亚非大河文明

本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com

亚非大河文明

——古代埃及

一、教学目标

知识与过程:知道古埃及的地理位置及自然环境。知道埃及文明的代表。了解埃及文明的诞生依赖于尼罗河的哺育以及尼罗河对古代埃及人们的生产生活所产生的影响。

过程与方法:体会尼罗河在古代埃及文明中的重要作用,认识自然环境与人类文明的相互关系。通过分组讨论,完成年代尺的制作,学会自主学习。

二、 教学重难点

重点:埃及的自然环境及古代埃对人类文明的贡献。

难点:尼罗河在古埃及文明中的重要作用,认识自然环境与人类文明的相互关系。

三、 教学过程

(一) 图片导入:

你知道世界七大奇迹吗?

教师展示:世界七大奇迹图片

(二)古代埃及

1、走进埃及——埃及地理知识:

生:观察,思考,回答

23500年左3100年,国内外贸易也十分活

师:最高统治者称为法老。法老掌握着军事、行政、经济、司法和宗教等一切大权,中央和地方的高级官吏都由他任免,他的意志就是法律。贵族为法老管理国家,平民和奴隶一边从事劳动,一边为法老建造神庙、宫殿和陵墓。

了解埃及——②古埃及的文明

金字塔

师:金字塔已成为埃及的象征。金字塔是古埃及法老为自己建造的陵墓。请同学们想一想:古埃及法老为什么要造金字塔呢?

生:1、信奉灵魂不灭之说(冥王奥西里斯神与来世信仰)。2、法老的专制统治。

师:屹立在尼罗河西岸沙漠那些巨大的金字塔,其形式完美地再现了埃及人对来世的永恒理想。在人们已知的古埃及金字塔中,最大的金字塔是胡夫金字塔。(请学生介绍胡夫金字塔)

生介绍:它高146.5米,底边长230米。塔身约用230万块平均2.5吨重

本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com

的巨大石块砌成。据说胡夫金字塔修建动用10万劳工,花费了20年时间。

教师补充:在世界历史上,它保持最高建筑物的记录达4500年之久,直到19世纪巴黎埃菲尔铁塔建成以后才被超过。读书本P3页中的材料,思考课本中的问题。

生:百万劳动者创造的结果;外星文明的杰作;失落文明部落的遗产;土坡移石法;贝壳石灰浇注法。

师:宏伟壮观的金字塔是世界建筑史上的奇迹,它充分显示了古代埃及人民的卓越指挥和创造能力.与此同时,金字塔也是古埃及法老专制权力的象征,它是法老奴役劳动者的象征。

象形文字

师:古埃及离我们实在遥远,而直到有一天拿破仑远征埃及,才逐渐揭开了古埃及文明的神秘面纱。1799年8月,拿破仑的士兵在罗塞塔附近修筑军事要塞时发现了一块黑色磨光玄武岩的石碑。它长约115厘米,宽约73厘米,厚约28厘米,上面还有密密麻麻的三段铭文。由于受风沙的长期侵蚀,字迹已经有

教师出示《古埃及象形文字》,的特点。

师:公元前3000年前后,象形文字是一种与实事物形态相似的文字,并有一定的读音。“罗塞塔石碑”的发现使情况发生了变化。它为人们解开古埃及20多年的努力,终于释读

医学

生:灵魂不死

太阳历

学生认识此现象对农业的影响及最后出现了太阳历。

P4页的资料,学生一起思考讨论?

生:气候方面:尼罗河流域中几乎没有一个地区有着真正的赤道性气候,较大部分地区受信风影响,流域内普遍干旱。干旱的气候使得古埃及人更加依赖尼罗河,埃及的命运寄托于尼罗河。

土地方面:尼罗河定期泛滥的特点,为两岸带来了肥沃的土地,使古埃及获得了农业生产的良好条件。

文化方面:尼罗河水定期泛滥,每次涨水退水以后,都需要精确的记录和计算,并且退水以后,还需要重新丈量土地,划定地界。几何学就逐渐诞生了。同时为了准确地预测尼罗河泛滥开始的日期,埃及开始了最早的天文学研究。

了解埃及——③“历历” 如绘

承接:古代埃及经历了辉煌的时期,留下了许多灿烂的文明成果,但最后古埃及文明衰落下去了,出现了分裂,那我们来看看这个国家的历史发展形式。

师:你能根据古代埃及历史发展线索,制作古埃及的年代尺吗?

