当他发我连车都现会不的开时候我更，到感无地 自了容。使我感到他是我典的北方型没骨头 黑人。我不的能问任他何问题。居他住的市因白城人 与黑合人校题问上报f，纸果如请他就此发表我意见， 将则意味着我是向进行反攻他。
同，我时到感最使他忧的担正也这件是。也 许事自己他未还意到这识点，一或者他的情事过于 杂因纷顾不得而想它。去0年2他的后园就会完全校变 样它的特。殊能将功会失消他，呕心血挣得沥地的 也位将不复存在。来未不属他于我认为。一这并点 使他未感到满，不是让而感他惧到怕，令他忧 伤。并未正来天如堂人们，说那里好却，愿意马上 不就去以。猜我，对于想那些将未来成为现实的年使轻人 ，的他态会度跟我后来遇到的多许人样：一 一来般表说赞赏示而在具，情体况面则前怀疑态 度。持
一晚天，我去访.上了G问,— 个51岁的孩， 男是他个合校“”学生的，曾我听过说第他天去一 上人白校时所学引起的动骚以，他出色及的表现。一
始是开的他沉使我默感他到不的同凡。看 上响他比与他同年去龄的子孩长要高得有一，这副 年个龄的男典型的骨孩,架盖膝等处的骼都骨突出，很 紫绛的色皮，肤头很发平常。他的脸毫上无表， 以至情人令感不安。到有那双只大极而的黑睛眼发在 光我有。这印种象：当他每抬起这眼睛双时的候 那双眼，倒是在不说，话是而一切把看得清都清 楚楚 >而当他垂眼下帘的时候，他在细细便磨琢味体
他所到的看一了。切
起室居坐里他着的母、亲弟弟、妹妹，还有 。G坐在我椅子做作业上他，的亲上班去了父， 姐也姐还没有家。我进回时门，孩子抬那头了看 看，我说了声“上晚，好先生，然”后就余把的一下切留 给的他母了亲。
太太是位个性很强的R妇，她漂亮、端女 庄穿，一身着色的衣黑服。她G说一第去学天校 ，时了除人骂骂有以街外没发有生其它事。而第情 天就有二打人了几个来吓的恫电。话电里说话果如她 想让不儿子被成肉酱就剁最把他好关家在。这里以 ，后她警给局长打察了话，仅此电已。而
有人没他“将成剁酱肉，甚至没”人有他碰 一下。学们排生成行了站在校口门住挡的去他。他 们路话不多，的足但以表他们达意的。图们他盯着 ，把他堵在他门外我问。他：他“们挡着你路的时 你，感觉么样？怎 ”G眼看了我抬一下，上毫脸 无表情地吿我：“没诉感什到，先么。”最生，后 校来了长，拉着他的手走他校园进而。学们生却在校长背后 乱：“喊鬼黑迷！”
G 学校在里呆了天都没一人有睬他。理’ ’ “是但我在想校学有你里的人，”熟说。因我 为
我听说他参当儿加汽车童①赛比时，与几个白曾 学生人了交友。朋“
们他不在都的他上，”班他母亲的是像不大
—种自制的肥皂箱形状汽车的。
愿意细谈G学校里在天受每立的情况孤，以所立 表示异议即
“。们上课我时不一样，” G间着他的母帮亲 。说后然他自暗了耸耸肩很，情不愿地。说“有 几人个我跟一起中饭，吃是别可人都他们骂。”说 完他便又做功课去。了
开我始意识到许多事情有G但不愿意不我 讲跟而且也永，远不告会他诉母的。亲
反“没正有人找的你麻，对不对？ ”烦
“有，没”他说“，他们就骂是人。我不骂 心里往。”去尽
管如，此长还校是经常送他护过穿大。? 厅天当，G个人走路—时的候一个男孩，绊了子一他下 ，诚把倒在拌地G把。件事这告了报校。那长个 人男白孩一始开承认，但不是几之天后G与校当 在长起的一候时他走过，说来不起，对绊我了。 我你以后再这样不。了说完”们他握言手和后来。G和这个 孩男像好没有成为友朋，而很明显且也不G 允许自己在这面有任何奢方望
。问R太太我什是促么她使让子孩转入个一以前 只白收人子的孩校学她。叹了 口，气停了一会儿， 然后尖刻说地“我：不并是于急他打到让白中 人。”去时这她哧噗了，笑“要是抱我上一个白皮 肤的孙子，真不知有是感何想。 G”也了。他还是笑 第一次笑“白人说，”。母接亲着说，“那便黑是 人大最愿望的我想，这连话们他自都己相不。”信
然我后们话的从白题不人思议可观的转到她念11 8
所了并且解忧的担实际题问
