神经系统的组成教案
一、教学目标
1、 知识目标：（1）了解神经系统的组成，神经元的结构和功能
（2）说明人体各部分的协作主要靠神经系统的调节来实现
2、能力目标：（1）培养分析和解决问题的能力（2）培养识图能力
3、情感态度价值观目标：认同人体是一个各部分协调工作的统一体
二、重点和难点
1、重点：神经系统的组成，神经元的结构和功能
2、难点：神经纤维和神经的概念
三、教学方法： 学生自学讨论和教师讲解相结合
四、课前准备：制作多媒体课件，篮球一个
五、课时安排：一课时
六、教学过程
Ⅰ. 导入 我们已经知道人体在生活过程中可以通过眼、耳、皮肤等器官获取外界环境的信
息。那么，人体是如何综合利用这些信息呢？
（请两个学生上讲台前接抛篮球）
问：要准确接到篮球，身体各部分应该怎样默契配合？其中起主要作用的是什么？
（学生发言，教师指导并评价，引出课题）
Ⅱ. 新知识教学
一、神经系统的组成
设问：通过抛接球活动，我们认为人体各部分默契配合中神经系统起主要作用，能不能用反面例子来说明呢？
请阅读课本P97的【资料分析】，参考屏幕上的表格，围绕发病原因、发病部位及症状来分析，尝试提问和解释。
（放映幻灯片）表格表示四种病情：1、脑血栓 2、脊髓损伤 3、扭伤 4、脑肿瘤 （在学生讨论后，提问，说出可能的解释）
结论：1、脑与四肢有联系，脑能控制四肢活动
2、脊髓是联络脑和四肢、脑和内脏的通道
3、脊髓与下肢之间有神经联系
4、脑中的某个部位与视觉有关，脊髓通过神经控制下肢
（师生共同小结）：脑与四肢和眼之间、脑与内脏之间，脊髓和四肢之间都有神经联系。 请在课本P97找到相应内容并做记号。
可见，人体各部分配合工作确实要靠神经系统来协调。
（过渡）神经系统的组成是怎样的呢？
（指导识图）请仔细看P98的图Ⅳ-52，并阅读相应的文字说明，试着归纳出神经系统的组成，用表解图表示出来。（首先提示表解图写法，以消化系统的组成为例，要简化） （巡视指导）
脑
脊髓 脑神经 脊神经
（放映幻灯片）如上图。
（谈话法）结合FLASH 、图片，说明大脑、小脑和脊髓等各部的功能，脑神经和脊神经的概念。
结合资料分析中的病例2说明小便失禁的原因。
（小结）人体是一个在神经系统的调节下各部分协调工作的统一体。
（过渡）(复习) ①人体的结构层次：细胞 →组织→器官→系统→人体 ②四种细胞图 问题：神经系统是由什么样的细胞组成的呢？
二、神经元
（学生看书，教师结合幻灯片上的神经元图片进行讲解）
1、 概念：神经系统的结构和功能的基本单位。
（讲解神经元结构）
2、 功能：接受刺激会产生神经冲动，并能传导神经冲动。（注：神经冲动也叫兴奋，代表信息） a. （放映FLASH: 神经元接受刺激和传导信息的过程）
b. （放映脑组织照片——可看到神经元之间联系）
三、神经纤维和神经
1、神经纤维：神经元上的长突起套上一层鞘，称之。
2、神经： 多条神经纤维集结成束，外包有膜，称之。
Ⅲ. 总结与巩固
（一）主要内容
1、脑和脊髓组成中枢神经系统，通过所发出的脑神经和脊神经接受身体各部位获得的信息，在大脑中进行处理后发出指令信息，调节身体各部分进行有条不紊地工作。人体是一个在神经系统的调节下各部分协调工作的统一体。
2、神经元是神经系统的结构和功能的基本单位，它由细胞体和突起组成，接受刺激能产生神经冲动，并能传导神经冲动。这些特点决定了神经系统的调节功能。
（二）课练