本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com

学生通过阅读课本绘制年代尺

本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com

亚非大河文明

——古代埃及

一、教学目标

知识与过程:知道古埃及的地理位置及自然环境。知道埃及文明的代表。了解埃及文明的诞生依赖于尼罗河的哺育以及尼罗河对古代埃及人们的生产生活所产生的影响。

过程与方法:体会尼罗河在古代埃及文明中的重要作用,认识自然环境与人类文明的相互关系。通过分组讨论,完成年代尺的制作,学会自主学习。

二、 教学重难点

重点:埃及的自然环境及古代埃对人类文明的贡献。

难点:尼罗河在古埃及文明中的重要作用,认识自然环境与人类文明的相互关系。

三、 教学过程

(一) 图片导入:

你知道世界七大奇迹吗?

教师展示:世界七大奇迹图片

(二)古代埃及

1、走进埃及——埃及地理知识:

生:观察,思考,回答

23500年左3100年,国内外贸易也十分活

师:最高统治者称为法老。法老掌握着军事、行政、经济、司法和宗教等一切大权,中央和地方的高级官吏都由他任免,他的意志就是法律。贵族为法老管理国家,平民和奴隶一边从事劳动,一边为法老建造神庙、宫殿和陵墓。

了解埃及——②古埃及的文明

金字塔

师:金字塔已成为埃及的象征。金字塔是古埃及法老为自己建造的陵墓。请同学们想一想:古埃及法老为什么要造金字塔呢?

生:1、信奉灵魂不灭之说(冥王奥西里斯神与来世信仰)。2、法老的专制统治。

师:屹立在尼罗河西岸沙漠那些巨大的金字塔,其形式完美地再现了埃及人对来世的永恒理想。在人们已知的古埃及金字塔中,最大的金字塔是胡夫金字塔。(请学生介绍胡夫金字塔)

生介绍:它高146.5米,底边长230米。塔身约用230万块平均2.5吨重

本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com

的巨大石块砌成。据说胡夫金字塔修建动用10万劳工,花费了20年时间。

教师补充:在世界历史上,它保持最高建筑物的记录达4500年之久,直到19世纪巴黎埃菲尔铁塔建成以后才被超过。读书本P3页中的材料,思考课本中的问题。

生:百万劳动者创造的结果;外星文明的杰作;失落文明部落的遗产;土坡移石法;贝壳石灰浇注法。

师:宏伟壮观的金字塔是世界建筑史上的奇迹,它充分显示了古代埃及人民的卓越指挥和创造能力.与此同时,金字塔也是古埃及法老专制权力的象征,它是法老奴役劳动者的象征。

象形文字

师:古埃及离我们实在遥远,而直到有一天拿破仑远征埃及,才逐渐揭开了古埃及文明的神秘面纱。1799年8月,拿破仑的士兵在罗塞塔附近修筑军事要塞时发现了一块黑色磨光玄武岩的石碑。它长约115厘米,宽约73厘米,厚约28厘米,上面还有密密麻麻的三段铭文。由于受风沙的长期侵蚀,字迹已经有

教师出示《古埃及象形文字》,的特点。

师:公元前3000年前后,象形文字是一种与实事物形态相似的文字,并有一定的读音。“罗塞塔石碑”的发现使情况发生了变化。它为人们解开古埃及20多年的努力,终于释读

医学

生:灵魂不死

太阳历

学生认识此现象对农业的影响及最后出现了太阳历。

P4页的资料,学生一起思考讨论?