。“看到你个男孩那子了吗？一他是直优全。生 简他不直功课做他现。安在安静地静佘着坐在书椅 上。可子是他原来那所在学里中的时，根候没本 作有，就业有是也是分五就钟能成。然后他完跑就到街上去 乱。在捣校里学是也天出整相逗别洋孩子的 笑。他什们么也学到，不且也而有没关人心他不 是能是学什到么，我白他明是总这么下去会若落个什 结么局”。孩
一子不发言
“。你那在所学中都学什么些？” 我问。“什么
不也。学”他出一阵发笑，大那声笑一点也不 个像孩子。我请对他我讲讲那的情儿。况“
老师来进后，他”，“说布置东点西我让们 ，然读后就了，让一走学生些我们……”管“你可 以 象想这能读样少多西，东”R太太插 道言“快。下课的 时候”，G继 说，“续她来了，回诉吿们 我明天什读么”
由于。事可无，做便G始以逗开同引学乐取， 做母亲而的便也开始担了忧。G这个在年龄男，孩子 开始们学退也，许会给还一女孩找个麻点烦，于是她 也退学孩。学习的子时间，少
捣乱的时多间。我听 说头年有一54名女生离校进了产。在我房到那 个城市达一周或10之天，前G先原学的有18名学生 校送去做劳工被。“
我的孩是个子孩好，” 子R太说，“太我 让得有他取进机会。”的
“老师们不
关学心吗？生 我”。问这问一们 他得笑厉更了害他。怎么们心？就是关关心有又么什 办？孩法子太，多们他家贫闲境父，母在设备都 陋简老的厂里子活干儿他们中间。大的数人可以说多 命运已注经定。再，说师教端的都们是饭碗，铁他 只对校们长责负而校长则。官是委方任，他的意 的显然从未受见过到的白他上人或同司行们怀疑的。G
原来学的校校7长5岁后以退休才而他执行 纪律的，念概让两个是子“在孩的监督他之”下相互 鞭抽。G子一有次就上了这碰种事。来后他父母 把校的大骂一长。顿G认识两个男的孩遇也这到 种，其事结是放果之学其中一后男个孩另一将男孩个 了打个半死不得不，送院。医师本身也教投无 走路在学校。进行族隔种离制的度下他们不，能提可 升学，对于这生点也一很清楚所以。管是不师老还 学是过不生了久多会停就止挣扎。
哪“男个生能擦黑板” ，位老一师，“说就 让他升我。”级
我R问太太她，G转学让其他黑，有人么看什
法。“
他们之中许多人有不以然，为”说。她是但 我想们他不见得么对这她过说。开学快的时越来候 越多的问她人：你“让他吗？ ”去她告他诉：们“
们说人学校的门敞着是的我，这要做么坚，持 去，下把送去他。”
在万黑5人之，中有45申请人人。们说过他要们 把自的己孩送子，议去过论这事件，还做过计划
，
但是日期当近、临申请也已经拿到表手中的时，候 们却他，说我不“想在现就他让报，名以再后 吧，说或”者，“我说虑考过，打不立算让即他去 。”
“什么为呢 ”？问我然。对而这于问题个她 ，不，能也愿不窓出答复做。我
，对问她她和的夫丈是发否过生复行为，报又问当 G—整在天学校的里候，时是否她他为 担心。她倒说还有没，没人有她对进行过复，只有 报几个白装做人好相言的劝样而子际实上对的作法她 示表不赞同。本人她没有工，作此也就因不担失业 的险风。没有也人她丈对夫过说什。她很自豪么地 暗我她示的夫是丈个事遇沉住得的人气。只事是 发情生后不他从事再他本的行干起而了別的当。
说到行是否担她心，时不，“她对”我。当说我问 关于阻拦G去的路况情时他说，“，有没么，什先 生”。那他时神的，正如现态在他的亲母只是， 她话的含的义更易被理解。她希容问题望能到圆得满的解决，但 是前不允许目自己去头失
脑。“我不认 会为发什生么，事”冷她静地，说“我希不会 望发什么生，事过不我很楚如清有人想果要伤我害 我或任何*个孩子：的我要跟他们都拚命。我以要上帝的 义还击他们。名”G正
拿着在本书在沙发坐上预习第天二的功 。课他脸上仍的没旧任何有情表每。的天早——上一 之天最中难艰的刻时他,如是度过何呢的？我又一次 感到困惑不。解每天上早一开睁，他眼都意会
识到
必他须新经重一切受—侮辱—眼、就要看生的发 行暴；师们教，还有测、验试考
。“么多白这里人有一只黑个他的母亲人说，
难“呐！”
