《电工基础》课程标准
一、 课程名称：《电工基础》
二、 对象：电子专业一年级学生
三、 课时：108课时
四、 学分：6分
五、 课程目标
通过本课程的学习, 使学生掌握从事本专业工作的高素质劳动者和中初级专门人才必备的电工基本知识和基本技能，为今后进一步学习专业知识和从事本专业工作打下必要的基础。
课程教学目标
5.1 知识能力教学目标
1．了解电场、磁场的基本概念、基本物理量。
2．熟悉电路、磁路的基本概念、基本定律和定理，基本分析方法。
3．熟悉常见电工仪表的构造及工作原理，熟悉电气测量的基本知识及常用测量方法。
4．初步具有识读电路图的能力。
5．初步具有分析计算电路的能力。
6．具有使用常见电工仪器、仪表的能力。
7．初步具有实施实验过程的能力。
8．初步具有运用电气测量技术检测、调试一般电路和排除简单的电路故障的能力。
9．初步具有学习和应用电气电子工程新知识、新技术的能力。
5.2思想教育目标
1．具有实事求是的科学态度、严谨的工作作风和良好的职业道德。
2．具有工程意识和创新精神。
3．具有质量、安全意识
六、 教学设计思路
本课程是电子技术应用专业的一门主要专业基础课程，主要为后续的专业课服务，有一定的的实践教学内容，但基本上是以理论教学为主。把重点放在后续专业课有用的知识点，结合专业特点，教学遵循学以致用原则，因此采用“项目教学法”，结合生产生活实际，使每一教学内容有具体的目的、明确的任务，强调教学内容与岗位实际、专业课的的紧密联系，通过师生共同参与，共同努力，达成教学目标。
七、 内容要求
3 课程内容和要求
八、 教学情境设计与建议
1、教师应按照项目的学习目标进行备课。备课中应明确教师讲授的内容；明确学生预习的要求；提出该项目整体安排，以及各模块训练的时间、内容等；如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论的要求，也应作出明确规定。
2、教师应以学生为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学生参与教学活动，提高学生学习积极性增强学生学习信心与成就感。
3、教师应指导学生完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机结合。
4、本课程采用项目教学法。
5、本课程标准适用于电子专业的电工基础学科，理论教学多于实践操作。
6、根据学生实际情况，学习本课程有一定的难度，应以必需、够用原则处理教材。 评价方法与建议
1、教学应作客观的评价，评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价方法应采取多元化评价方式，如观察、口试、笔试与实践等评价，教师可按单元的内容和性质，针对学生的作业、演示、心得报告、实际操作、作品和其他表现，相互配合使用。
2、学生学习要教师评价与学生评价相结合、过程评价与结果评价相结合、课内评价与课外评价相结合、理论评价与实践评价相结合、校内评价与校外评价相结合。
3、教学评价在实施形成性评价与总结性评价时，应考虑学生的资质和原有知能，以建立学生学习兴趣与信心。
4、未通过评价的学生，教师应分析、诊断其原因，并适时实施补救教学；对于资质优异或能力强的学生，可增加教学项目，使其潜能获得充分发挥。
5、成绩采用百分制，60分为合格，按平时成绩*30%+期中成绩30%+期终成绩40%计分。
《电工基础》课程标准
一、 课程名称：《电工基础》
二、 对象：电子专业一年级学生
三、 课时：108课时
四、 学分：6分
五、 课程目标
通过本课程的学习, 使学生掌握从事本专业工作的高素质劳动者和中初级专门人才必备的电工基本知识和基本技能，为今后进一步学习专业知识和从事本专业工作打下必要的基础。
课程教学目标
5.1 知识能力教学目标
1．了解电场、磁场的基本概念、基本物理量。
2．熟悉电路、磁路的基本概念、基本定律和定理，基本分析方法。
3．熟悉常见电工仪表的构造及工作原理，熟悉电气测量的基本知识及常用测量方法。
4．初步具有识读电路图的能力。
5．初步具有分析计算电路的能力。
6．具有使用常见电工仪器、仪表的能力。
7．初步具有实施实验过程的能力。
8．初步具有运用电气测量技术检测、调试一般电路和排除简单的电路故障的能力。
9．初步具有学习和应用电气电子工程新知识、新技术的能力。
5.2思想教育目标
1．具有实事求是的科学态度、严谨的工作作风和良好的职业道德。
2．具有工程意识和创新精神。
3．具有质量、安全意识
六、 教学设计思路
本课程是电子技术应用专业的一门主要专业基础课程，主要为后续的专业课服务，有一定的的实践教学内容，但基本上是以理论教学为主。把重点放在后续专业课有用的知识点，结合专业特点，教学遵循学以致用原则，因此采用“项目教学法”，结合生产生活实际，使每一教学内容有具体的目的、明确的任务，强调教学内容与岗位实际、专业课的的紧密联系，通过师生共同参与，共同努力，达成教学目标。
七、 内容要求
3 课程内容和要求
八、 教学情境设计与建议
1、教师应按照项目的学习目标进行备课。备课中应明确教师讲授的内容；明确学生预习的要求；提出该项目整体安排，以及各模块训练的时间、内容等；如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论的要求，也应作出明确规定。
2、教师应以学生为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学生参与教学活动，提高学生学习积极性增强学生学习信心与成就感。
3、教师应指导学生完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机结合。
4、本课程采用项目教学法。
5、本课程标准适用于电子专业的电工基础学科，理论教学多于实践操作。
6、根据学生实际情况，学习本课程有一定的难度，应以必需、够用原则处理教材。 评价方法与建议
1、教学应作客观的评价，评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价方法应采取多元化评价方式，如观察、口试、笔试与实践等评价，教师可按单元的内容和性质，针对学生的作业、演示、心得报告、实际操作、作品和其他表现，相互配合使用。
2、学生学习要教师评价与学生评价相结合、过程评价与结果评价相结合、课内评价与课外评价相结合、理论评价与实践评价相结合、校内评价与校外评价相结合。
3、教学评价在实施形成性评价与总结性评价时，应考虑学生的资质和原有知能，以建立学生学习兴趣与信心。
4、未通过评价的学生，教师应分析、诊断其原因，并适时实施补救教学；对于资质优异或能力强的学生，可增加教学项目，使其潜能获得充分发挥。
5、成绩采用百分制，60分为合格，按平时成绩*30%+期中成绩30%+期终成绩40%计分。