第五单元作文
（高荣荣备）
一、 习作类型：写人叙事的记叙文。
二 、习作内容：1介绍自己的小伙伴
2续写小木船的故事
三、 习作目标：
1、通过本单元的学习，使学生能正确，灵活的运用动作、语
言、 神态、心理等描写人物的方法。能够抓住特点写出人
物的个性，使人物形象能栩栩如生。
2、培养学生学会观察，立意审题，做到语言流畅，条理清
楚。能在他人的优秀品质中受到启发与感悟。
3、阅读所给材料，审清题意，发挥想象，将事情的经过和
结果写清楚。
四、习作侧重点： 在我们的生活中，你遇到了各种各样的人，有和自己
从小到大的玩伴，有在学校认识的朋友，有隔壁的邻居„„
每个人都有自己的特点，因为每个人有特点，所以他们才
会显得不同。
那怎么样才能将一个人写得立体和鲜活呢？当然要通过
一些事情来描述和衬托了！
1、确定写作对象：
介绍自己的小伙伴，应该是和自己朝夕相处的人，对于他
（她）的性格特点，自己是了如指掌的，可用简洁形象的
语言概括。
2、怎样选择恰当的事例突出人物特点。
巧妙构思，注意作文内容要新颖，合理安排材料，选材要
切合实际，从小事入手，写实实在在的内容。可用列小标
题、对比手法 ，将人物置身于特定情境中 ，抓住人物语
言、行动、神态描写表现人物特点，使人物形象栩栩如生。
3、指导想象。
引导学生仔细研读所给材料，确定文章所要反映的主（如：
表现朋友间的友谊），然后依据人物的特点合理地展开想
象，如：事情是怎样发展的，结果又会怎样。鼓励学生在
大胆的想象基础上，用生动形象的语言，再现故事内容，
故事要做到连贯、合理，突出作品主题。
五 、 附范文： 我这里准备了两篇写人的文章，请大家仔细阅读，找出哪
一篇文章里的人物给你印象最深刻？
【展示佳作一】
一个“小书虫”
一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友──韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。
想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的《中国校园文学》我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。
下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘──我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。
上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。
回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个“小书虫”。
哈哈，这就是我那个好朋友一—“小书虫”韩蓄。
阅读提示： 本文以外貌描写的方式开头，开门见山地点明了人物形象的特点──“小书虫”。然后通过“小书虫”怎样爱读书的具体事例，抓住生活中的典型细节，精心刻画“小书虫”这一人物形象。读罢全文，一个小书虫的可爱形象跃然纸上，呼之欲出。
【展示佳作二】
小木船
陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了形影不离的好朋友。
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我这只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料他一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。我一看，凝聚着无数智慧和心血的小木船被摔了个“四不像”，急了，哭着要他赔。陈明红着脸分辩说：“我不是故意的。”我生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了他一下。陈明往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩得四分五裂。看着被他踩坏的小木船，我气得说不出话来，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他正看着我，右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该摔坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
第五单元作文
（高荣荣备）
一、 习作类型：写人叙事的记叙文。
二 、习作内容：1介绍自己的小伙伴
2续写小木船的故事
三、 习作目标：
1、通过本单元的学习，使学生能正确，灵活的运用动作、语
言、 神态、心理等描写人物的方法。能够抓住特点写出人
物的个性，使人物形象能栩栩如生。
2、培养学生学会观察，立意审题，做到语言流畅，条理清
楚。能在他人的优秀品质中受到启发与感悟。
3、阅读所给材料，审清题意，发挥想象，将事情的经过和
结果写清楚。
四、习作侧重点： 在我们的生活中，你遇到了各种各样的人，有和自己
从小到大的玩伴，有在学校认识的朋友，有隔壁的邻居„„
每个人都有自己的特点，因为每个人有特点，所以他们才
会显得不同。
那怎么样才能将一个人写得立体和鲜活呢？当然要通过
一些事情来描述和衬托了！
1、确定写作对象：
介绍自己的小伙伴，应该是和自己朝夕相处的人，对于他
（她）的性格特点，自己是了如指掌的，可用简洁形象的
语言概括。
2、怎样选择恰当的事例突出人物特点。
巧妙构思，注意作文内容要新颖，合理安排材料，选材要
切合实际，从小事入手，写实实在在的内容。可用列小标
题、对比手法 ，将人物置身于特定情境中 ，抓住人物语
言、行动、神态描写表现人物特点，使人物形象栩栩如生。
3、指导想象。
引导学生仔细研读所给材料，确定文章所要反映的主（如：
表现朋友间的友谊），然后依据人物的特点合理地展开想
象，如：事情是怎样发展的，结果又会怎样。鼓励学生在
大胆的想象基础上，用生动形象的语言，再现故事内容，
故事要做到连贯、合理，突出作品主题。
五 、 附范文： 我这里准备了两篇写人的文章，请大家仔细阅读，找出哪
一篇文章里的人物给你印象最深刻？
【展示佳作一】
一个“小书虫”
一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友──韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。
想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的《中国校园文学》我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。
下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘──我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。
上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。
回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个“小书虫”。
哈哈，这就是我那个好朋友一—“小书虫”韩蓄。
阅读提示： 本文以外貌描写的方式开头，开门见山地点明了人物形象的特点──“小书虫”。然后通过“小书虫”怎样爱读书的具体事例，抓住生活中的典型细节，精心刻画“小书虫”这一人物形象。读罢全文，一个小书虫的可爱形象跃然纸上，呼之欲出。
【展示佳作二】
小木船
陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了形影不离的好朋友。
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我这只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料他一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。我一看，凝聚着无数智慧和心血的小木船被摔了个“四不像”，急了，哭着要他赔。陈明红着脸分辩说：“我不是故意的。”我生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了他一下。陈明往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩得四分五裂。看着被他踩坏的小木船，我气得说不出话来，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他正看着我，右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该摔坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。