核心。）
4. 班级管理的功能是什么？答：一、有助于实现教学目标，提高学习效率；二、有助于维持班级秩序，形成良好班风；三、有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
5. 班级管理的三个基本环节是什么？答：是制定计划、组织实施和评价总结。
6. 班级管理的实质是什么？答：班级管理的实质就是让学生的潜能得到尽可能的开发。
7. 名词解释：班级常规管理（概念）答：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。（开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之
一。）
8. 名词解释：班级平行管理（概念）答：班级平行管理是指班主任即通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。（马卡连柯认为，教师要影响个别学生, 首先要影响要影响学生所在的这个班级，然后通过这个学生集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。--马卡连柯的“平行影响”教育思想。）
9. 班级平行管理的要求是什么？答：一、要充分发挥班集体的教育功能，使班集体真正成为教育的力量；二、要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展；三、要实施对班级集体与个别学生双管齐下、互相渗透的管理。
10. 名词解释：班级民主管理（概念）答：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。
11. 班级民主管理的要求是什么？答：实行班级民主管理主要应该做好两方面的工作，一是组织全体学生参加班级全程管理；二是建立班级民主管理制度。
12. 名词解释：班级目标管理（概念）答：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。班级目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的，其理论的核心是将传统的监控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。
13. 班级目标管理的要求是什么？答：在班级中实施目标管理，就是要围绕全班成员共同确立的班级奋斗目标，将学生的个体发展与班级进步紧密地联系在一起，并与目标的引导下，实施学生的自我管理。
14. 当前我国学校班级管理中存在着什么问题？答：一、班主任对班级管理的方式偏重于专断；二、班级管理制度缺乏活力，民主管理的程度低。
15. 针对当前我国学校班级管理中存在问题的解决策略有哪些？答：一、以满足学生的发展
为目的；二、确立学生在班级中的主体地位；三、有目的的训练学生进行班级管理的能力。
16. 班级体的一般特征有哪些？答：一、明确的共同目标；二、一定的组织结构；三、一定的共同生活的准则；四、集体成员之间相互平等、心理相容的氛围。
17. 班集体有什么教育作用？答：一、有利于形成学生的群体意识；二、有利于培养学生交往与适应能力；三、有利于形成学生自我教育能力。
18. 如何建立和培养一个良好的班集体？（班集体的形成与培养）答：一、确定班集体的发展目标；二、建立得力的班集体核心；三、建立班集体的正常秩序；四、组织形式多样的教育活动；五、培养正确的舆论和良好的班风。
19. 在班集体建设中，最关键的因素是什么？答：最关键的因素是目标和规范。
20. 名词解释：班主任答：班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家的教育方针，促使学生全面健康成长的骨干力量。
21. 简述：班主任在班级管理中的地位与作用答：班主任肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。班主任的素质直接决定班级的管理水平，直接影响班集体全体成员的整体水平，从而决定学校教育教学质量。因此，班主任的素质极为关键。一、班主任是班级建设的设计者；二、班主任是协调班级人际关系的主导者；三、班主任是班级组织的领导者。
22. 班主任的领导方式有哪些？答：一、权威型；二、民主型；三、放任型。
23. 简述班主任班级管理的内容及方法答：一、以学生为主体，认真研究学生的特点；二、有效地组织和培养优秀班集体；三、协调校内外各种教育力量。
24. 班主任的首要任务是什么？答：了解和研究学生特点。
25. 班主任工作的中心环节是什么？答：组织和培养班集体。