信息技术课程教学论
教案名称：计算机的基本组成
学 院：教育科学与技术学院
班 级：11级教本一班
姓 名： 孟奇
学 号：[1**********]5
日 期：2014年6月30日
计算机的基本组成教案
科目：信息技术
课名：计算机的基本组成
课型：新授课
教学对象分析：
一般特征：学生为初一学生，新生课堂纪律相对较好。 初中生的思维独立性增强，好奇、容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我。但学生水平参次不平。
初始能力：学生在小学对计算机的基本组成已经有一些初步的认识，这一方面有可能造成学生似懂非懂，从而造成求知欲降低，对将要学习的知识不感兴趣。
教学目标：
知识与能力：
1．了解计算机硬件系统的组成。
2．了解硬件设备的作用。
3．了解计算机软件系统的组成。
4. 了解计算机处理信息的过程。
过程与方法：
通过接触实物和观看视频让学生体验计算机的装机过程。
情感态度价值观:
1．培养学生对计算机的兴趣
2．培养学生使用计算机的良好习惯和品德
3．引导学生合法地使用、正确地管理计算机软件
4．树立科学精神，培养科学态度，体会科技的进步推动人类的发展
课时安排：1课时
教学环境：多媒体网络教室，有投影仪
教学方法：讲授法 游戏法 启发式
教学重点与难点：
（1）计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
（2）计算机硬件和软件的概念。
（3）计算机信息处理过程。
教学过程 ：
一、导入
同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结) 。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。
二、新授(以台式微机为例)
1．硬件
计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解) 硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。
学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。
(1)主机
主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。
打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板) ，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM 、RAM 、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。
(2)输入设备
键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。
(3)输出设备
显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。
2．软件
计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装Windows 的画图程序。
计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。 计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。
(1)系统软件
系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。
操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS 、Windows 、Unix 、Linux 等都是计算机上使用的操作系统软件。现在我们最常用的是美国微软公司的Windows 系列操作系统。我国也有了自己的操作的系统—红旗Linux ，现在正在推广运用当中。
(2)应用软件
应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS 、Word 、PowerPoint 等都是应用软件。
三、计算机信息处理过程
扮演游戏
在学生中选出5个同学，也可自己主动提出扮演。分别担任键盘鼠标，显示器，中央处理器，音响，电源。
我们假设忘电脑里输入“你好”这个词，先让扮演键盘的同学写一张纸条给“中央处理器”同学看，“中央处理器”在给扮演“显示器”的同学，然后由“显示器”把纸条举起给大家看。同时扮演“电源”的同学跟“中央处理器”手拉手。
还可以再玩一个“点歌”的游戏，由键盘鼠标—中央处理器—显示器显示歌名--音响——让扮演音响的同学唱。
跟同学们解释：
计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。比如我们要把书上的一段文字在Word 中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典查出这个字的读音) ，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样继续下去一段文字
就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来(利用键盘输入字) 。
计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出(在屏幕出打印这个字) 。
由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。
小结
今天你知道了哪些计算机知识？
练习
(1)填空
①内存储器一般可以分为 （）和（） 两类。
②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机（） 的型号。
③常见的外存储器有（） 、（） 和（） 等几种。
(2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？
教案评价：
本课教案的教学目标、教学重难点设置恰当，教学过程线索清晰，教学环节安排适当。教学过程以讲授法为主结多媒体演示，让学生直观的看到计算机的硬件组成。更有游戏法的使用让学生扮演各部件深刻的理解计算机个硬件的作用及信息处理过程。让相对抽象空泛的教学内容具体化、形象化了。
信息技术课程教学论
教案名称：计算机的基本组成
学 院：教育科学与技术学院
班 级：11级教本一班
姓 名： 孟奇
学 号：[1**********]5
日 期：2014年6月30日
计算机的基本组成教案
科目：信息技术
课名：计算机的基本组成
课型：新授课
教学对象分析：
一般特征：学生为初一学生，新生课堂纪律相对较好。 初中生的思维独立性增强，好奇、容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我。但学生水平参次不平。
初始能力：学生在小学对计算机的基本组成已经有一些初步的认识，这一方面有可能造成学生似懂非懂，从而造成求知欲降低，对将要学习的知识不感兴趣。
教学目标：
知识与能力：
1．了解计算机硬件系统的组成。
2．了解硬件设备的作用。
3．了解计算机软件系统的组成。
4. 了解计算机处理信息的过程。
过程与方法：
通过接触实物和观看视频让学生体验计算机的装机过程。
情感态度价值观:
1．培养学生对计算机的兴趣
2．培养学生使用计算机的良好习惯和品德
3．引导学生合法地使用、正确地管理计算机软件
4．树立科学精神，培养科学态度，体会科技的进步推动人类的发展
课时安排：1课时
教学环境：多媒体网络教室，有投影仪
教学方法：讲授法 游戏法 启发式
教学重点与难点：
（1）计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
（2）计算机硬件和软件的概念。
（3）计算机信息处理过程。
教学过程 ：
一、导入
同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结) 。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。
二、新授(以台式微机为例)
1．硬件
计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解) 硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。
学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。
(1)主机
主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。
打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板) ，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM 、RAM 、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。
(2)输入设备
键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。
(3)输出设备
显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。
2．软件
计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装Windows 的画图程序。
计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。 计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。
(1)系统软件
系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。
操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS 、Windows 、Unix 、Linux 等都是计算机上使用的操作系统软件。现在我们最常用的是美国微软公司的Windows 系列操作系统。我国也有了自己的操作的系统—红旗Linux ，现在正在推广运用当中。
(2)应用软件
应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS 、Word 、PowerPoint 等都是应用软件。
三、计算机信息处理过程
扮演游戏
在学生中选出5个同学，也可自己主动提出扮演。分别担任键盘鼠标，显示器，中央处理器，音响，电源。
我们假设忘电脑里输入“你好”这个词，先让扮演键盘的同学写一张纸条给“中央处理器”同学看，“中央处理器”在给扮演“显示器”的同学，然后由“显示器”把纸条举起给大家看。同时扮演“电源”的同学跟“中央处理器”手拉手。
还可以再玩一个“点歌”的游戏，由键盘鼠标—中央处理器—显示器显示歌名--音响——让扮演音响的同学唱。
跟同学们解释：
计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。比如我们要把书上的一段文字在Word 中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典查出这个字的读音) ，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样继续下去一段文字
就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来(利用键盘输入字) 。
计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出(在屏幕出打印这个字) 。
由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。
小结
今天你知道了哪些计算机知识？
练习
(1)填空
①内存储器一般可以分为 （）和（） 两类。
②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机（） 的型号。
③常见的外存储器有（） 、（） 和（） 等几种。
(2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？
教案评价：
本课教案的教学目标、教学重难点设置恰当，教学过程线索清晰，教学环节安排适当。教学过程以讲授法为主结多媒体演示，让学生直观的看到计算机的硬件组成。更有游戏法的使用让学生扮演各部件深刻的理解计算机个硬件的作用及信息处理过程。让相对抽象空泛的教学内容具体化、形象化了。