你觉得你“对得了付？吗”我问 他，“想不你想 回原的中来去学？”
“不，”说他“我能，行，我不去回”。“他不
算回去打，”他的亲骄傲而又忧母虑地说。 我始这开想样：个这孩是以对功课的极子大 热来情抗对极他紧度的处境的，因张为他刻时牢着记 到了后最摊牌的时，候人们将不不对得加他以 评判。自彔与默沉是的武他器。人往黑往会快地产 很自豪生，感这不足奇为，但就连他是的母都为亲 他沉默而的忧担，是她很明只智，会不去打他破的沉默 那。样对他有做什益么处呢？
“够难的，”孩子是来后说他态，度持矜， 而然眼睛闪却着，“光家叫你人鬼黑的时候，你保得 持默沉，不能停住脚步。可还是我道知如果人有 朝我吐唾沫，就我跟得他们干。”了
他的亲母了笑她想，用声笑使母她子二人静 下平，然来后看她我一了，并说眼：“我有时纳道闷 ，到底是么什使人变白得么小这气。”这是
黑人间经常提出中问题，即的最“使开 ”明的人也是如黑。此“明开”二 足以形容字笔 。者第天我也带着二这个题问（是只词更措文雅些 ）问访了G目所在前校的校长学。只他看上去 并是“小不气”，他实上也不“小际气”。他面削
庞
，年瘦岁我与相，神态惶仿不惑。安问我他近如 况，何有何法想他，为认事态将如何发展会无论， 是最近的将来，还是在远的将来遥。
哦“，作工难做的够，他”对说，“可是难我我 也做得。”说他学里校曾不有麻过事，烦而且 他认将为也不会来发生任麻烦事。“毕何竟有多学许生根本没 有见过G。看”有任没孩何伤子过害， 他教而师在执行们相当着严的格令命：们必他和善须地对 G，把他待做其他学生当样看待一。
我请他我讲对一下事述情发生经过的也，是 开学就第二天，是G怎被样学生挡住而不了学进 校。他的那没有说什，“只不么是过种姿。态”他出 去跟学生们了说就把说带G进来。了 我“看曾见他 们别跟的子逗着孩玩的候时也这是，样他”说。 想我希望他够能
把这件描绘成快事乐但不是，粗的 野游，戏管尽学们朝着生他的喊：背“鬼迷！ ”
黑这(一点他没有提及）
“黑鬼迷”用个称号这形容他从来个哪角度 说都来恰当不
我问。：他“为什么G是贵校.唯一黑人学
的？生”根据这 城市的个生入学学划计--个在旨
尽在能长可时间内的许尽允可能的黑人少进白人入学校的计 一划G是一一合格的唯人学黑生
。无“论么怎，说”他，说为了进白人学校而“ 白进学人校是正不的确”。“嗯，
我说”，尽管“不喜欢您这样……”“ ，”哦赶快他，并且说抬起来头斜看着眼
我
，“我从来说过我没喜欢不这样”
。然后吞他吐吐地对我吞释说，解在现的事他与所 见的和看相信完全不一的了样。他梦做也未曾 想到过种要混合，族他人本来没从有样那活过生而 且也不打算，样那生。随活他后还吞吐吞吐稍加、 释解地充补了一旬即使：白人在之中也他跟某个只 阶层往。但是交我“任何跟个一黑之人都不存在间 恨和恶仇意。”他的
双捜寻着我眼的光目并且问我，是相信
他。否
当然相我信，他给我他的印是既温象厚诚 恳，又然而我仍免不了然到感奇怪不知，他是曾否 正视过人黑是，否到想过在他们的黑皮下面有肤生着 命、热与情样的同性。人当对他我说他的城在里市 族种关“系好”，极并因最未近的事情而趋紧张 时于我，怪他奇是如何使自己坚信些这自欺人欺的谎话的 。
来后又我到回了被断打的问题只，措词是加更 略策。
虽“对大然来家说都困难很—目前—种这 形一但势你可是曾想到过，黑的人孩子想进白人 学，并不校因是他为们愿意跟白在一人，而是起因为 他想们要受较到好的育。” 教豸
哦“我不知，道”，回答他说，在“看我来黑 人学校白和人校学一样好。”想我他，问他以何得 出这样结的论
看。看黑人学校背的、状况最以，黑及人校学所
对面暗的前途淡（最有天与最陚无法天无的 例）外，怎还么会认为人学校黑与白学人校“样 一好” 但？这是我没有话出口我。仅暗仅道，示和 G的家庭他有最发权言而他们，持完却不同全观的 。点们为了改善环他境宁担受风肯，既险怕不现在 健的受康影到，响也不将来精神顾理受到心损害 。我没有也提当及G的亲母到想有能可一个抱白肤 的皮孙时子如是何乏热情。他缺毫已不迟地做了疑 传统念的观牺品，没有牲要必付出让大的更代。价
