《液体的压强》实验教学设计
课题：液体的压强
课时：1课时
一、教学目标
知识与能力
1、知道液体内部压强的特点
2、知道液体内部压强与液体深度和密度有关
过程与方法
1、体验自主探究活动的过程，领悟科学探究的方法。
2、经历实验探究的过程，会选择适当得测量工具。
情感、态度与价值观
1、通过参与探究活动，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
2、通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
3、激发学生对科学探究的热情，以及通过科学探究解决生活中的物理问题的兴趣。
二、教学重难点
重点：掌握液体压强的特点
难点：如何探究液体压强的特点
三、教学准备
微小压强计、刻度尺、透明塑料桶、颜料、不同密度的液体（水、浓盐水、酒精等）、底部蒙有橡皮膜的塑料管
四、温故而知新：（这些问题由各组的组长安排学生回答，请其他组评论员评议）
1、压力的作用效果与哪些因素有关？
2、固体压强产生的原因。
3、固体压强的公式、单位，如何控制压强的大小？
4、什么叫流体？
五、教学过程
（一）、课题引入：
同学们，通过预习为什么深海潜水器要用12cm 厚的特种钢板加工而成的呢？各组同学思考一下，这说明什么问题呢？这就给我们提出了一个新问题。请同学们认真思考，看哪个小组先提出问题做出猜想与假设。
（二）、进行新课
1、 提出问题：为什么要穿很厚的特种钢板的潜水器？
2、 猜想与假设：1. 可能是水下的压力太大！ 2.可能是水下的压强太大！
3、 制定计划与设计实验：同学们通过讨论后回答，采用的是控制变量法来探究。
4、 进行实验与收集数据：
（1）、探究液体内部的压强随深度的增加而 。
（a ） （b ） （c ） （d ）
（2）在液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小 。
微小压强计：按压探头的橡皮膜u 形管内的液面出现高度差。说明 。
5. 分析与论证：各小组通过实验得出液体的压强特点是怎样的，进行展示。
6. 评估：各小组之间交流评估。
7. 交流与合作：
各小组把本组在探究过程中遇到的问题和和过程注意到的问题进行交流，说说自己掌握
了哪些知识！
（三）、课堂巩固：
1、（1）在“探究影响液体压强大小的因素”实验中，老师用压强计做了如图1所示的（a ）、（b ）、（c ）三次实验。已知图（a ）烧杯中的液体是水，图（b ）、（c ）烧杯中的液体是盐水，已知ρ盐水>ρ水。
比较实验（a ）、（b ）可知 ；
2、 图3（a ）、（b ）为“探究液体内部的压强与哪些因素有关”实验中的一个情景，此时探究的是液体内部压强与液体 的关系。若利用图（b ）、（c ）来探究液体内部压强与深度的关系，则图中两容器内的水面 保持相平（选填“需要”或“不需要”），图（c ）中橡皮膜置于液体中的深度与h （选填“相等”或“不相等”）。
3、某小组为了“探究液体内部的压强特点”，用细合金丝做成立方体支架，六个面用相同的橡皮膜封闭，并用细橡皮管引出与外界相通，如图4（a ）所示。然后将它先后浸没到甲、乙不同液体中，且保持浸没的深度相同。实验现象如图4（b ）、（c ）所示。
⑴实验中细橡皮管的用途是： 。
⑵比较图4（a ）、（b ）或图4（a ）、（c ）中各个表面的橡皮膜形状，可得的初步结论
是：
。 （a ） （b ） （c ） 图3
⑶比较图4（b ）和（c ）中，上和下表面的橡皮膜形状，可得的初步结论是： 。
4、为了“探究液体内部的压强与哪些因素有关”，某小组同学利用两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃圆筒、水、酒精、烧杯等器材进行了实验。研究过程如图5所示。请仔细观察图中的操作和橡皮薄膜的变化情况，然后归纳得出初步结论。（已知ρ水>ρ
5(a) 5(b) 5 (c)
①比较图(a)和(b)可知： ；
②比较图(b)和(c)可知： 。
5．（2011年中考·浙江丽水、金华卷）小朱在学习液体压强时，用压强计做了如图实验，获得下表数据：
根据表中信息，判断小朱研究的问题是 （ ）
A ．液体压强与液体温度的关系 B．液体压强与液体体积的关系
C ．液体压强与液体深度的关系 D．液体压强与液体密度的关系
6．（2011年中考·重庆卷）有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。小唐则采用压强计进行探究：
（1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U 形管两边液柱的高度差变化_______(选填“大”或“小”) 。小唐把调节好的压强计放在空气中时，U 形管
酒精图4（a ） 图4（b ） 图4（c ） ）
两边的液面应该________。
