纳壁小学2013-2014年第一学期学科渗透法制教育教案
五年级英语
任课教师:朱儒敏
Unit 3 What’s Your Favourite Food ?
第一课时
一、 教学目标与要求:
1、 能够听、说、读、写本课时四会单词: tomato, tofu, green beans,
fish, potato, eggplant并认读者cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型:What would you like for lunch? I’d like „„
2、 能用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词。
3、 能够说唱歌谣,并理解其含义。
4、了解《中华人民共和国食品安全法》的相关内容,增强学生的食品消费意识。
二、 教学重、难点:
重点:掌握食物的单词:tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant。 难点:本课时词汇量大,要求四会掌握的单词多。
三、 课前准备:教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、学生卡片和彩笔
四、 教学过程:
1、 热身: 跟录音,跟唱歌曲,复习有关食物的单词。
2、 预习 (1) 吟唱歌谣。
(2)Let’s start
出示Let’s start 部分的挂图,出谜语,请学生猜是什么食物。师:I’m yummy to eat. I’m yellow and long. I grow on the tree. My name begins with the letter as “bee”. What an I ? 可让学生进行抢答,以此 (3)回答谜底,为教授四会单词tomato做准备。
新授:(1)学生说出Let’s start 部分谜语的谜底后,自然引出四会单词tomato,教师出示单词卡片tomato。由于本词在四年级下册已出现,在此便
可反重点放在该单词的拼读上。在学生拼读熟练后,教师引入potato的学习,随后呈现三个新单词:mutton,cabbage, pork 领读,让学生快速记住读音,然后教师说出其中某种食品的特点,学生认读单词。再以不同方式教读其他新单词:tofu, fish, eggplant, green beans 并拼读这些单词。
(2)做游戏操练新单词。
(3)听Let’s learn 部分录音,认读新单词:cabbage, tomato, tofu,
eggplant, mutton, fish, potato, green beans.
由食品单词渗透《中华人民共和国食品安全法》的相关内容:
第三条 食品生产经营者应当依照法律、法规和食品安全标准从事生产经营活动,对社会和公众负责,保证食品安全,接受社会监督,承担社会责任。 第十八条 制定食品安全标准,应当以保障公众身体健康为宗旨,做到科学合理、安全可靠。
第二十条食品安全标准应当包括下列内容:
(一)食品、食品相关产品中的致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金属、污染物质以及其他危害人体健康物质的限量规定;
(二)食品添加剂的品种、使用范围、用量;
(三)专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品的营养成分要求;
(四)对与食品安全、营养有关的标签、标识、说明书的要求;
(五)食品生产经营过程的卫生要求;
(六)与食品安全有关的质量要求;
(七)食品检验方法与规程;
(八)其他需要制定为食品安全标准的内容。
1、让学生回忆知道的食品安全事件,让学生明白,虽然一切食品是我们喜爱的,但一定要在安全卫生的前提下方可使用。
2、学生讨论交流后,教师适时渗透:为保证食品安全,保障公众健康和身体安全,我们特制定了《中华人民共和国食品安全法》。
3、让学生通过本课时的学习能够在生活中能够更加理智的选择食品。
(4)教师出示六个四会单词,以四人小组为单位抢拼单词,拼读时小组成员可提供帮助。
Let’s chant
听懂、学唱本课时的歌谣,复习巩固新单词。
Group work
以小组为单位利用食物图片完成任务,以此来操练新单词和巩固已学句型。 4、巩固延伸:
做活动手册配套练习,熟记单词
课后反思:
UNIT 6 In a Nature Park
第一课时
教学目标与要求:
1、 能够听说读写本课时的主要单词。
2、 能够听说认读部分单词以及句子。
3、 能够完成找图片区别的任务。
4、 学唱歌曲。
5、了解《中华人民共和国环境保护法》的相关内容,提高学生的环境保护意识。
教学重、难点:
重点掌握有关自然景物的单词。
难点是找找图片的区别,要求教师逐步引导学生找出区别并最用存在句式表达。
课前准备:
录音机、录音带
教学过程:
1、 热身
(1)放歌曲,学生跟唱。
(2)日常口语练习。
2、 预习
T:Look! This is the sky. What colour is it?引导学生作出回答。T:Look at picture 2. This is the sky. What colour is it?引导学生作出回答。
3、 新授 Let’s learn
(1)T: What’s in the picture? A nature park. What can you see in it?学生会回答tree, sky等词,适当呈现新词:mountain, forest, river, grass, path, lake, cloud, flower。
(2)看公园图片,提问:What’s in the picture/nature park?引导学生作答,T: What else can you see? Ss: There is a lake /mountain /forest/ river/ grass/ flower/path in the park.
1、通过谈论自然公园这一主题,让学生结合身边的事例,思考目前人类对自然资源的开发利用是否需要规则?
2、教师适时介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容:
第十九条 开发利用自然资源,必须采取措施保护生态环境。
第二十三条 城乡建设应当结合当地自然环境的特点,保护植被、水域和自然景观,加强城市园林、绿地和风景名胜区的建设。
3、建设教学活动“环境小卫士”,让学生用句型“Thery school„„”(他们应该)说出或写出环境保护的可行性建议。
(3)让学生听录音,跟读词汇,要求学生边听边指。
巩固延伸:
看图提问回答;听音乐,想象;设计一个自然公园;做配套练习。
纳壁小学2013-2014年第一学期学科渗透法制教育教案
五年级英语
任课教师:朱儒敏
Unit 3 What’s Your Favourite Food ?
