第5课“和同为一家”
教学过程（导入新课）
播放歌曲《爱我中华》
“五十六个民族五十六支花，五十六个民族是一家。”繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的？通过今天的学习，我们就会找到答案。
展示课题。 （新课学习 ）
提问：唐朝边疆有哪些少数民族？指导学生看图“唐朝边疆少数民族分布图” ，注意引导学生读准音，了解该少数民族所在的大体方位。本节课重点介绍突厥、吐蕃、南诏与唐朝的关系。导入第一目。
第一目“天可汗”的学习，主要是以学生先自主学习、然后师生共同讨论的方式完成。在讨论中，教师注意引导，使问题一一解决。(题目如下)
一、天可汗 （读读想想）
1. 唐朝对东突厥采取了哪些政策？
唐朝为什么要用突厥贵族而不用汉人进行管理？
2. 解释“天可汗”的含义，“天可汗” 指的是谁？他为什么能得到少数民族的拥戴？ 在回答第2题时，引用唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄， 朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母”体现唐太宗开明的民族政策。
第二目松赞干布与文成公主的学习。是本课重点，主要通过两个环节来完成，“看看演演”和“想想说说”。
“看看演演”
学生先观看教师播放的一段《文成公主入藏》录像，然后选取其中一个环节进行小组表演。考虑到学生的差异，也可以进行口头表述。
“想想说说”
主要是让学生通过对三个问题的讨论交流，加深对文成公主入藏意义的理解。
二、松赞干布与文成公主
（一）看看演演 观看《文成公主入藏》的录像，请选取其中的一个剧情，结合课本的内容或收集的资料，展开合理的想象，编排一段
课本剧。（提示：如《步辇图》禄东赞求婚、松赞干布迎娶文成公主等），此内容由小组合作完成，汇报时可以口述，更欢迎小组的表演
。当学生表演到《步辇图》时教师可提问图中各人物的身份。当表演“松赞干布迎娶文成公主”时可提问入藏要经过哪些河流，经过今天的哪些省份？
（二）想想说说（任选其一，可小组交流展开讨论）
（1）松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献？他为什么多次向唐朝求婚？假如你是文成公主，你愿意远嫁吐蕃吗？
（2）假如你是陪同文成公主入藏的总管，你能帮文成公主做哪些有利于吐蕃的事？几年后，你会发现吐蕃人民的生活发生了哪些变化？
（3）你能评价文成公主吗？
评价参考：
文成公主知书达礼，不避艰险，远嫁吐蕃，给吐蕃人民带来了巨大变化和进步，为促进唐蕃间经济文化的交流，增进汉藏两族人民亲密、友好、合作的关系，作出了历史性的贡献。人民很尊敬她，感激她，为此专门建造了大昭寺和布达拉宫，并雕刻塑像纪念她，至今还拜祭她。
文成公主之后，唐和吐蕃还有哪些友好交往？
唐中宗时，金城公主嫁给尺带珠丹
唐玄宗时，尺带珠丹上书称：吐蕃与唐“和同为一家”
唐穆宗时，唐蕃两个政权相约盟誓互不侵犯
三、点苍山会盟展示云南崇圣寺三塔图片、展示小雁塔的图片，指出这是唐和南诏友好交往的见证，要求学生快速阅读，简单了解唐与南诏交往的史实。
小结：由以下图表展示，唐与少数民族之间主要通过哪些方式友好往来？
第6课 开放与交流
教学过程（导入新课）
香港凤凰卫视中文台有一个著名节目《唐人街》（展示图片），该节目是反映海外华人真实生存状况的大型电视纪录片。现在世界各地的很多地区都有“唐人街”，你知道哪些地方有“唐人街” ？（北美的纽约、洛杉矶，澳洲的悉尼、墨尔本，欧洲的伦敦、巴黎，亚洲的东京、汉城等等。）为什么外国人会将中国人称为“唐人”？（唐朝的繁荣强盛有威望，唐朝对外交流频繁）唐朝时期与外国友好往来的情况如何呢？今天我们就来学习这些内容。（展示课题）
（新课学习 ）
唐朝当时与世界上70多个国家往来，在众多与唐朝交往的国家中，最突出的是哪几个国家？ （日本、天竺）首先我们来学习唐朝与日本之间的交往。
一、遣唐使与鉴真东渡
