[土地的誓言]教学反思

《土地的誓言》教学反思

《土地的誓言》是人教版语文七年级下册第二单元的一篇自读课文,是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文,抒发了作者 对沦亡国土强烈的思念之情,是一篇难得的培养学生爱国主义情感的佳作。学生由于年龄的限制,没有家国之痛,民族之恨的经历和体验,教学中应努力唤起其内心的情感,进入文本情景进行学习。我利用网络搜集了一些日军侵华图片和故土昔日美景图片,让学生更直观的感受战争的罪恶,激发学生的爱国情感。 本节课最大的问题就是学生太拘谨了,完全放不开,课堂气氛非常沉闷,我分析有以下原因:第一,学生课前预习习惯还没有养成,预习工作不到位,对课文内容掌握不够熟练,再加上没有这样的经历和体验,所以课堂赶不上趟,没有自己的思维。第二,教师对学生的关注和调度不够,课堂只关注了教学任务和进度,缺少对学生个体的指导和帮助。

针对以上问题,在今后教学中应从以下方面加强:第一,在备课和授课过程中,更多地去关注学生,通过学生的反应,及时、灵活地调整教学内容和教学方法,不让任何学生被“边缘化”。第二,对学生的课前结构化预习的指导应更具体,细化到由预习内容到方

法步骤再到预习检测,每一步都提出具体要求,使学生尽快养成良好的学习习惯。

《土地的誓言》教学反思

《土地的誓言》是人教版语文七年级下册第二单元的一篇自读课文,是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文,抒发了作者 对沦亡国土强烈的思念之情,是一篇难得的培养学生爱国主义情感的佳作。学生由于年龄的限制,没有家国之痛,民族之恨的经历和体验,教学中应努力唤起其内心的情感,进入文本情景进行学习。我利用网络搜集了一些日军侵华图片和故土昔日美景图片,让学生更直观的感受战争的罪恶,激发学生的爱国情感。 本节课最大的问题就是学生太拘谨了,完全放不开,课堂气氛非常沉闷,我分析有以下原因:第一,学生课前预习习惯还没有养成,预习工作不到位,对课文内容掌握不够熟练,再加上没有这样的经历和体验,所以课堂赶不上趟,没有自己的思维。第二,教师对学生的关注和调度不够,课堂只关注了教学任务和进度,缺少对学生个体的指导和帮助。

针对以上问题,在今后教学中应从以下方面加强:第一,在备课和授课过程中,更多地去关注学生,通过学生的反应,及时、灵活地调整教学内容和教学方法,不让任何学生被“边缘化”。第二,对学生的课前结构化预习的指导应更具体,细化到由预习内容到方

法步骤再到预习检测,每一步都提出具体要求,使学生尽快养成良好的学习习惯。


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