苏教版 _五 年级 语文 学科教学计划
苏教版语文五年级上册
一、教学目标： 1、 学习习惯
（1） 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2） 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3） 继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4） 继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5） 继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。 （6） 继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（7） 能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （8） 培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
（9） 培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 2、 汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、 识字写字
（1） 能准确认读252个生字。
（2） 能按笔顺正确书写、默写170个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3） 继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4） 继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、 口语交际
（1） 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课
文所写的故事。
（2） 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3） 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。
（4） 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5） 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5、 阅读
（1） 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗
读课文。
（2） 继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。 （3） 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4） 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5） 学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成
预习习惯。
（6） 能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、 习作
（1） 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2） 学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3） 能修改有明显错误的句子。
（4） 学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （5） 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 二、教学重、难点：
1、在学生自己读懂课文的基础上，教师适当点拨，从而让学生理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高学生的语文素养。
2、在教学中，帮助学生理解思想内容，引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。
3、教会学生有选择地读好课外书，拓展知识面，并学会做好读书记号。 三、班级情况分析：
本班共有学生41名，全班学生整体素质良好，思维比较活跃，语文方面基础知识比较扎实，学习语文兴趣较浓，但理解感悟能力一般，自主学习能力不强。其中个别学生学习上总缺乏主动性，学习习惯较差，有待于加强教育，以提高全体学生的整体水平。因此，本学期要从端正学习态度、培养
学生良好的学习习惯、形成积极向上的学习风气入手，进一步培养学生的个性和创新思维，注重学生语文素养的逐步提高，为今后的终身学习打下坚实的基础。 四、各单元教法设想和措施 第一单元
教学要求：学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语。从课文的理解中，体会作者对老师的感激
和怀念之情。了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。凭借语言文字，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受古诗语言和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
教法设想：让学生联系生活实际理解生字新词，指导学生背诵课文，让学生把好词好句好文章熟记在
心。
教学措施：指导学生联系生活实际和具体的语境理解诗句的意思。并引导学生运用多种形式的朗读，
让学生在读中感悟、读中内化，读中积累。
作文教学：小作文：
大作文：我喜欢的一位教师
第二单元
教学要求：学会本单元生字新词，结合具体的语境理解词语。朗读诗歌，凭借具体的语言文字，感受
世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣；了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。让学生感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。
教法设想：借助课文具体的材料对课文进行研读，让学生从中感受到大自然的神奇。 教学措施：在学生做好预习工作的基础上，帮助学生理解课文中含义比较深刻的句子。 作文教学：小作文：
大作文：写一种动物 第三单元
教学要求：学会本单元生字新词，理解由生字组成的新词，复述、背诵相关课文。联系自己的生活经
验，理解三则成语故事包含的意思。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。借助课文具体的语言材料，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。
教法设想：自制网络课件，让学生在网络资源的辅助下进行自主学习，同时也把语文课堂延伸至课外，
拓展学生的知识面。
教学措施： 利用课余时间排演《推敲》，让学生在排演过程中加深对课文内容的理解，提高各方面
的能力。
作文教学：小作文：
大作文：秋天的树叶 第四单元
教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过诵读课文初步懂得人生的快乐在于付出
的道理。缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识爱滋病，关爱爱滋病患者。
教学设想：借助多媒体课件，帮助学生理解课文，结合课文，让学生按照事情发展的顺序绘声绘色地
讲述本单元的故事。
教法措施：教学时充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解和想象，感受伟人和故事的神奇。 作文教学：小作文：
大作文：请您原谅我 第五单元
教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地背诵课文。理解课文内容，凭借课文具体的
语言材料，感受鼎湖山泉水声的美妙和黄果树瀑布的壮美，培养学生热爱自然、亲近自然的情操。知道莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强学生的民族自豪感和自信心。
教法设想：借助网络资源，激活语文课堂。
教学措施：通过对课文的朗读感悟，体会中国风景的优美，利用网络让学生欣赏祖国的美景，加深对
