土地的誓言教学反思 1

《土地的誓言》教学反思

镇巴县泾洋初级中学 王菊红

借此次三课活动,很庆幸自己又有了一次展示自我的机会。通过这节课缜密的设计,精彩地展示,我深刻的认识到:

一、我认为这堂课最大的亮点是采用了板块教学方法。

板块教学可以让学生的思路紧跟老师的引导,可以更有效地运用时间,可以层层深入地把课堂推向高潮。

二、这堂课对文本的运用恰当而又突出了重点。

反复地读,多形式地读,句式引导着读,读字音,读情感,读出自己的感悟,读出作者的情感,读出作者的心声,动口,动手,动脑,动眼,牵动学生全身心学习课文,领略要旨,收效确实很好。

三、充分发挥多媒体在教学中的辅助作用

在教学中,合理、有效地使用多媒体导入新课并进行教学,能让学生在最短的时间内很快的入情入境。在导入新课后我安排了课文视频《土地的誓言》。当我打开视频时,学生很快就被声、光、图片、动画、文字所震撼,同时调动了学生的多种感官,强化了学生的感受,不仅提高了学习兴趣,还把学生的学习欲望推向高潮。尤其是那组日本飞机轰炸东北三省的照片,更激起学生对日本帝国主义者的仇恨,对伟大祖国的热爱。

四、充分发挥学生在课堂上的主体作用

学生是学习的主人,怎样在课堂体现呢?首先要创设情境,就必须在课堂教学上使学生有效地把耳、目、脑、口充分运用起来调动学生进行积极思考。课堂上,学生不仅要认真听读,还要自己以饱满的热情去亲身朗读体验,特别是自己有疑问的地方,还要认真听同学发言,让学生愿意去尝试、探索,主动参与获取知识的整个过程。我尽量多设计一些学生活动。要尽量让学生多说,要鼓励学生说,哪怕学生说的是错误的,让学生敢于表述自己的想法。组内交流更体现了这一点。教师要讲到“点子”上,要让学生化被动学为主动地学,化“填鸭式”为主动索求。教师在这时要适当地作调拨。然后,让学生进行创新写作,培养学生的动脑、动手能力,激发创作的欲望,提高写作水平。

五、 充分发挥在教学中爱国情感教育作用

如何引导学生感悟文章中的爱国情,便成了教学要解决的核心问题。而爱国情感不是感性的说教,它务必在教学中有个实实在在的载体,那就是要带领学生研读文本,反复品味,切己体察,读出文中情,读出文中味,读出融入学生自己的情感的文本味来。为了让今天的学生了解写作背景,我还利用了多媒体课件,展示了当年日军轰炸东北三省的图片,那一幅幅悲惨的画面,增强了学生的形象感受,那一声声爆炸,更激发了学生的爱国之心。还通过课外搜集一些关于土地的诗歌等激发学生爱国情怀。

当然,教学难免有不如意,我决定尽管学生参与的热情很高,整堂课气氛很好,效果也不错,但是,在时间把握上还是有些前松后紧,这说明一些内容的安排还有待精简,只好在以后教学中不断改进,弥补。

《土地的誓言》教学反思

镇巴县泾洋初级中学 王菊红

借此次三课活动,很庆幸自己又有了一次展示自我的机会。通过这节课缜密的设计,精彩地展示,我深刻的认识到:

一、我认为这堂课最大的亮点是采用了板块教学方法。

板块教学可以让学生的思路紧跟老师的引导,可以更有效地运用时间,可以层层深入地把课堂推向高潮。

二、这堂课对文本的运用恰当而又突出了重点。

反复地读,多形式地读,句式引导着读,读字音,读情感,读出自己的感悟,读出作者的情感,读出作者的心声,动口,动手,动脑,动眼,牵动学生全身心学习课文,领略要旨,收效确实很好。

三、充分发挥多媒体在教学中的辅助作用

在教学中,合理、有效地使用多媒体导入新课并进行教学,能让学生在最短的时间内很快的入情入境。在导入新课后我安排了课文视频《土地的誓言》。当我打开视频时,学生很快就被声、光、图片、动画、文字所震撼,同时调动了学生的多种感官,强化了学生的感受,不仅提高了学习兴趣,还把学生的学习欲望推向高潮。尤其是那组日本飞机轰炸东北三省的照片,更激起学生对日本帝国主义者的仇恨,对伟大祖国的热爱。

四、充分发挥学生在课堂上的主体作用

学生是学习的主人,怎样在课堂体现呢?首先要创设情境,就必须在课堂教学上使学生有效地把耳、目、脑、口充分运用起来调动学生进行积极思考。课堂上,学生不仅要认真听读,还要自己以饱满的热情去亲身朗读体验,特别是自己有疑问的地方,还要认真听同学发言,让学生愿意去尝试、探索,主动参与获取知识的整个过程。我尽量多设计一些学生活动。要尽量让学生多说,要鼓励学生说,哪怕学生说的是错误的,让学生敢于表述自己的想法。组内交流更体现了这一点。教师要讲到“点子”上,要让学生化被动学为主动地学,化“填鸭式”为主动索求。教师在这时要适当地作调拨。然后,让学生进行创新写作,培养学生的动脑、动手能力,激发创作的欲望,提高写作水平。

五、 充分发挥在教学中爱国情感教育作用

如何引导学生感悟文章中的爱国情,便成了教学要解决的核心问题。而爱国情感不是感性的说教,它务必在教学中有个实实在在的载体,那就是要带领学生研读文本,反复品味,切己体察,读出文中情,读出文中味,读出融入学生自己的情感的文本味来。为了让今天的学生了解写作背景,我还利用了多媒体课件,展示了当年日军轰炸东北三省的图片,那一幅幅悲惨的画面,增强了学生的形象感受,那一声声爆炸,更激发了学生的爱国之心。还通过课外搜集一些关于土地的诗歌等激发学生爱国情怀。

当然,教学难免有不如意,我决定尽管学生参与的热情很高,整堂课气氛很好,效果也不错,但是,在时间把握上还是有些前松后紧,这说明一些内容的安排还有待精简,只好在以后教学中不断改进,弥补。


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