“不管怎，样”经一段过难的沉默之后忍我说我 觉总得这局势种难的处于你每天在要面对 都个孩子，一不能公而地正对待他。很这容易。对 不于造这成种面的局因原你并有没责，任而更没他有责 。任
”听了
话这的他眼发亮睛了或者说遮，双眼盖 帷的幕开了揭。在面前的是我个在痛苦一挣扎中 人。他的的眼双流露着恼和困苦惑神的，他情点头 示表意我的同话这。正他每是天所对面难的。题据我 象，想他有与样处同境人的日俱与，增际上实正 也剧在。因为增族种离在隔方南果战辉煌实际上， 国全是都这样它。使人白受良不责备地去心制一代 又一造代的顺的驯黑人当将。人白与黑人离开隔的 墙倒塌高后之他们，会被迫便重去新看那些他们原待以为卑微而低能 的人。他们的醒将会给他悟带们 痛来苦被。对迫生重新进行活思反并追究，在遍存 普在不公的道之自中的己责将任是一不件容易事。 的章文htt由:p//www.ialsoanu.omc整理收
集
当他发我连车都现会不的开时候我更，到感无地 自了容。使我感到他是我典的北方型没骨头 黑人。我不的能问任他何问题。居他住的市因白城人 与黑合人校题问上报f，纸果如请他就此发表我意见， 将则意味着我是向进行反攻他。
同，我时到感最使他忧的担正也这件是。也 许事自己他未还意到这识点，一或者他的情事过于 杂因纷顾不得而想它。去0年2他的后园就会完全校变 样它的特。殊能将功会失消他，呕心血挣得沥地的 也位将不复存在。来未不属他于我认为。一这并点 使他未感到满，不是让而感他惧到怕，令他忧 伤。并未正来天如堂人们，说那里好却，愿意马上 不就去以。猜我，对于想那些将未来成为现实的年使轻人 ，的他态会度跟我后来遇到的多许人样：一 一来般表说赞赏示而在具，情体况面则前怀疑态 度。持
一晚天，我去访.上了G问,— 个51岁的孩， 男是他个合校“”学生的，曾我听过说第他天去一 上人白校时所学引起的动骚以，他出色及的表现。一
始是开的他沉使我默感他到不的同凡。看 上响他比与他同年去龄的子孩长要高得有一，这副 年个龄的男典型的骨孩,架盖膝等处的骼都骨突出，很 紫绛的色皮，肤头很发平常。他的脸毫上无表， 以至情人令感不安。到有那双只大极而的黑睛眼发在 光我有。这印种象：当他每抬起这眼睛双时的候 那双眼，倒是在不说，话是而一切把看得清都清 楚楚 >而当他垂眼下帘的时候，他在细细便磨琢味体
他所到的看一了。切
起室居坐里他着的母、亲弟弟、妹妹，还有 。G坐在我椅子做作业上他，的亲上班去了父， 姐也姐还没有家。我进回时门，孩子抬那头了看 看，我说了声“上晚，好先生，然”后就余把的一下切留 给的他母了亲。
太太是位个性很强的R妇，她漂亮、端女 庄穿，一身着色的衣黑服。她G说一第去学天校 ，时了除人骂骂有以街外没发有生其它事。而第情 天就有二打人了几个来吓的恫电。话电里说话果如她 想让不儿子被成肉酱就剁最把他好关家在。这里以 ，后她警给局长打察了话，仅此电已。而
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G 学校在里呆了天都没一人有睬他。理’ ’ “是但我在想校学有你里的人，”熟说。因我 为
我听说他参当儿加汽车童①赛比时，与几个白曾 学生人了交友。朋“
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愿意细谈G学校里在天受每立的情况孤，以所立 表示异议即
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开我始意识到许多事情有G但不愿意不我 讲跟而且也永，远不告会他诉母的。亲
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“有，没”他说“，他们就骂是人。我不骂 心里往。”去尽
