2016.8.27.
一
第一课 我和书包交朋友
教学目标：
1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同
的分类方法。
2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。 教学重点：
怎样把学习用品有条理的装进书包。 教学难点：
按类整理，课本类是按照使用次数的多少来排列的，同时并按大小顺序来整理。 教学准备： 书包 课本 教学过程：
一、 导入新课 用猜谜语的方法，身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把他背，
放学我要他帮忙。同学们的文具、作业本、练习本、书本等装入书包，背着书包进入学校学习，放学时又要把学习用品装入书包，背着它回家。怎样把学习用品有条理的装进书包，怎样用正确的姿势背书包，这是这节课要学习的。 二、 讲新课: 装书包
1. 整理分类。 把课本、练习本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等分为三类，如课本
类，作业本、练习本类，文具类，然后按大小顺序排好依次装入书包。文具类把文具摆整齐同桌检查。
2. 装书包。所有的学习用品整理分类后，先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。
装好后多次训练取出、装入学习用品，最后书包放在合适的地方。 三、 讲授背书包。
1. 认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。使用最多的是双肩包。 2. 背书包的方法：单肩式书包可以直接挂在肩上也可以斜挂在肩上，无论哪种都把书
包带子调节好了。
3. 简单介绍一下手提式、双肩式书包的背法。
四、 联系背书包。可按小组让学生背起书包在教室走一走。 五、 小结。 教后反思：
9.2.
二、叠衣服
9.10. 三、缝补袜子
学习目标：
使学生了解缝补袜子的方法，并练习缝补袜子，培养学生的动手能力。 学习重点：
用针线沿破洞的边沿，方向相对均匀地编连。 学习难点： 不要让针刺破手指。 学习准备：
需要缝补的袜子、针线等。 学习时间： 1课时 学习过程： 一、谈话引入
袜子破了小洞，扔掉很可惜。如果把它洗净后缝袜一下，还可以再缝补一下，还可以再穿些日子。你知道怎样缝补吗？板书课题：缝补袜子
二、新课
教师讲述缝补袜了的方法（边讲边示范）。 1、补线袜
如果袜子后跟穿出了小洞，可选用跟袜子颜色相近的线编连。 方法：⑴将手伸入袜子内，将破油处摊平。
⑵用针线沿破洞的边沿，方向相对均匀地编连。连成密实的平面网形。松紧要合适，不要缝成大疙瘩。
2、补弹力锦纶袜或尼龙袜
锦纶丝袜或尼龙袜破了，可以用颜色相近的尼龙线像补线袜一样缝补， 也可用专用的粘剂补。?? 三、学生读书。
四、分小组按照学到的方法，自己补一双袜子。 五、布置作业： 向家长请教，了解缝补袜子还有些什么好方法，自己试着做一做。 9.17. 四、钉钮扣 学习目标：
使学生学会钉扣子的方法，通过学习培养学生的动手操作能力。 学习重点： 把针线从固定钮扣的地方穿到正面。 学习难点： 学会钉四个扣眼的钮扣。 学习准备：
不同的扣子几个、布、针、线等。 学习时间： 1课时 学习过程：
教师讲述钉钮扣的方法（教师边讲边示范）： 一、钉两个眼的钮扣 把衣服上掉扣子的地方残存的线头摘净，在针上穿一根与衣服布料颜色相近的线，把线拉成双股东，在两根线的齐头处，打一个小结。
从衣服 反面把针线从固定钮扣的地方穿到正面，再穿过一个扣眼。 摆正扣子，用左手把钮扣和衣服一起捏住，用针穿过另一扣眼扎到衣服的反而，线不要拉得太紧。这样在两个扣眼间往近穿针引线几次，最后一针不穿扣眼，将线拉到衣服正面后，在扣了背面紧紧地绕上几圈，??