第一课时
一、 教学目标与要求:
1、 能够听、说、读、写本课时四会单词: tomato, tofu, green beans,
fish, potato, eggplant并认读者cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型:What would you like for lunch? I’d like „„
2、 能用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词。
3、 能够说唱歌谣,并理解其含义。
4、了解《中华人民共和国食品安全法》的相关内容,增强学生的食品消费意识。
二、 教学重、难点:
重点:掌握食物的单词:tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant。 难点:本课时词汇量大,要求四会掌握的单词多。
三、 课前准备:教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、学生卡片和彩笔
四、 教学过程:
1、 热身: 跟录音,跟唱歌曲,复习有关食物的单词。
2、 预习 (1) 吟唱歌谣。
(2)Let’s start
出示Let’s start 部分的挂图,出谜语,请学生猜是什么食物。师:I’m yummy to eat. I’m yellow and long. I grow on the tree. My name begins with the letter as “bee”. What an I ? 可让学生进行抢答,以此 (3)回答谜底,为教授四会单词tomato做准备。
新授:(1)学生说出Let’s start 部分谜语的谜底后,自然引出四会单词tomato,教师出示单词卡片tomato。由于本词在四年级下册已出现,在此便
可反重点放在该单词的拼读上。在学生拼读熟练后,教师引入potato的学习,随后呈现三个新单词:mutton,cabbage, pork 领读,让学生快速记住读音,然后教师说出其中某种食品的特点,学生认读单词。再以不同方式教读其他新单词:tofu, fish, eggplant, green beans 并拼读这些单词。
(2)做游戏操练新单词。
(3)听Let’s learn 部分录音,认读新单词:cabbage, tomato, tofu,
eggplant, mutton, fish, potato, green beans.
由食品单词渗透《中华人民共和国食品安全法》的相关内容:
第三条 食品生产经营者应当依照法律、法规和食品安全标准从事生产经营活动,对社会和公众负责,保证食品安全,接受社会监督,承担社会责任。 第十八条 制定食品安全标准,应当以保障公众身体健康为宗旨,做到科学合理、安全可靠。
第二十条食品安全标准应当包括下列内容:
(一)食品、食品相关产品中的致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金属、污染物质以及其他危害人体健康物质的限量规定;
(二)食品添加剂的品种、使用范围、用量;
(三)专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品的营养成分要求;
(四)对与食品安全、营养有关的标签、标识、说明书的要求;
(五)食品生产经营过程的卫生要求;
(六)与食品安全有关的质量要求;
(七)食品检验方法与规程;
(八)其他需要制定为食品安全标准的内容。
1、让学生回忆知道的食品安全事件,让学生明白,虽然一切食品是我们喜爱的,但一定要在安全卫生的前提下方可使用。
2、学生讨论交流后,教师适时渗透:为保证食品安全,保障公众健康和身体安全,我们特制定了《中华人民共和国食品安全法》。
3、让学生通过本课时的学习能够在生活中能够更加理智的选择食品。
(4)教师出示六个四会单词,以四人小组为单位抢拼单词,拼读时小组成员可提供帮助。
Let’s chant
听懂、学唱本课时的歌谣,复习巩固新单词。
Group work
以小组为单位利用食物图片完成任务,以此来操练新单词和巩固已学句型。 4、巩固延伸:
做活动手册配套练习,熟记单词
课后反思:
UNIT 6 In a Nature Park
第一课时
教学目标与要求:
1、 能够听说读写本课时的主要单词。
2、 能够听说认读部分单词以及句子。
3、 能够完成找图片区别的任务。
4、 学唱歌曲。
5、了解《中华人民共和国环境保护法》的相关内容,提高学生的环境保护意识。
教学重、难点:
重点掌握有关自然景物的单词。
难点是找找图片的区别,要求教师逐步引导学生找出区别并最用存在句式表达。
课前准备:
录音机、录音带
教学过程:
1、 热身
(1)放歌曲,学生跟唱。
(2)日常口语练习。
2、 预习
T:Look! This is the sky. What colour is it?引导学生作出回答。T:Look at picture 2. This is the sky. What colour is it?引导学生作出回答。
3、 新授 Let’s learn
(1)T: What’s in the picture? A nature park. What can you see in it?学生会回答tree, sky等词,适当呈现新词:mountain, forest, river, grass, path, lake, cloud, flower。
(2)看公园图片,提问:What’s in the picture/nature park?引导学生作答,T: What else can you see? Ss: There is a lake /mountain /forest/ river/ grass/ flower/path in the park.
1、通过谈论自然公园这一主题,让学生结合身边的事例,思考目前人类对自然资源的开发利用是否需要规则?
2、教师适时介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容:
第十九条 开发利用自然资源,必须采取措施保护生态环境。
第二十三条 城乡建设应当结合当地自然环境的特点,保护植被、水域和自然景观,加强城市园林、绿地和风景名胜区的建设。
3、建设教学活动“环境小卫士”,让学生用句型“Thery school„„”(他们应该)说出或写出环境保护的可行性建议。
(3)让学生听录音,跟读词汇,要求学生边听边指。
巩固延伸:
看图提问回答;听音乐,想象;设计一个自然公园;做配套练习。