（本目主要通过自主学习的方式完成，设计自学问题如下，学生自学中如有困难，也可讨论交流）
1.什么叫“遣唐使”？为什么日本会派那么多遣唐使来中国？
（遣唐使就是派遣到唐朝的使臣。为了学习唐朝先进的文化）
2.仔细观察唐朝钱币与日本钱币有哪些相似之处？
（外形、图案、文字相似）
3.日本受唐朝文化影响很大，你知道还表现在哪些方面？
（政治制度、文字书法、社会风尚、都城建筑、铜钱样式、诗歌、菜肴、茶道、端午节、登高节、服饰等 ）
4.日本朝野为什么那么尊重鉴真？
在学生回答第4个问题时，先给学生看鉴真东渡的示意图和录像，增加感性认识。 （鉴真六次东渡，出生入死不怕艰险的精神令人感 动；他在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝在佛教、建筑、艺术、医学等方面的文化，贡献巨大）
（过渡）鉴真是唐朝与日本文化交流的杰出使者，在唐朝与天竺交流中同样也有一位杰出使者，他就是玄奘。（展示图片）
（本目内容比前一内容相似，相对来说学生更易掌握，采用比较玄奘与唐僧的比较法进行学习）
你们听说过玄奘吗？谁能讲讲你所知道的玄奘？
学生交流，在交流的过程中，学生会提到《西游记》中的唐僧。
设计探究题：
《西游记》的唐僧与历史上的玄奘有何相同与不同？
相同：他们都西游取经，历尽艰难险阻，最后获得成功。
不同：小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物，以及他们与神仙妖怪之间曲折生动的故事情节是虚构的，而玄奘的经历则是真实的。
过渡：刚才比较玄奘与唐僧，现在我们再来比较玄奘与鉴真。
玄奘和鉴真有哪些共同之处，又有哪些不同之处？
（可以阅读课本和参考自我测评题2）
共同之处：
都是僧人；都是唐朝中外文化交流的使者，都与佛教有关；都为实现目标历经艰辛，都有感人的事迹
不同之处：
方向不同、目的不同（鉴真去传播文化、玄奘去学习文化）、目的地不同、影响不同、是否归国、是否独行。
我们能从玄奘和鉴真身上学到什么？
三、国际性大都会长安
城市规划气魄宏伟，街道整齐，有市有坊
为什么说长安是一个国际性的都会，你能用图片和文字资料来说明吗？
（课后延伸）今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？
第一，我们必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。第二，提高自身素质，努力发展经济文化。 第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。
第7课 重大发明与科技创新
教学过程（导入新课）
（展示图片《“神州五号”》发射情景），指导学生看图，图中反映了什么历史事件？2005年10月12日，“长征二号”F火箭把“神州六号” 飞船发射上空。
“长征”系列火箭代表了我国现代火箭的水平，而火箭这个名词在中国古代就有，那古代的火箭与现代的火箭有何区别呢？导入新课。
（新课学习）
一、雕版印刷
（本目通过三个环节来完成学习：通过说一说初步感知雕版印刷；通过让学生动手刻字来体会印刷术的过程；通过谈一谈来理解印刷术的发明是历史的一大进步）
1.说一说
雕版印刷是唐朝初年发明的，（展示图片印章和拓石刻印）那雕版印刷是怎样操作的呢？请同学根据图片说一说操作过程。（展示印刷术三个步骤的图片）
2.试一试
你能用小刀和萝卜、橡皮、胶泥等材料刻你姓名中的一个字吗？
3.谈一谈
（1）你对刚才的刻字过程有什么体会？
（2）雕版印刷发明之前，书是手抄写的，那么雕版印刷相对于手抄写有哪些优点呢？它有没有缺点呢？
省时、省工、效率大大提高、字迹工整；
费料、错字不易更改。
（3）你能想像一下雕版印刷术出现后会给社会和文化带来哪些变化？
市场上的书会越来越多，书价会便宜些，读书人会更多，有利于文化的传播和社会的进步。
二、火药
1.火药的发明。（展示图片）指出孙思邈的贡献。火药的用途有哪些？（开山挖隧道、爆破、军事等）