（2）小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中U 形管两边的液柱高度差较小，认为图甲烧杯中盛的是酒精。他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的____________相同。
甲 乙
（3）小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U 形管两边液柱的高度差就越_____，表示液体的压强越_______。
（4）小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U 形管两边液柱的高度差______(选填“不变”或“变化”) 。表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强_______。
7、某小组同学在探究“水内部压强的大小与哪些因素有关”的实验中，取了一空塑料瓶在离 瓶底等高处扎了两个小孔，放在水槽中，如图8（a ）、（b ）所示。请仔细观察水槽中的水经小孔射入空塑料瓶的路径远近，然后归纳得出初步结论：
（1）由图7（a ）或（b ）可知： ；
（2）由图7（a ）和（b ）可知： 。
9、在“探究液体内部压强与哪些因素有关”的实验中，请填写空格处的内容。
① 实验器材有：空饮料瓶、橡皮膜、盛水容器、塑料片、烧杯和 。
② 某小组甲同学在两端开口的玻璃管的一端扎有橡皮膜，竖直放置后从另一端注入水，如图8（a ）所示；乙同学将扎有橡皮膜的一端直接插入盛水容器中如图8（b ）所示；丙同学在一端开口一端封闭玻璃管的侧壁上开二个圆孔，圆孔上贴有二块橡皮膜，插入水中后如图8（c ）所示。观察图9（a ）、（b ）、（c ）三次实验中的现象，可以得出初步结论： （a ） （b ） 图
7
。
③ 实验过程中该小组同学又用水和盐水做了如图9（a ）、（b ）、（c ）三次实验，观察图中实验现象，可以得出初步结论：液体内部压强与 和 有关。
（a ） （b ） （c ） （a ）水 （b ）水 （c ）盐水
图8 图9
（四）、反思总结。（同学们自行发言总结与反思）
六、板书设计：
液体的压强
1、压强计
构造
原理
2、液体压强的特点：
液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小相等；液体内部的压强随深度的增加而增大。
《液体的压强》实验教学设计
课题：液体的压强
课时：1课时
一、教学目标
知识与能力
1、知道液体内部压强的特点
2、知道液体内部压强与液体深度和密度有关
过程与方法
1、体验自主探究活动的过程，领悟科学探究的方法。
2、经历实验探究的过程，会选择适当得测量工具。
情感、态度与价值观
1、通过参与探究活动，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
2、通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
3、激发学生对科学探究的热情，以及通过科学探究解决生活中的物理问题的兴趣。
二、教学重难点
重点：掌握液体压强的特点
难点：如何探究液体压强的特点
三、教学准备
微小压强计、刻度尺、透明塑料桶、颜料、不同密度的液体（水、浓盐水、酒精等）、底部蒙有橡皮膜的塑料管
四、温故而知新：（这些问题由各组的组长安排学生回答，请其他组评论员评议）
1、压力的作用效果与哪些因素有关？
2、固体压强产生的原因。
3、固体压强的公式、单位，如何控制压强的大小？
4、什么叫流体？
五、教学过程
（一）、课题引入：
同学们，通过预习为什么深海潜水器要用12cm 厚的特种钢板加工而成的呢？各组同学思考一下，这说明什么问题呢？这就给我们提出了一个新问题。请同学们认真思考，看哪个小组先提出问题做出猜想与假设。
（二）、进行新课
1、 提出问题：为什么要穿很厚的特种钢板的潜水器？
2、 猜想与假设：1. 可能是水下的压力太大！ 2.可能是水下的压强太大！
3、 制定计划与设计实验：同学们通过讨论后回答，采用的是控制变量法来探究。
4、 进行实验与收集数据：
（1）、探究液体内部的压强随深度的增加而 。
（a ） （b ） （c ） （d ）
（2）在液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小 。
微小压强计：按压探头的橡皮膜u 形管内的液面出现高度差。说明 。
5. 分析与论证：各小组通过实验得出液体的压强特点是怎样的，进行展示。
6. 评估：各小组之间交流评估。
7. 交流与合作：
各小组把本组在探究过程中遇到的问题和和过程注意到的问题进行交流，说说自己掌握
了哪些知识！
（三）、课堂巩固：
1、（1）在“探究影响液体压强大小的因素”实验中，老师用压强计做了如图1所示的（a ）、（b ）、（c ）三次实验。已知图（a ）烧杯中的液体是水，图（b ）、（c ）烧杯中的液体是盐水，已知ρ盐水>ρ水。