课文的理解，延伸语文课堂。
作文教学：小作文：
大作文：一件亲身经历的事 第六单元
教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文。凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索、敢于
实验的精神。领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。
教法设想：引导学生理解课文中含义比较深刻的句子，体会课文中所蕴涵的思想。
教学措施：用多种形式的朗读促进学生对课文语言文字的理解。在此基础上指导学生有条理地复述课
文。
作文教学：小作文：
大作文：看图作文 第七单元
教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述、背诵相关课文。学会生字新词，结合具体语境
理解有关词语的意思。凭借具体的语言材料，感知林冲和洪教头个性鲜明的人物形象。感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。理解诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。
教法设想：文中有许多含义深刻的句子，引导学生细细体会，感受故事中人物的精神与特点。
教学措施：引导学生品味含义深刻的句子，利用有利途径练习“查阅资料”达到开阔视野、丰富知识
的目的。
作文教学：小作文：
大作文：我眼里的冬天（或选其它的题目）
一、本册教材内容分析
本册教材共入选26篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元“园丁之歌”，第二单元“自然的奥秘”，第三单元“故事集锦”，第四单元“无私奉献”，第五单元“祖国各地”，第六单元“百折不饶”，第七单元“走进名著”。教材除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目：一是要求学生用钢笔描红、临写，扎扎实实练好写字基本功；二是常用词语的训练，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用词语的能力；三是阅读训练，继续提高学生的阅读能力；四是根据课文特点相机安排的小练笔，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。 二、教学目标 1．学习习惯：
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。
（3）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（4）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2．汉语拼音：
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。 3．识字写字：
（1）准确认读253个生字。能按笔顺正确默写生字171个。 （2）能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）能继续练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4．口语交际：
（1）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，语句通顺，态度大方。 （2）能讲述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。 （3）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5．阅读：
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （3）继续学习默读课文，能不出声，不指读。注意默读速度。 （4）能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。 （5）能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。 三、教学内容安排表
苏教版 _五 年级 语文 学科教学计划
苏教版语文五年级上册
一、教学目标： 1、 学习习惯
（1） 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2） 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3） 继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4） 继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5） 继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。 （6） 继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（7） 能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （8） 培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
（9） 培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 2、 汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、 识字写字
（1） 能准确认读252个生字。
（2） 能按笔顺正确书写、默写170个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3） 继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4） 继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、 口语交际
（1） 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课
文所写的故事。
（2） 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3） 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。
（4） 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5） 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5、 阅读
（1） 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗
读课文。
（2） 继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。 （3） 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4） 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5） 学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成
预习习惯。
（6） 能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、 习作
（1） 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2） 学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3） 能修改有明显错误的句子。
（4） 学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （5） 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 二、教学重、难点：
1、在学生自己读懂课文的基础上，教师适当点拨，从而让学生理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高学生的语文素养。