2.火药用于军事。介绍“火箭” （展示图片）比一比：唐末用于军事上的火箭与现在航天发射的火箭有何不同？
现在航天发射的火箭是在中国古代火箭的基础上发展起来的。唐末用于军事上的“火箭”是在火药发明的背景下产生的，其引燃剂即为黑火药，但仍然得借助于弓弩等机械力发射，功能在于纵火或延烧。后来人们在普通的羽毛箭上绑上一个火药筒，点燃引线后借助于火药燃烧的燃气产生的反作用力，使箭自行发射，这与现在航天发射的火箭推进原理基本一致。
（三）赵州桥
（通过问题的设计和导游活动来加深同学对赵州桥的了解）由重大发明的朝代唐朝导入隋朝的赵州桥（展示图片）
阅读思考：
（1）为什么赵州桥被誉为“世界建桥史上的一个奇迹？”
（2）赵州桥的设计巧妙在哪里？
赵州桥采用了单孔石拱的设计方案；平拱式大拱既增加了桥的稳定性和承重能力，又方便人畜通行，还节省了石料；两个敞肩式小拱，增强了桥的泄洪能力，减轻了桥的自重，而且造型美观。
假如你是河北赵县的一名导游，你如何向游客介绍赵州桥？
（通过创意发明联系实际，培养学生创新精神）
我的创意：
许多发明都是来源与生活。我们的生活中也有许多地方需要改进。你能提出你的创意吗？
通过课余活动加深对家乡桥梁的认识
课余探究（找一找、画一画）
古代桥梁主要有梁桥、拱桥和索桥三种（见每课一得）。请你找一找、画一画家乡的桥梁。
第8课 璀璨的文学艺术
教学过程（导入新课）
展示插图《飞天》
同学们，你们知道这个壁画叫什么名称吗？你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”“观者如山”的乐舞。现在，让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。
（新课学习 ）
唐诗主要通过三个部分来学习，先是竞赛竞猜活动，然后对为什么唐朝是诗歌的黄金时代的讨论，再重点欣赏李白杜甫的诗歌，体会他们诗歌的艺术特点。
一、千古吟咏的唐诗
环节一：热身赛
1.竞赛竞猜活动。
竞赛以小组为单位进行唐诗拉力赛，必须背出题目、作者、内容，循环进行，以坚持到最后的为胜。
2.画中有诗竞猜，以个人为单位竞猜。
通过刚才的活动，可以看得出来，同学们掌握了不少唐诗，但是事实上我们所了解的仅是冰山上的一角，仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作近五万首。中国现代文学大师鲁迅说：我认为一切好诗都被唐人做完了。那么是什么原因使得唐诗如此繁荣呢？
环节二：想一想
唐诗繁荣的原因有哪些？
科举考试重进士科,进士科考诗赋；开放的文化政策；社会风气流行以诗歌会友。 唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是李白和杜甫。
环节三：走近李白杜甫
赏李白杜甫诗歌中名句，体会李杜诗歌的特点。
欣赏李白杜甫诗歌中名句，体会李杜诗歌的特点。
李白诗歌特点：雄奇飘逸，想像丰富，激昂奔放，富有浪漫主义精神。
杜甫诗歌特点：沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人，富有现实主义精神。 思考：为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？（身世不同，经历不同） 在强盛的唐朝，不仅出现了空前繁荣的诗歌，还有歌有舞。
二、“观者如山”的乐舞
本目内容先简单介绍舞蹈知识，然后欣赏视频《唐朝乐舞》，最后进行“模仿秀”。 环节一：图片展示，简要概括舞蹈历史
可以说，中国有多少年的文明，就有多少年的舞蹈史。从最蒙昧的上古时代开始，中国传统舞蹈经过了多个阶段的发展和演变，而到唐朝，传统舞蹈艺术达到了高峰。 环节二：欣赏教师下载的视频《唐朝乐舞》
注意教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？（《霓裳羽衣舞》“胡旋舞”；还有剑器舞、《秦王破阵乐》）