神经系统的组成教案
一、教学目标
1、 知识目标：（1）了解神经系统的组成，神经元的结构和功能
（2）说明人体各部分的协作主要靠神经系统的调节来实现
2、能力目标：（1）培养分析和解决问题的能力（2）培养识图能力
3、情感态度价值观目标：认同人体是一个各部分协调工作的统一体
二、重点和难点
1、重点：神经系统的组成，神经元的结构和功能
2、难点：神经纤维和神经的概念
三、教学方法： 学生自学讨论和教师讲解相结合
四、课前准备：制作多媒体课件，篮球一个
五、课时安排：一课时
六、教学过程
Ⅰ. 导入 我们已经知道人体在生活过程中可以通过眼、耳、皮肤等器官获取外界环境的信
息。那么，人体是如何综合利用这些信息呢？
（请两个学生上讲台前接抛篮球）
问：要准确接到篮球，身体各部分应该怎样默契配合？其中起主要作用的是什么？
（学生发言，教师指导并评价，引出课题）
Ⅱ. 新知识教学
一、神经系统的组成
设问：通过抛接球活动，我们认为人体各部分默契配合中神经系统起主要作用，能不能用反面例子来说明呢？
请阅读课本P97的【资料分析】，参考屏幕上的表格，围绕发病原因、发病部位及症状来分析，尝试提问和解释。
（放映幻灯片）表格表示四种病情：1、脑血栓 2、脊髓损伤 3、扭伤 4、脑肿瘤 （在学生讨论后，提问，说出可能的解释）
结论：1、脑与四肢有联系，脑能控制四肢活动
2、脊髓是联络脑和四肢、脑和内脏的通道
3、脊髓与下肢之间有神经联系
4、脑中的某个部位与视觉有关，脊髓通过神经控制下肢
（师生共同小结）：脑与四肢和眼之间、脑与内脏之间，脊髓和四肢之间都有神经联系。 请在课本P97找到相应内容并做记号。
可见，人体各部分配合工作确实要靠神经系统来协调。
（过渡）神经系统的组成是怎样的呢？
（指导识图）请仔细看P98的图Ⅳ-52，并阅读相应的文字说明，试着归纳出神经系统的组成，用表解图表示出来。（首先提示表解图写法，以消化系统的组成为例，要简化） （巡视指导）
脑
脊髓 脑神经 脊神经
（放映幻灯片）如上图。
（谈话法）结合FLASH 、图片，说明大脑、小脑和脊髓等各部的功能，脑神经和脊神经的概念。
结合资料分析中的病例2说明小便失禁的原因。
（小结）人体是一个在神经系统的调节下各部分协调工作的统一体。
（过渡）(复习) ①人体的结构层次：细胞 →组织→器官→系统→人体 ②四种细胞图 问题：神经系统是由什么样的细胞组成的呢？
二、神经元
（学生看书，教师结合幻灯片上的神经元图片进行讲解）
1、 概念：神经系统的结构和功能的基本单位。
（讲解神经元结构）
2、 功能：接受刺激会产生神经冲动，并能传导神经冲动。（注：神经冲动也叫兴奋，代表信息） a. （放映FLASH: 神经元接受刺激和传导信息的过程）
b. （放映脑组织照片——可看到神经元之间联系）
三、神经纤维和神经
1、神经纤维：神经元上的长突起套上一层鞘，称之。
2、神经： 多条神经纤维集结成束，外包有膜，称之。
Ⅲ. 总结与巩固
（一）主要内容
1、脑和脊髓组成中枢神经系统，通过所发出的脑神经和脊神经接受身体各部位获得的信息，在大脑中进行处理后发出指令信息，调节身体各部分进行有条不紊地工作。人体是一个在神经系统的调节下各部分协调工作的统一体。
2、神经元是神经系统的结构和功能的基本单位，它由细胞体和突起组成，接受刺激能产生神经冲动，并能传导神经冲动。这些特点决定了神经系统的调节功能。
（二）课练