《海浪花变成的镜子》教案2
教学目标
一、知识与技能
采用多种识字方法自主认识本课的6个生字（含1个多音字），练习写好8个汉字。
二、过程与方法
1．学习课文，了解海浪花变成镜子后的见闻和感受，能复述故事，能仿照课文进行续
写。
2．有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落。
三、情感态度和价值观
通过海浪花一系列的遭遇和最后的做法， 让同学们感受到童话世界的奇妙，人性的
美和善良。
教学重点
学生用自己的话简述海浪花成为海滩上一面平静的镜子后的所见所闻。 教学难点
理解海浪花为什么企盼再次当明亮的镜子。
教学方法
综合型教学法、讲授法。
课前准备
多媒体课件及相关资料和视频。
课时安排
2课时。
第2课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．开火车认读生字、组词、扩句。
2．练写品字结构的字（“晶”）。
二、新课学习
（一）复述课文主要内容
想想海浪花变成镜子后的奇遇。找同学复述：
1．一个女孩儿从镜子里知道了自己很美丽，害羞的笑了。
2．一个男孩儿看到了镜中的自己变得更加健壮了。
3．一只螃蟹发现自己虽然有一对粗大、骄横的螯，同时还有一双善良的眼睛。
（二）再读课文
1．思考：你喜欢海浪花吗？为什么？找出相关句段。
2．汇报交流。
①随着学生的汇报，教师指导学生朗读相关的句段（带着惊喜之情）。 ②交流批注。
③赛读。
3．说一说：海浪花变成镜子后，他是怎样照出女孩的美丽，男孩的健壮和螃蟹的善良的？
4．引读全文，体会感情。
5．同桌合作朗读。
6．海浪花为什么企盼再次变成明亮的镜子？（海浪花为他人带来了快乐，并帮助他人寻找自己的优点，他自己也很快乐。）
（三）总结文章主旨
文章是一篇童话故事，讲述了一朵海浪花离开大海妈妈的原因，他在海滩上的奇遇以及企盼再次变成镜子三部分内容，通过海浪花的所见所闻告诉我们对自己要充满信心，这样你就会发现生活很美好。
《海浪花变成的镜子》教案2
教学目标
一、知识与技能
采用多种识字方法自主认识本课的6个生字（含1个多音字），练习写好8个汉字。
二、过程与方法
1．学习课文，了解海浪花变成镜子后的见闻和感受，能复述故事，能仿照课文进行续
写。
2．有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落。
三、情感态度和价值观
通过海浪花一系列的遭遇和最后的做法， 让同学们感受到童话世界的奇妙，人性的
美和善良。
教学重点
学生用自己的话简述海浪花成为海滩上一面平静的镜子后的所见所闻。 教学难点
理解海浪花为什么企盼再次当明亮的镜子。
教学方法
综合型教学法、讲授法。
课前准备
多媒体课件及相关资料和视频。
课时安排
2课时。
第2课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．开火车认读生字、组词、扩句。
2．练写品字结构的字（“晶”）。
二、新课学习
（一）复述课文主要内容
想想海浪花变成镜子后的奇遇。找同学复述：
1．一个女孩儿从镜子里知道了自己很美丽，害羞的笑了。
2．一个男孩儿看到了镜中的自己变得更加健壮了。
3．一只螃蟹发现自己虽然有一对粗大、骄横的螯，同时还有一双善良的眼睛。
（二）再读课文
1．思考：你喜欢海浪花吗？为什么？找出相关句段。
2．汇报交流。
①随着学生的汇报，教师指导学生朗读相关的句段（带着惊喜之情）。 ②交流批注。
③赛读。
3．说一说：海浪花变成镜子后，他是怎样照出女孩的美丽，男孩的健壮和螃蟹的善良的？
4．引读全文，体会感情。
5．同桌合作朗读。
6．海浪花为什么企盼再次变成明亮的镜子？（海浪花为他人带来了快乐，并帮助他人寻找自己的优点，他自己也很快乐。）
（三）总结文章主旨
文章是一篇童话故事，讲述了一朵海浪花离开大海妈妈的原因，他在海滩上的奇遇以及企盼再次变成镜子三部分内容，通过海浪花的所见所闻告诉我们对自己要充满信心，这样你就会发现生活很美好。