讲到《霓裳羽衣舞》时，可提问：根据你所了解的知识，你认为当时谁跳的最好？（杨贵妃）
环节三：模仿秀
展示图片，模拟动作。
三、敦煌艺术
本目通过三个环节来学习，首先教师让学生观看视频《敦煌艺术》，总体了解莫高窟的艺术，然后了解近代珍宝被劫的历史，对流失在国外的文物是否收回进行讨论。最后关注今天的敦煌，提出合理化的建议。
环节一：有话要说
观看《敦煌艺术》
思考：面对莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何的感想？
环节二：流失的文物：观看视频
1.视频中提到哪些国家参与掠夺中国的文物？
2.据有关部门统计，国内外收藏的敦煌文物约5万余件，只有不到1万件留在国内。 现在大部分都收藏在外国的博物馆中。你认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物？为什么？
（言之有理即可。敦煌文物是一个整体，我们期待着流失的敦煌文物能够早日“回家”！）
环节三：我献一计：[小组讨论]
敦煌莫高窟保存的45000多平方米的壁画，一半以上患有被称之为壁画中的“癌症” —酥碱病。自从石窟壁画公开展出后，由于壁画长时间的受到空气粉尘和游人呼出的二氧化碳等酸性气体腐蚀以及一些游客有意无意间的人为破坏，加速壁画颜料变色和壁画起壳、起酥。莫高窟的壁画正处于濒临灭绝的险境。
—摘自《文汇报》
除壁画外，敦煌莫高窟的其他文物损坏也较严重。你有什么好的建议来保护它吗？
请同学们任意选择一种方法，归纳隋唐时期的文学艺术成就。
猜一猜
结合课外了解的知识，猜猜当时表演《霓裳羽衣舞》最好的是谁?
《霓裳羽衣舞》相传是唐朝哪位皇帝创作的？《秦王破阵乐》中的秦王是谁？
李杜文章在，光焰万丈长诗中的“李杜”是指谁？
历史上人们是如何赞誉李白杜甫的？
“墙壁上的图书馆”和“沙漠中的美术馆”指的是什么地方？
“观者如山”是杜甫描写谁舞剑时用的词？
列举唐朝有名的乐舞二部。
第5课“和同为一家”
教学过程（导入新课）
播放歌曲《爱我中华》
“五十六个民族五十六支花，五十六个民族是一家。”繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的？通过今天的学习，我们就会找到答案。
展示课题。 （新课学习 ）
提问：唐朝边疆有哪些少数民族？指导学生看图“唐朝边疆少数民族分布图” ，注意引导学生读准音，了解该少数民族所在的大体方位。本节课重点介绍突厥、吐蕃、南诏与唐朝的关系。导入第一目。
第一目“天可汗”的学习，主要是以学生先自主学习、然后师生共同讨论的方式完成。在讨论中，教师注意引导，使问题一一解决。(题目如下)
一、天可汗 （读读想想）
1. 唐朝对东突厥采取了哪些政策？
唐朝为什么要用突厥贵族而不用汉人进行管理？
2. 解释“天可汗”的含义，“天可汗” 指的是谁？他为什么能得到少数民族的拥戴？ 在回答第2题时，引用唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄， 朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母”体现唐太宗开明的民族政策。
第二目松赞干布与文成公主的学习。是本课重点，主要通过两个环节来完成，“看看演演”和“想想说说”。
“看看演演”
学生先观看教师播放的一段《文成公主入藏》录像，然后选取其中一个环节进行小组表演。考虑到学生的差异，也可以进行口头表述。
“想想说说”
主要是让学生通过对三个问题的讨论交流，加深对文成公主入藏意义的理解。
二、松赞干布与文成公主
（一）看看演演 观看《文成公主入藏》的录像，请选取其中的一个剧情，结合课本的内容或收集的资料，展开合理的想象，编排一段
课本剧。（提示：如《步辇图》禄东赞求婚、松赞干布迎娶文成公主等），此内容由小组合作完成，汇报时可以口述，更欢迎小组的表演