二、钉四个眼的钮扣
钉四个眼的钮扣，跟钉两个眼的钮扣的方法相同。但线路式样可不同，可排成一排，可交叉，可缝成正方形。在同一件衣服上三、学生读书。
四、分小组，按照学到的方法，在一块小布上，学着钉几种扣眼不同的钮扣。 五、布置作业：
向家长请教，其它形状的扭扣怎能样钉？
9.24. 整理床铺
学习目标：
学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。 学习
教师：小被子、小枕头和小床单各一。
学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布 学习时间： 1课时 学习过程： 一、谈话揭题
小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？ 出示课题：今天我们一起学《整理床铺》，齐读课题。 二、看图说话，激发情趣
1、我们大家一起看图，图上画的是什么？解放军叔叔房间里
有什么东西？这些东西整理得怎么样？ 2、小明的床铺整理得怎么样？
3、你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？
9.29. 爱护图书
学习目标：
知道要爱护图书的道理，学会修补图书，养成爱护图书的良好习惯。 学习重点：
爱护图书
学习目标：
知道要爱护图书的道理，学会修补图书，养成爱护图书的良好习惯。 学习重点：使学
生知道如何爱护图书。 学习难点：
教会学生根据图书破损状况进行修补的方法。 学习准备：
准备一批要修补的图书，以及修补图书时用的剪刀，胶水、纸等用具。 学习时间：
1课时 学习过程： 一、谈话揭题： 二、明理
1、我们为什么要爱护图书？ 2、我们怎么来爱护图书？ 3、练习：评一评，谁对谁错 三、修补图书
1、教师示范：找出几种破损状况不同的图书边讲边修补 2、分四人小组： 拿出准备好的破损的图书，进行修补。 10.8. 泥塑水果 学习目标：
学习泥塑得有关知识和泥塑水果的制作方法，培养动手能力，体会进行小制作的乐趣
学习重点：
泥塑水果的制作方法。 学习难点：
制作水果香蕉、葡萄、苹果的过程。 课前准备：
用水浸透的粘土。几套泥塑的工具。各种水果若干个。几件泥塑制成品。 学习时间：
1课时。 学习过程：
一、向学生展示几件泥塑作品，让学生们欣赏并了解雕塑艺术在我国有悠久的历史，激发学习制作泥塑的兴趣。
二、因为泥塑水果的制作比较简单，所以不必要求每位学生都备有一套工具。但教师要向学生展示各种泥塑工具，说明其用途。学生制作时，可用这些正规的泥塑工具，也可用小竹条、小竹片、小刀、铅笔代替。
三、教师可先示范一下某种水果的泥塑方法，然后再要求学生参照实物，参考课文的插图和说明，用泥塑一两种水果。
10.15
常见的野菜
教学重难点： 1、 会按蔬菜的食用部分进行分类。 2、 能认识几种常见的野菜。 教学准备： 教师准备： 西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张上面有各种蔬菜图片及野菜图片。 学生准备： 1、 课前跟家长到蔬菜市场走访，了解常见的蔬菜。 2、 上网或通过其他途径了解常见的野菜。 教学过程： 一、导入课题。 蔬菜和我们的生活密切相关，今天我们就一起来认识“蔬菜和几种常见的野菜”(出示课题) 。 二、围绕蔬菜，初步感知学习内容。 1、 蔬菜和我们的生活息息相关，你认识老师这里的蔬菜吗？(电脑出示各种蔬菜图片) 学生分别说出名称。 2、 你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道吃它的哪一部分？ 3、 我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的 ？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子） 4、 知道了蔬菜都是有那几部分组成，再让我们来猜几个谜语： （1） 红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿） 我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。 （2） 一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？ 5、 看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶？ （青菜、韭菜、卷心菜） 6、 这是什么 ？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆发芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，这才可以吃。我们吃它的茎。还有哪些蔬菜我们也吃它的茎？（莴笋、藕、笋） 7、请同学给大家介绍一种蔬菜，说说它的特点和作用。 三、 看来同学们对蔬菜还是有一定的了解。