生:气候方面:尼罗河流域中几乎没有一个地区有着真正的赤道性气候,较大部分地区受信风影响,流域内普遍干旱。干旱的气候使得古埃及人更加依赖尼罗河,埃及的命运寄托于尼罗河。

土地方面:尼罗河定期泛滥的特点,为两岸带来了肥沃的土地,使古埃及获得了农业生产的良好条件。

文化方面:尼罗河水定期泛滥,每次涨水退水以后,都需要精确的记录和计算,并且退水以后,还需要重新丈量土地,划定地界。几何学就逐渐诞生了。同时为了准确地预测尼罗河泛滥开始的日期,埃及开始了最早的天文学研究。

了解埃及——③“历历” 如绘

承接:古代埃及经历了辉煌的时期,留下了许多灿烂的文明成果,但最后古埃及文明衰落下去了,出现了分裂,那我们来看看这个国家的历史发展形式。

师:你能根据古代埃及历史发展线索,制作古埃及的年代尺吗?

本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com

学生通过阅读课本绘制年代尺


相关文章

  • 古代亚非文明也被称为大河文明古代北非和亚洲的大河流域
  • 古代亚非文明也被称为大河文明 古代北非和亚洲的大河流域,沃野千里,灌溉便利,独特的农耕环境为人类的生存创造了良好的条件.古代居民很早便在这些地区生产劳动,生息繁衍,所以大河流域成为人类文明的发源地. 古代大河流域以农业文明为特征,农业是这些 ...查看


  • 1.史前时期的人类和古代亚非文明
  • 2009年全国中考世界古代史整理 选择题 第一学习主题 史前时期的人类 第1课 人类的形成与文明的曙光 (2009·扬州)16.世界三大人种不包括( )C A.白色人种 B.黄色人种 C.棕色人种 D.黑色人种 第二学习主题 古代亚非文明 ...查看


  • 大河流域--人类文明的摇篮
  • 全国中小学"教学中的互联网搜索" 全国中小学"教学中的互联网搜索"优秀教学案例评选 教案设计 一. 教案背景 1,面向学生:中学 □小学 2,学科:历史 2,课时:1 3,学生课前准备: 复习古代中国 ...查看


  • 第3课-西方文明之源教案
  • 第3课 西方文明之源 教学设计 授课人:张晓燕 教学过程 [导入新课一]: (师):提问:世界四大文明古国有哪些?(生答)继亚非古代文明的兴起,西方(欧洲)也出现了古代文明,西方文明又是在哪里发源的呢?(--生:希腊和罗马)这就是我们今天这 ...查看


  • 川教版历史九上教案第2课上古亚非文明
  • 第 2 课上古亚非文明 教案设计 课 题 上古亚非文明 课型 授新课 媒体 课时 素 质 教 育 目 标 知识与能力 目标 记住古埃及胡夫金字塔.古巴比伦<汉谟拉比法典>:知道古代印度种 姓制度及四个种姓等级:了解金字塔建筑的科 ...查看


  • 九年级历史上册第2课上古亚非文明教案川教版
  • 第 2 课 上古亚非文明 记住古埃及胡夫金字塔.古巴比伦<汉谟拉比法典>:知道古代印度种姓制度及四个 种姓等级:了解金字塔建筑的科学性,<汉谟拉比法典>的进步性和种姓制度的落后 性:理解尼罗河.幼发拉底河和底格里斯河 ...查看


  • 亚非文明古国导学案
  • 亚非文明古国导学案 设计人:王奇兵 学生姓名: 班级: 1.新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带,在沃地东部依两条河流形 成农业区,叫 ,在 世纪, 王国的统治者 学习目标: 1.知道古埃及.古巴比伦.古印度的地理位置和各自文明遗存. 2 ...查看


  • 历史与社会八上第二单元测试卷(含答案)
  • 八年级(上)<历史与社会>单元教学检测卷(二) 第二单元 文明的起源 一.选择题(本题共24小题,每小题2分,共48分.各题中只有一个正确答案,请选出最符合题意 的正确选项,填入下表.不选.错选.多选均不给分) A." ...查看


  • 川教版九上历史第2课上古亚非文明导学案
  • 第二学习主题 古代亚非文明 第2课 上古亚非文明 导学案 [学习目标]: 1.掌握古埃及.巴比伦.印度奴隶制国家的建立.金字塔.<汉谟拉比法典>和种 姓制度 2.培养学生综合概括的能力. 3.认识古埃及.巴比伦.印度文明在世界历 ...查看


热门内容