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然我后们话的从白题不人思议可观的转到她念11 8
所了并且解忧的担实际题问
。“看到你个男孩那子了吗？一他是直优全。生 简他不直功课做他现。安在安静地静佘着坐在书椅 上。可子是他原来那所在学里中的时，根候没本 作有，就业有是也是分五就钟能成。然后他完跑就到街上去 乱。在捣校里学是也天出整相逗别洋孩子的 笑。他什们么也学到，不且也而有没关人心他不 是能是学什到么，我白他明是总这么下去会若落个什 结么局”。孩
一子不发言
“。你那在所学中都学什么些？” 我问。“什么
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老师来进后，他”，“说布置东点西我让们 ，然读后就了，让一走学生些我们……”管“你可 以 象想这能读样少多西，东”R太太插 道言“快。下课的 时候”，G继 说，“续她来了，回诉吿们 我明天什读么”
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哪“男个生能擦黑板” ，位老一师，“说就 让他升我。”级
我R问太太她，G转学让其他黑，有人么看什
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他们之中许多人有不以然，为”说。她是但 我想们他不见得么对这她过说。开学快的时越来候 越多的问她人：你“让他吗？ ”去她告他诉：们“
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但是日期当近、临申请也已经拿到表手中的时，候 们却他，说我不“想在现就他让报，名以再后 吧，说或”者，“我说虑考过，打不立算让即他去 。”
“什么为呢 ”？问我然。对而这于问题个她 ，不，能也愿不窓出答复做。我
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说到行是否担她心，时不，“她对”我。当说我问 关于阻拦G去的路况情时他说，“，有没么，什先 生”。那他时神的，正如现态在他的亲母只是， 她话的含的义更易被理解。她希容问题望能到圆得满的解决，但 是前不允许目自己去头失
脑。“我不认 会为发什生么，事”冷她静地，说“我希不会 望发什么生，事过不我很楚如清有人想果要伤我害 我或任何*个孩子：的我要跟他们都拚命。我以要上帝的 义还击他们。名”G正
拿着在本书在沙发坐上预习第天二的功 。课他脸上仍的没旧任何有情表每。的天早——上一 之天最中难艰的刻时他,如是度过何呢的？我又一次 感到困惑不。解每天上早一开睁，他眼都意会
识到
必他须新经重一切受—侮辱—眼、就要看生的发 行暴；师们教，还有测、验试考
。“么多白这里人有一只黑个他的母亲人说，
难“呐！”
你觉得你“对得了付？吗”我问 他，“想不你想 回原的中来去学？”
“不，”说他“我能，行，我不去回”。“他不
算回去打，”他的亲骄傲而又忧母虑地说。 我始这开想样：个这孩是以对功课的极子大 热来情抗对极他紧度的处境的，因张为他刻时牢着记 到了后最摊牌的时，候人们将不不对得加他以 评判。自彔与默沉是的武他器。人往黑往会快地产 很自豪生，感这不足奇为，但就连他是的母都为亲 他沉默而的忧担，是她很明只智，会不去打他破的沉默 那。样对他有做什益么处呢？
“够难的，”孩子是来后说他态，度持矜， 而然眼睛闪却着，“光家叫你人鬼黑的时候，你保得 持默沉，不能停住脚步。可还是我道知如果人有 朝我吐唾沫，就我跟得他们干。”了
他的亲母了笑她想，用声笑使母她子二人静 下平，然来后看她我一了，并说眼：“我有时纳道闷 ，到底是么什使人变白得么小这气。”这是
黑人间经常提出中问题，即的最“使开 ”明的人也是如黑。此“明开”二 足以形容字笔 。者第天我也带着二这个题问（是只词更措文雅些 ）问访了G目所在前校的校长学。只他看上去 并是“小不气”，他实上也不“小际气”。他面削
庞