其实，还有很多野菜也是可以食用的。你们都认识这些野菜吗？（出示几种野菜的图片） 1、 能说出这些野菜的名称吗？ 2、 你在什么地方见到过这种野菜？ 3、 教师告诉学生辨认这几种野菜的方法。 四、小结。 同学们，蔬菜中含有人体需要的各种维生素及微量元素，是均衡膳食的重要组成部分。今天，我们了解了蔬菜的种类还认识了几种常见的野菜。希望同学们多吃蔬菜，保证合理的膳食结构，拥有健康的身体。 板书设计： 5 蔬菜、几种常见的野菜 蔬菜分四类：绿叶类、根茎类、果荚类、花菜类 常见的野菜有：马兰头、荠菜、菊花叶、香椿头、芦蒿、枸杞头 教学反思： 生活中学生对蔬菜并不陌生，但是能科学地给蔬菜分类并说出各种蔬菜的营养价值的则寥寥无几。本课主要通过教学让学生知道蔬菜含有多种营养，对青少年的健康成长十分重要，教育学生平时不能挑食。同时，让学生认识一些常见的野菜，丰富他们的生活见识。由于课前作了较充分的准备，课堂上既有实物又有图片，加深了学生的感官印象，整堂课气氛活跃，学生积极投入，教学效果较好。
10.22
钉纽扣（学习穿针、打结）
教学内容：
课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。
教学目标：
1. 指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。
2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
教学难点：学会穿针和打止结。
教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日
教学过程：
一、揭题导入
在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？
二、看看说说
1. 出示各种各样的纽扣。
2. 说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）
三、想想试试
1. 钉纽扣首先要学会什么？
2. 学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习
1. 仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。
2. 学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣
3. 说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。
4. 讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？
（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。
（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。
10.29
叠衣服
教学目的：使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提 高生活自理能力。 课前准备：上衣一件，长西裤一条，木板一块。 教学过程： 一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。问： “小芳看见妈妈把晾干的 衣服收下时怎么样？她为什么这样做？” 二、指导学生学会叠衣服。 （本文的重点）结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后 裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。 板书：叠上衣的操作是： 1、把上衣钮扣扣好。 2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。 3、取肩宽的六
分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。 4、把袖子往衣背里叠。 5、叠另外一边的方法与 2、3、4 点相同。 6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。 三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的， 要求及时纠正。 四、指导学生叠裤子。 （本文的另一个重点） 指导方法与叠上衣的方法大致相同。 五、结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得： “不会做的事情学着 做，会做的事情主动做。 ” 六、关于想想做做。
11.5
穿松紧带