比较实验（a ）、（b ）可知 ；
2、 图3（a ）、（b ）为“探究液体内部的压强与哪些因素有关”实验中的一个情景，此时探究的是液体内部压强与液体 的关系。若利用图（b ）、（c ）来探究液体内部压强与深度的关系，则图中两容器内的水面 保持相平（选填“需要”或“不需要”），图（c ）中橡皮膜置于液体中的深度与h （选填“相等”或“不相等”）。
3、某小组为了“探究液体内部的压强特点”，用细合金丝做成立方体支架，六个面用相同的橡皮膜封闭，并用细橡皮管引出与外界相通，如图4（a ）所示。然后将它先后浸没到甲、乙不同液体中，且保持浸没的深度相同。实验现象如图4（b ）、（c ）所示。
⑴实验中细橡皮管的用途是： 。
⑵比较图4（a ）、（b ）或图4（a ）、（c ）中各个表面的橡皮膜形状，可得的初步结论
是：
。 （a ） （b ） （c ） 图3
⑶比较图4（b ）和（c ）中，上和下表面的橡皮膜形状，可得的初步结论是： 。
4、为了“探究液体内部的压强与哪些因素有关”，某小组同学利用两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃圆筒、水、酒精、烧杯等器材进行了实验。研究过程如图5所示。请仔细观察图中的操作和橡皮薄膜的变化情况，然后归纳得出初步结论。（已知ρ水>ρ
5(a) 5(b) 5 (c)
①比较图(a)和(b)可知： ；
②比较图(b)和(c)可知： 。
5．（2011年中考·浙江丽水、金华卷）小朱在学习液体压强时，用压强计做了如图实验，获得下表数据：
根据表中信息，判断小朱研究的问题是 （ ）
A ．液体压强与液体温度的关系 B．液体压强与液体体积的关系
C ．液体压强与液体深度的关系 D．液体压强与液体密度的关系
6．（2011年中考·重庆卷）有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。小唐则采用压强计进行探究：
（1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U 形管两边液柱的高度差变化_______(选填“大”或“小”) 。小唐把调节好的压强计放在空气中时，U 形管
酒精图4（a ） 图4（b ） 图4（c ） ）
两边的液面应该________。
（2）小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中U 形管两边的液柱高度差较小，认为图甲烧杯中盛的是酒精。他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的____________相同。
甲 乙
（3）小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U 形管两边液柱的高度差就越_____，表示液体的压强越_______。
（4）小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U 形管两边液柱的高度差______(选填“不变”或“变化”) 。表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强_______。
7、某小组同学在探究“水内部压强的大小与哪些因素有关”的实验中，取了一空塑料瓶在离 瓶底等高处扎了两个小孔，放在水槽中，如图8（a ）、（b ）所示。请仔细观察水槽中的水经小孔射入空塑料瓶的路径远近，然后归纳得出初步结论：
（1）由图7（a ）或（b ）可知： ；
（2）由图7（a ）和（b ）可知： 。
9、在“探究液体内部压强与哪些因素有关”的实验中，请填写空格处的内容。
① 实验器材有：空饮料瓶、橡皮膜、盛水容器、塑料片、烧杯和 。
② 某小组甲同学在两端开口的玻璃管的一端扎有橡皮膜，竖直放置后从另一端注入水，如图8（a ）所示；乙同学将扎有橡皮膜的一端直接插入盛水容器中如图8（b ）所示；丙同学在一端开口一端封闭玻璃管的侧壁上开二个圆孔，圆孔上贴有二块橡皮膜，插入水中后如图8（c ）所示。观察图9（a ）、（b ）、（c ）三次实验中的现象，可以得出初步结论： （a ） （b ） 图
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。
③ 实验过程中该小组同学又用水和盐水做了如图9（a ）、（b ）、（c ）三次实验，观察图中实验现象，可以得出初步结论：液体内部压强与 和 有关。
（a ） （b ） （c ） （a ）水 （b ）水 （c ）盐水
图8 图9
（四）、反思总结。（同学们自行发言总结与反思）
六、板书设计：
液体的压强
1、压强计
构造
原理
2、液体压强的特点：
液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小相等；液体内部的压强随深度的增加而增大。