。当学生表演到《步辇图》时教师可提问图中各人物的身份。当表演“松赞干布迎娶文成公主”时可提问入藏要经过哪些河流，经过今天的哪些省份？
（二）想想说说（任选其一，可小组交流展开讨论）
（1）松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献？他为什么多次向唐朝求婚？假如你是文成公主，你愿意远嫁吐蕃吗？
（2）假如你是陪同文成公主入藏的总管，你能帮文成公主做哪些有利于吐蕃的事？几年后，你会发现吐蕃人民的生活发生了哪些变化？
（3）你能评价文成公主吗？
评价参考：
文成公主知书达礼，不避艰险，远嫁吐蕃，给吐蕃人民带来了巨大变化和进步，为促进唐蕃间经济文化的交流，增进汉藏两族人民亲密、友好、合作的关系，作出了历史性的贡献。人民很尊敬她，感激她，为此专门建造了大昭寺和布达拉宫，并雕刻塑像纪念她，至今还拜祭她。
文成公主之后，唐和吐蕃还有哪些友好交往？
唐中宗时，金城公主嫁给尺带珠丹
唐玄宗时，尺带珠丹上书称：吐蕃与唐“和同为一家”
唐穆宗时，唐蕃两个政权相约盟誓互不侵犯
三、点苍山会盟展示云南崇圣寺三塔图片、展示小雁塔的图片，指出这是唐和南诏友好交往的见证，要求学生快速阅读，简单了解唐与南诏交往的史实。
小结：由以下图表展示，唐与少数民族之间主要通过哪些方式友好往来？
第6课 开放与交流
教学过程（导入新课）
香港凤凰卫视中文台有一个著名节目《唐人街》（展示图片），该节目是反映海外华人真实生存状况的大型电视纪录片。现在世界各地的很多地区都有“唐人街”，你知道哪些地方有“唐人街” ？（北美的纽约、洛杉矶，澳洲的悉尼、墨尔本，欧洲的伦敦、巴黎，亚洲的东京、汉城等等。）为什么外国人会将中国人称为“唐人”？（唐朝的繁荣强盛有威望，唐朝对外交流频繁）唐朝时期与外国友好往来的情况如何呢？今天我们就来学习这些内容。（展示课题）
（新课学习 ）
唐朝当时与世界上70多个国家往来，在众多与唐朝交往的国家中，最突出的是哪几个国家？ （日本、天竺）首先我们来学习唐朝与日本之间的交往。
一、遣唐使与鉴真东渡
（本目主要通过自主学习的方式完成，设计自学问题如下，学生自学中如有困难，也可讨论交流）
1.什么叫“遣唐使”？为什么日本会派那么多遣唐使来中国？
（遣唐使就是派遣到唐朝的使臣。为了学习唐朝先进的文化）
2.仔细观察唐朝钱币与日本钱币有哪些相似之处？
（外形、图案、文字相似）
3.日本受唐朝文化影响很大，你知道还表现在哪些方面？
（政治制度、文字书法、社会风尚、都城建筑、铜钱样式、诗歌、菜肴、茶道、端午节、登高节、服饰等 ）
4.日本朝野为什么那么尊重鉴真？
在学生回答第4个问题时，先给学生看鉴真东渡的示意图和录像，增加感性认识。 （鉴真六次东渡，出生入死不怕艰险的精神令人感 动；他在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝在佛教、建筑、艺术、医学等方面的文化，贡献巨大）
（过渡）鉴真是唐朝与日本文化交流的杰出使者，在唐朝与天竺交流中同样也有一位杰出使者，他就是玄奘。（展示图片）
（本目内容比前一内容相似，相对来说学生更易掌握，采用比较玄奘与唐僧的比较法进行学习）
你们听说过玄奘吗？谁能讲讲你所知道的玄奘？
学生交流，在交流的过程中，学生会提到《西游记》中的唐僧。
设计探究题：
《西游记》的唐僧与历史上的玄奘有何相同与不同？
相同：他们都西游取经，历尽艰难险阻，最后获得成功。
不同：小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物，以及他们与神仙妖怪之间曲折生动的故事情节是虚构的，而玄奘的经历则是真实的。
过渡：刚才比较玄奘与唐僧，现在我们再来比较玄奘与鉴真。
玄奘和鉴真有哪些共同之处，又有哪些不同之处？
（可以阅读课本和参考自我测评题2）
共同之处：
都是僧人；都是唐朝中外文化交流的使者，都与佛教有关；都为实现目标历经艰辛，都有感人的事迹
不同之处：
方向不同、目的不同（鉴真去传播文化、玄奘去学习文化）、目的地不同、影响不同、是否归国、是否独行。