教学目的：让学生认识松紧带的用处，学会裁剪、穿管、缝接松紧带。 课前准备： 一、教师用：松紧带一米，剪刀一把，扣针两个、针线少许。 二、学生用：每人准备以上材料一套。
教学过程： 一、介绍有关松紧带的知识和用处。 松紧带俗称“橡筋” 。它具有伸缩性，使用方便，美观，常常用在衣服的领子、袖口，裙 子的腰间，裤围、裤管等地方。 二、裁剪、穿管、缝接。 1、裁剪。 指导学生确定松紧带的长度。方法：把松紧带在腰间围上一圈，适当拉紧一些。一般在 比腰围短 4~6 厘米处下剪。这样剪下来的松紧带才合用，又不会浪费。 2、穿管。 用一枚扣针把松紧带的一端穿好，利用它穿这松紧带到裤头的带管里。 ，另一个扣针固定 这一头在带管的这一侧。然后利用穿进带管的扣针带动松紧紧带，不断向前移动，直到环绕 带管一周，露出带管出口为止。 3、缝接。 拆去两个扣针，把带子两端露出管口的部分拉紧，然后取长约 2~3 厘米的松紧带叠合起 来，用针线缝好。 教师这三部分先示范，然后仔细指导学生进行操作练习。 三、总结 向学生讲清楚穿松紧带的三个步骤，并让学生说出每个步骤的操作要领。 表扬操作得好的同学，鼓励他们不断提高自我服务的劳动能力。 缝接时，指导好学生穿针引线，注意安全。 四、关于想想做做。
11.12
洗头
一、使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。 二、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱清洁讲卫生的习惯。 课前准备： 一、教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支 或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。 二、学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，
洗发剂 一支或者香皂一块，棉花少许。
2教学过程： 一、洗头的意义。 可通过提问或谈话的方法提出这个问题： 一、 头发蓬乱和头发整洁， 给人的印象怎么样？ 二、有时候我们为什么会觉得头部发痒？ 讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物， 如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头 发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西， 不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须 勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。 三、指导洗头的方法。 这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个 细节步骤。 洗头过程： （边讲解边适当板书。 ） 1、淋湿。 2、涂洗发剂。 3、搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。 4、冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。 如果觉得头发还是比较脏，可重复 2、3 步骤。 5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。 四、想想做做
11.19
擦地板
教学目的： 一．使学生认识擦地板的作用，能正确用运常用工具去擦地板。 二．教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。 课前准备： 一．教师用：拖把一把、抹地布少许，擦地板专用水桶或一般水桶一个。洗衣粉或去污 粉少许。 二．学生用：每人带拖把一把，抹地布一条。每组准备水桶或擦地板专用水桶一个。 教学过程： 一、授课时间最好在上午或下午的最后一节。地点可以安排在公共地方。课前必须充分
3做好准备工作，把学生带来的工具分组放置好，并事先划分好各组洗擦的范围。 二、授课时，教师可表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生，作为引题。 接着可提问学生擦地板的作用。 三．知道学生擦地板是本课的重点。教师用讲解和直观示范相结合的方法，让学生明确 并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。 四．知道擦地板过程：
1. 准备 1) 准备好工具。先检查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齐备。然后把它们 集中放在指定位置。 2) 把地面打扫干净，把地板上的家具杂物有计划的搬到一定的地方。 2. 实践练习。 1) 2) 把拖把放在水桶中浸湿后，提起来拧至半干。 按一定的先后