2、在教学中，帮助学生理解思想内容，引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。
3、教会学生有选择地读好课外书，拓展知识面，并学会做好读书记号。 三、班级情况分析：
本班共有学生41名，全班学生整体素质良好，思维比较活跃，语文方面基础知识比较扎实，学习语文兴趣较浓，但理解感悟能力一般，自主学习能力不强。其中个别学生学习上总缺乏主动性，学习习惯较差，有待于加强教育，以提高全体学生的整体水平。因此，本学期要从端正学习态度、培养
学生良好的学习习惯、形成积极向上的学习风气入手，进一步培养学生的个性和创新思维，注重学生语文素养的逐步提高，为今后的终身学习打下坚实的基础。 四、各单元教法设想和措施 第一单元
教学要求：学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语。从课文的理解中，体会作者对老师的感激
和怀念之情。了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。凭借语言文字，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受古诗语言和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
教法设想：让学生联系生活实际理解生字新词，指导学生背诵课文，让学生把好词好句好文章熟记在
心。
教学措施：指导学生联系生活实际和具体的语境理解诗句的意思。并引导学生运用多种形式的朗读，
让学生在读中感悟、读中内化，读中积累。
作文教学：小作文：
大作文：我喜欢的一位教师
第二单元
教学要求：学会本单元生字新词，结合具体的语境理解词语。朗读诗歌，凭借具体的语言文字，感受
世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣；了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。让学生感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。
教法设想：借助课文具体的材料对课文进行研读，让学生从中感受到大自然的神奇。 教学措施：在学生做好预习工作的基础上，帮助学生理解课文中含义比较深刻的句子。 作文教学：小作文：
大作文：写一种动物 第三单元
教学要求：学会本单元生字新词，理解由生字组成的新词，复述、背诵相关课文。联系自己的生活经
验，理解三则成语故事包含的意思。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。借助课文具体的语言材料，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。
教法设想：自制网络课件，让学生在网络资源的辅助下进行自主学习，同时也把语文课堂延伸至课外，
拓展学生的知识面。
教学措施： 利用课余时间排演《推敲》，让学生在排演过程中加深对课文内容的理解，提高各方面
的能力。
作文教学：小作文：
大作文：秋天的树叶 第四单元
教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过诵读课文初步懂得人生的快乐在于付出
的道理。缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识爱滋病，关爱爱滋病患者。
教学设想：借助多媒体课件，帮助学生理解课文，结合课文，让学生按照事情发展的顺序绘声绘色地
讲述本单元的故事。
教法措施：教学时充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解和想象，感受伟人和故事的神奇。 作文教学：小作文：
大作文：请您原谅我 第五单元
教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地背诵课文。理解课文内容，凭借课文具体的
语言材料，感受鼎湖山泉水声的美妙和黄果树瀑布的壮美，培养学生热爱自然、亲近自然的情操。知道莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强学生的民族自豪感和自信心。
教法设想：借助网络资源，激活语文课堂。
教学措施：通过对课文的朗读感悟，体会中国风景的优美，利用网络让学生欣赏祖国的美景，加深对
课文的理解，延伸语文课堂。
作文教学：小作文：
大作文：一件亲身经历的事 第六单元
教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文。凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索、敢于
实验的精神。领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。
教法设想：引导学生理解课文中含义比较深刻的句子，体会课文中所蕴涵的思想。
教学措施：用多种形式的朗读促进学生对课文语言文字的理解。在此基础上指导学生有条理地复述课
文。
作文教学：小作文：
大作文：看图作文 第七单元
教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述、背诵相关课文。学会生字新词，结合具体语境
理解有关词语的意思。凭借具体的语言材料，感知林冲和洪教头个性鲜明的人物形象。感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。理解诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。
教法设想：文中有许多含义深刻的句子，引导学生细细体会，感受故事中人物的精神与特点。
教学措施：引导学生品味含义深刻的句子，利用有利途径练习“查阅资料”达到开阔视野、丰富知识
的目的。
作文教学：小作文：
大作文：我眼里的冬天（或选其它的题目）
一、本册教材内容分析
本册教材共入选26篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元“园丁之歌”，第二单元“自然的奥秘”，第三单元“故事集锦”，第四单元“无私奉献”，第五单元“祖国各地”，第六单元“百折不饶”，第七单元“走进名著”。教材除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目：一是要求学生用钢笔描红、临写，扎扎实实练好写字基本功；二是常用词语的训练，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用词语的能力；三是阅读训练，继续提高学生的阅读能力；四是根据课文特点相机安排的小练笔，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。 二、教学目标 1．学习习惯：
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。
（3）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（4）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2．汉语拼音：
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。 3．识字写字：
（1）准确认读253个生字。能按笔顺正确默写生字171个。 （2）能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）能继续练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4．口语交际：
（1）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，语句通顺，态度大方。 （2）能讲述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。 （3）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5．阅读：
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （3）继续学习默读课文，能不出声，不指读。注意默读速度。 （4）能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。 （5）能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。 三、教学内容安排表