我们能从玄奘和鉴真身上学到什么？
三、国际性大都会长安
城市规划气魄宏伟，街道整齐，有市有坊
为什么说长安是一个国际性的都会，你能用图片和文字资料来说明吗？
（课后延伸）今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？
第一，我们必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。第二，提高自身素质，努力发展经济文化。 第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。
第7课 重大发明与科技创新
教学过程（导入新课）
（展示图片《“神州五号”》发射情景），指导学生看图，图中反映了什么历史事件？2005年10月12日，“长征二号”F火箭把“神州六号” 飞船发射上空。
“长征”系列火箭代表了我国现代火箭的水平，而火箭这个名词在中国古代就有，那古代的火箭与现代的火箭有何区别呢？导入新课。
（新课学习）
一、雕版印刷
（本目通过三个环节来完成学习：通过说一说初步感知雕版印刷；通过让学生动手刻字来体会印刷术的过程；通过谈一谈来理解印刷术的发明是历史的一大进步）
1.说一说
雕版印刷是唐朝初年发明的，（展示图片印章和拓石刻印）那雕版印刷是怎样操作的呢？请同学根据图片说一说操作过程。（展示印刷术三个步骤的图片）
2.试一试
你能用小刀和萝卜、橡皮、胶泥等材料刻你姓名中的一个字吗？
3.谈一谈
（1）你对刚才的刻字过程有什么体会？
（2）雕版印刷发明之前，书是手抄写的，那么雕版印刷相对于手抄写有哪些优点呢？它有没有缺点呢？
省时、省工、效率大大提高、字迹工整；
费料、错字不易更改。
（3）你能想像一下雕版印刷术出现后会给社会和文化带来哪些变化？
市场上的书会越来越多，书价会便宜些，读书人会更多，有利于文化的传播和社会的进步。
二、火药
1.火药的发明。（展示图片）指出孙思邈的贡献。火药的用途有哪些？（开山挖隧道、爆破、军事等）
2.火药用于军事。介绍“火箭” （展示图片）比一比：唐末用于军事上的火箭与现在航天发射的火箭有何不同？
现在航天发射的火箭是在中国古代火箭的基础上发展起来的。唐末用于军事上的“火箭”是在火药发明的背景下产生的，其引燃剂即为黑火药，但仍然得借助于弓弩等机械力发射，功能在于纵火或延烧。后来人们在普通的羽毛箭上绑上一个火药筒，点燃引线后借助于火药燃烧的燃气产生的反作用力，使箭自行发射，这与现在航天发射的火箭推进原理基本一致。
（三）赵州桥
（通过问题的设计和导游活动来加深同学对赵州桥的了解）由重大发明的朝代唐朝导入隋朝的赵州桥（展示图片）
阅读思考：
（1）为什么赵州桥被誉为“世界建桥史上的一个奇迹？”
（2）赵州桥的设计巧妙在哪里？
赵州桥采用了单孔石拱的设计方案；平拱式大拱既增加了桥的稳定性和承重能力，又方便人畜通行，还节省了石料；两个敞肩式小拱，增强了桥的泄洪能力，减轻了桥的自重，而且造型美观。
假如你是河北赵县的一名导游，你如何向游客介绍赵州桥？
（通过创意发明联系实际，培养学生创新精神）
我的创意：
许多发明都是来源与生活。我们的生活中也有许多地方需要改进。你能提出你的创意吗？
通过课余活动加深对家乡桥梁的认识
课余探究（找一找、画一画）
古代桥梁主要有梁桥、拱桥和索桥三种（见每课一得）。请你找一找、画一画家乡的桥梁。
第8课 璀璨的文学艺术
教学过程（导入新课）
展示插图《飞天》
同学们，你们知道这个壁画叫什么名称吗？你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”“观者如山”的乐舞。现在，让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。
（新课学习 ）
唐诗主要通过三个部分来学习，先是竞赛竞猜活动，然后对为什么唐朝是诗歌的黄金时代的讨论，再重点欣赏李白杜甫的诗歌，体会他们诗歌的艺术特点。
一、千古吟咏的唐诗