次序擦洗，先从室内到室外，一边擦一边向后退。
3) 特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。 4) 次。 3. 结束 地板擦完后，把移开的家具物品按原来的摆设放置好。 把工具清洗干净放回远处，拖把或抹布要放在有日照或通风的地方晒干或晾干，否则会 滋生细菌，不利于健康卫生。 五、想想做做 拖把、抹布要勤洗，水脏了要及时更换，最后要换上一桶清水，把地板重新擦洗一遍。
11.26
给饭菜加热
教学要求： 让学生学会加热饭菜的方法。教育学生乐于做简单的家务劳动，并从小养成关心他人的 良好品质。 课前准备： 炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一 把 教学过程： 一、 根据课文内容，请一位学生扮演课文中的“我” ，教师自己扮演母亲。让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃的表演。学生观看表演后就一下问题展开讨论： “我”这样做 为什么值得大家学习？“我”给饭菜加热的方法对不对？通过讨论，活跃课堂气氛，提高学 生学习的兴趣，收到良好的效果。 二、 为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法，教师可作示范，并加以详细说明。 三、 要提醒学生注意几点：用火要安全；在锅里摆放饭菜的时候，要小心，摆稳，防止 翻倒；当饭菜被蒸热后，要先熄火，让开水停止沸腾后才小心取出来，以免手部被烫伤。 四、可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法，然后大家互相评议，如条件许可， 还可分组让学生进行炒饭等实际操作。 五、有些学生家里有电饭煲或微锅炉，教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把饭菜加 热的方法。
12.3
盛饭端菜
教学目的： 让学生知道盛饭端菜的常识，学会盛饭端菜，逐渐培养对家务劳动的热爱。
课前准备： 盛饭的工具：饭锅、饭勺、饭碗 盛菜的工具：盘子或碟子 除教师示范以外，每个小组准备一套，便于每位同学轮流实践。 教学过程 一、 本课教学最好的烹饪室或是劳动实践室进行，若暂时没有这些专用室，可在学校师 生饭堂进行。 二、 盛饭端菜，不少学生会有体会。讲课时，可先让几位学生展示盛饭端菜的方法，再 根据展示进行评议，在学生评议的基础上，肯定正确的，纠正不正确的，归纳出正确的方法。 这样，既可以激励主动担当家务劳动的学生，又可使学生在互相评议中，加深领会和掌握正 确的操作方法。
三、 在学生掌握盛饭端菜操作要领的基础上， 再提出问题： 怎样才能做到既安全又卫生？
1. 手不要沾上饭菜； 2. 刚煮好的饭不要马上揭开锅盖，以免蒸汽烫伤手或者脸； 3. 要把
菜盘端平，防止菜汁流出来。 四、加强学生尊老敬老、文明礼貌教育，还应提问学生：如果家里有老人或是客人来家 里吃饭的时候，饭菜应该怎么样摆放？为什么要这样摆放？五、本课教学应以实践操作为主，不仅让学生“知道” ，更要让学生“会做” 。教师在总 结出正确的操作要领后，要让学生分组进行实践练习，互相评议，纠正不规范的动作。 六、课后要求学生在家里经常参加盛饭端菜劳动，并同家长联系，请家长配合，以逐步 养成学生主动作家务的习惯，提高生活自理能力。
12.10
泡方便面
教学目标 使学生认识方便面食用方便，学会泡方便面，逐步培养学生对家务劳动的兴趣，提高生 活自理能力。 课前准备 1. 教师：装满开水的热水瓶一个，食物盒一个，筷子一双，剪刀一把，方便面一包，熟 油少许。 2. 学生：按教具准备，每组一套，另每人备筷子一双，有条件的可以每人准备一套。 教学过程 一、便面的“方便”引入。 二、讲泡方便面的方法。 1. 教师可采用边做示范，边讲解，边提问的办法，让学生加深理解泡方便面的每
一
个细节，可以提出这样的问题来启发学生： 1) 2) 3) 4) 为什么用具要清洁？ 泡方便面的时多加水、少加水会有什么不同？ 加盖多长时间会比较合适？ 最后为什么要用筷子把面、
汤水和调味料调匀呢？
这样使知识教育、卫生常识教育、安全教育很自然地结合起来。 2. 1) 2) 3) 4) 5) 3. 边操作边做如下板书 把包装袋打开 把面放进食物盒里 倒进开水 加上盒盖 把面、汤水和汤料调匀 学生分组操作时，每人都作适当分工，每一个人都有机会实践。可让学生讲泡方 便面的程序，其余每个人按先后次序去操作。如条件许可，每一个人由始至终都联系一次更好。 4. 现在不少方便面本身附有容器， 不用食物盒， 但很轻、 很薄， 操作时要特别注意安全， 不要让开水烫伤。 5. 市面上方便面种类很多，要选择物美价廉的牌子。 6. 加配
料要按照自己个人的习惯，要有利于卫生。 三、 想想做做
12.17
布贴娃娃。