，年瘦岁我与相，神态惶仿不惑。安问我他近如 况，何有何法想他，为认事态将如何发展会无论， 是最近的将来，还是在远的将来遥。
哦“，作工难做的够，他”对说，“可是难我我 也做得。”说他学里校曾不有麻过事，烦而且 他认将为也不会来发生任麻烦事。“毕何竟有多学许生根本没 有见过G。看”有任没孩何伤子过害， 他教而师在执行们相当着严的格令命：们必他和善须地对 G，把他待做其他学生当样看待一。
我请他我讲对一下事述情发生经过的也，是 开学就第二天，是G怎被样学生挡住而不了学进 校。他的那没有说什，“只不么是过种姿。态”他出 去跟学生们了说就把说带G进来。了 我“看曾见他 们别跟的子逗着孩玩的候时也这是，样他”说。 想我希望他够能
把这件描绘成快事乐但不是，粗的 野游，戏管尽学们朝着生他的喊：背“鬼迷！ ”
黑这(一点他没有提及）
“黑鬼迷”用个称号这形容他从来个哪角度 说都来恰当不
我问。：他“为什么G是贵校.唯一黑人学
的？生”根据这 城市的个生入学学划计--个在旨
尽在能长可时间内的许尽允可能的黑人少进白人入学校的计 一划G是一一合格的唯人学黑生
。无“论么怎，说”他，说为了进白人学校而“ 白进学人校是正不的确”。“嗯，
我说”，尽管“不喜欢您这样……”“ ，”哦赶快他，并且说抬起来头斜看着眼
我
，“我从来说过我没喜欢不这样”
。然后吞他吐吐地对我吞释说，解在现的事他与所 见的和看相信完全不一的了样。他梦做也未曾 想到过种要混合，族他人本来没从有样那活过生而 且也不打算，样那生。随活他后还吞吐吞吐稍加、 释解地充补了一旬即使：白人在之中也他跟某个只 阶层往。但是交我“任何跟个一黑之人都不存在间 恨和恶仇意。”他的
双捜寻着我眼的光目并且问我，是相信
他。否
当然相我信，他给我他的印是既温象厚诚 恳，又然而我仍免不了然到感奇怪不知，他是曾否 正视过人黑是，否到想过在他们的黑皮下面有肤生着 命、热与情样的同性。人当对他我说他的城在里市 族种关“系好”，极并因最未近的事情而趋紧张 时于我，怪他奇是如何使自己坚信些这自欺人欺的谎话的 。
来后又我到回了被断打的问题只，措词是加更 略策。
虽“对大然来家说都困难很—目前—种这 形一但势你可是曾想到过，黑的人孩子想进白人 学，并不校因是他为们愿意跟白在一人，而是起因为 他想们要受较到好的育。” 教豸
哦“我不知，道”，回答他说，在“看我来黑 人学校白和人校学一样好。”想我他，问他以何得 出这样结的论
看。看黑人学校背的、状况最以，黑及人校学所
对面暗的前途淡（最有天与最陚无法天无的 例）外，怎还么会认为人学校黑与白学人校“样 一好” 但？这是我没有话出口我。仅暗仅道，示和 G的家庭他有最发权言而他们，持完却不同全观的 。点们为了改善环他境宁担受风肯，既险怕不现在 健的受康影到，响也不将来精神顾理受到心损害 。我没有也提当及G的亲母到想有能可一个抱白肤 的皮孙时子如是何乏热情。他缺毫已不迟地做了疑 传统念的观牺品，没有牲要必付出让大的更代。价
“不管怎，样”经一段过难的沉默之后忍我说我 觉总得这局势种难的处于你每天在要面对 都个孩子，一不能公而地正对待他。很这容易。对 不于造这成种面的局因原你并有没责，任而更没他有责 。任
”听了
话这的他眼发亮睛了或者说遮，双眼盖 帷的幕开了揭。在面前的是我个在痛苦一挣扎中 人。他的的眼双流露着恼和困苦惑神的，他情点头 示表意我的同话这。正他每是天所对面难的。题据我 象，想他有与样处同境人的日俱与，增际上实正 也剧在。因为增族种离在隔方南果战辉煌实际上， 国全是都这样它。使人白受良不责备地去心制一代 又一造代的顺的驯黑人当将。人白与黑人离开隔的 墙倒塌高后之他们，会被迫便重去新看那些他们原待以为卑微而低能 的人。他们的醒将会给他悟带们 痛来苦被。对迫生重新进行活思反并追究，在遍存 普在不公的道之自中的己责将任是一不件容易事。 的章文htt由:p//www.ialsoanu.omc整理收
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