环节一：热身赛
1.竞赛竞猜活动。
竞赛以小组为单位进行唐诗拉力赛，必须背出题目、作者、内容，循环进行，以坚持到最后的为胜。
2.画中有诗竞猜，以个人为单位竞猜。
通过刚才的活动，可以看得出来，同学们掌握了不少唐诗，但是事实上我们所了解的仅是冰山上的一角，仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作近五万首。中国现代文学大师鲁迅说：我认为一切好诗都被唐人做完了。那么是什么原因使得唐诗如此繁荣呢？
环节二：想一想
唐诗繁荣的原因有哪些？
科举考试重进士科,进士科考诗赋；开放的文化政策；社会风气流行以诗歌会友。 唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是李白和杜甫。
环节三：走近李白杜甫
赏李白杜甫诗歌中名句，体会李杜诗歌的特点。
欣赏李白杜甫诗歌中名句，体会李杜诗歌的特点。
李白诗歌特点：雄奇飘逸，想像丰富，激昂奔放，富有浪漫主义精神。
杜甫诗歌特点：沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人，富有现实主义精神。 思考：为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？（身世不同，经历不同） 在强盛的唐朝，不仅出现了空前繁荣的诗歌，还有歌有舞。
二、“观者如山”的乐舞
本目内容先简单介绍舞蹈知识，然后欣赏视频《唐朝乐舞》，最后进行“模仿秀”。 环节一：图片展示，简要概括舞蹈历史
可以说，中国有多少年的文明，就有多少年的舞蹈史。从最蒙昧的上古时代开始，中国传统舞蹈经过了多个阶段的发展和演变，而到唐朝，传统舞蹈艺术达到了高峰。 环节二：欣赏教师下载的视频《唐朝乐舞》
注意教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？（《霓裳羽衣舞》“胡旋舞”；还有剑器舞、《秦王破阵乐》）
讲到《霓裳羽衣舞》时，可提问：根据你所了解的知识，你认为当时谁跳的最好？（杨贵妃）
环节三：模仿秀
展示图片，模拟动作。
三、敦煌艺术
本目通过三个环节来学习，首先教师让学生观看视频《敦煌艺术》，总体了解莫高窟的艺术，然后了解近代珍宝被劫的历史，对流失在国外的文物是否收回进行讨论。最后关注今天的敦煌，提出合理化的建议。
环节一：有话要说
观看《敦煌艺术》
思考：面对莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何的感想？
环节二：流失的文物：观看视频
1.视频中提到哪些国家参与掠夺中国的文物？
2.据有关部门统计，国内外收藏的敦煌文物约5万余件，只有不到1万件留在国内。 现在大部分都收藏在外国的博物馆中。你认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物？为什么？
（言之有理即可。敦煌文物是一个整体，我们期待着流失的敦煌文物能够早日“回家”！）
环节三：我献一计：[小组讨论]
敦煌莫高窟保存的45000多平方米的壁画，一半以上患有被称之为壁画中的“癌症” —酥碱病。自从石窟壁画公开展出后，由于壁画长时间的受到空气粉尘和游人呼出的二氧化碳等酸性气体腐蚀以及一些游客有意无意间的人为破坏，加速壁画颜料变色和壁画起壳、起酥。莫高窟的壁画正处于濒临灭绝的险境。
—摘自《文汇报》
除壁画外，敦煌莫高窟的其他文物损坏也较严重。你有什么好的建议来保护它吗？
请同学们任意选择一种方法，归纳隋唐时期的文学艺术成就。
猜一猜
结合课外了解的知识，猜猜当时表演《霓裳羽衣舞》最好的是谁?
《霓裳羽衣舞》相传是唐朝哪位皇帝创作的？《秦王破阵乐》中的秦王是谁？
李杜文章在，光焰万丈长诗中的“李杜”是指谁？
历史上人们是如何赞誉李白杜甫的？
“墙壁上的图书馆”和“沙漠中的美术馆”指的是什么地方？
“观者如山”是杜甫描写谁舞剑时用的词？
列举唐朝有名的乐舞二部。