一、教学目标： 知识目标：让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。 能力目标：培养学生动手能力和生活实践能力。 情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。 二、教学重点： 制作部件和粘贴部件这两个过程。 三、教学难点： 各部件的剪切、粘布和粘到底板上的顺
序。 四、教学过程： 1、导入新课 今天老师给小朋友带来了一件礼物，看看，这是什么？对，这是我们学校的 小朋友制作的，漂亮吗？你们想不想也来做一个。请小朋友仔细地观察，这个娃娃是由什么 做成的？对，碎布，课前，老师让大家准备一些废弃的碎布，都准备好了吗？今天这节课， 老师就来教小朋友们用碎布头做一个布贴娃娃。 板书课题：布贴娃娃，并将礼物粘贴到黑板上。 2、讲解新课 我想请问一位小朋友， 这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。 请看大屏幕， 是这些吗？ （课 件演示其组成部件）这些部件都是由碎布做成的，咦，还有哪些部件，没显示在大屏幕上。 对，眼睛是用纽扣做的，头发是用毛线做的，它们都不需要用碎布。那我们到底应该怎么利 用碎布来制作一个布贴娃娃呢？下面，我请一位小朋友来读一下大屏幕上的制作说明，其他 的小朋友仔细地听，认真地想，想想怎样制作布贴娃娃。 老师根据制作说明的这六点，将制作一个布贴娃娃归纳为两个大步骤，板书：制作部件， 粘贴部件。 先看第一步：制作部件。制作部件就是将各个部件从彩卡上剪下来，粘贴到各色布上。再将布剪成各部件形状。老师以制作“头”为例，演示制作一个部件的方法。在演示的时候， 向学生讲解剪切的方法，粘布的方法、选布的要求。 部件“头”做好之后，告诉学生其它部件的制作方法和它是一样的。 再看第二步：粘贴部件。粘贴部件就是将做好的部件一个一个粘到底板上。用课件演示 具体粘贴顺序和过程。在演示头部粘贴的时候，强调一下，眼睛、嘴巴、脸先粘到头上，并 且是粘在布的这一面，因为我们制作的是布贴娃娃，所以它的各个部件都是用布做成的，各 个部件都应该将布的这一面朝外；提问学生为什么课件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；讲解 头发怎样粘。 整个制作过程完成了，小朋友有没有信心自己来制作一个？ 3、实践操作 小组分工合作完成一副作品，老师巡视指导。 4、评比作品 小组长将本组作品粘贴到所对应的编号处，师生共同评出“快手”奖和“巧手”奖。 5、课外延伸 小朋友们，你们已经能照着样子，模仿着做一个布贴娃娃，那小朋友想不想自己来当一 回设计师，开动脑筋，展开想象的翅膀，设计一个你喜欢的布娃娃的形状，然后按照今天老 师教给你的方法，回家自己制作一个。老师向学生展示一些布贴娃娃的作品，供学生参考。 五、板书设计： 布贴娃娃
12.24
盛开的花
教学目标：
1、教学本课，激发学生制作手工的兴趣和创作欲望，进一步增强学生动手制作的能力。
2、鼓励学生大胆思维、想象，在做中积极探究制作方法，培养自己的创新意识和创新精神，提高综合实践能力。教育学生注意劳动安全。
教学重点：
将叶片和花瓣折卷。
教学难点：
粘花瓣、花蕊。
教学准备：
准备有颜色的纸张、剪刀、胶水。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、出示制作好的“盛开的花”，激发学生兴趣。
二、讲述制作过程：
（1）、剪下底板、花、花蕊和叶片，将叶片和花瓣折卷。
（2）、将叶片粘到底板上。
（3）、再将花瓣和花蕊粘上。
（4）、一幅鲜花盛开的立体图便完成了。
三、学生自由剪切，教师行间指导。
四、讲评优秀作品。
五、下课。
教学反思：
12.31
认识几种调料
教学目标：使学生认识几种调料，并知道它们各自的作用。
教学重点：知道几种调料的名称。
教学难点：了解调料的主要用途。
教学准备：师生——各种调料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话引入
提问：什么是调料？你认识哪些调料？它们的作用是什么？
二、新课
厨房中的油、盐、酱、醋，葱、姜、蒜，花椒、八角、茴香，味精、料酒?? 都是家庭中常用的调味品。
葱：味辛辣。可切成细段，炒菜时炝锅用，也可用来拌凉菜。
姜：又叫生姜或大姜。食用的是它形状不规则的块茎，有辣味。可切成片或丝，烹饪肉、鸡、鱼、虾等。
蒜：作调料用的是蒜瓣。把蒜瓣捣烂制成蒜泥，右用于凉凉菜。?? 葱、姜、蒜都有有杀菌作用。
八角：俗称大料，果实呈红棕色，有4至8个不等。它是邺肉、做熏鱼不可少的调料。
花椒：外壳呈红棕色的小颗粒果实。用它可以制成花椒油或花椒盐，作为某些菜肴的调味品。
三、学生读书。
四、分小组议议自己所知道的调味品的名称及它们的用处。
五、布置作业：
让学生到自己家中厨房中去认真观察，看看还用到哪些调料/它们的主要用途是什么？
教学反思：
1.7.
缝补袜子
教学目标：
使学生了解缝补袜子的方法，并练习缝补袜子，培养学生的动手能力。 教学重点：
用针线沿破洞的边沿，方向相对均匀地编连。
教学难点：
不要让针刺破手指。
教学准备：
需要缝补的袜子、针线等。
教学时间： 1课时
教学过程：
一、谈话引入
袜子破了小洞，扔掉很可惜。如果把它洗净后缝袜一下，还可以再缝补一下，还可以再穿些日子。你知道怎样缝补吗？板书课题：缝补袜子
二、新课
教师讲述缝补袜了的方法（边讲边示范）。
1、补线袜
如果袜子后跟穿出了小洞，可选用跟袜子颜色相近的线编连。
方法：⑴将手伸入袜子内，将破油处摊平。
⑵用针线沿破洞的边沿，方向相对均匀地编连。连成密实的平面网形。松紧要合适，不要缝成大疙瘩。
2、补弹力锦纶袜或尼龙袜
锦纶丝袜或尼龙袜破了，可以用颜色相近的尼龙线像补线袜一样缝补，也可用专用的粘剂补。??
三、学生读书。
四、分小组按照学到的方法，自己补一双袜子。
五、布置作业：
向家长请教，了解缝补袜子还有些什么好方法，自己试着做一做。
教学反思：
1.14
钉钮扣
教学目标：
使学生学会钉扣子的方法，通过学习培养学生的动手操作能力。
教学重点：
把针线从固定钮扣的地方穿到正面。
教学难点：
学会钉四个扣眼的钮扣。
教学准备：
不同的扣子几个、布、针、线等。
教学时间：
1课时
教学过程：
教师讲述钉钮扣的方法（教师边讲边示范）：
一、钉两个眼的钮扣
把衣服上掉扣子的地方残存的线头摘净，在针上穿一根与衣服布料颜色相近的线，把线拉成双股东，在两根线的齐头处，打一个小结。
从衣服 反面把针线从固定钮扣的地方穿到正面，再穿过一个扣眼。
摆正扣子，用左手把钮扣和衣服一起捏住，用针穿过另一扣眼扎到衣服的反而，线不要拉得太紧。这样在两个扣眼间往近穿针引线几次，最后一针不穿扣眼，将线拉到衣服正面后，在扣了背面紧紧地绕上几圈，??
二、钉四个眼的钮扣
钉四个眼的钮扣，跟钉两个眼的钮扣的方法相同。但线路式样可不同，可排成一排，可交叉，可缝成正方形。在同一件衣服上的扣子钉法要统一。
三、学生读书。
四、分小组，按照学到的方法，在一块小布上，学着钉几种扣眼不同的钮扣。
五、布置作业：
向家长请教，其它形状的扭扣怎能样钉？
教学反思：
1.21
整理床铺
教学目标：
学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。 教学重点：
教会学生整理床铺的方法。
教学难点：
掌握折叠被子的方法。
教学准备：
教师：小被子、小枕头和小床单各一。
学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话揭题
小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？
出示课题：今天我们一起学《整理床铺》，齐读课题。
二、看图说话，激发情趣
1、我们大家一起看图，图上画的是什么？解放军叔叔房间里有什么东西？这些东西整理得怎么样？
2、小明的床铺整理得怎么样？
3、你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？
2016.8.27.
一
第一课 我和书包交朋友
教学目标：
1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同
的分类方法。
2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。 教学重点：
怎样把学习用品有条理的装进书包。 教学难点：
按类整理，课本类是按照使用次数的多少来排列的，同时并按大小顺序来整理。 教学准备： 书包 课本 教学过程：
一、 导入新课 用猜谜语的方法，身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把他背，
放学我要他帮忙。同学们的文具、作业本、练习本、书本等装入书包，背着书包进入学校学习，放学时又要把学习用品装入书包，背着它回家。怎样把学习用品有条理的装进书包，怎样用正确的姿势背书包，这是这节课要学习的。 二、 讲新课: 装书包
1. 整理分类。 把课本、练习本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等分为三类，如课本
类，作业本、练习本类，文具类，然后按大小顺序排好依次装入书包。文具类把文具摆整齐同桌检查。
2. 装书包。所有的学习用品整理分类后，先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。
装好后多次训练取出、装入学习用品，最后书包放在合适的地方。 三、 讲授背书包。
1. 认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。使用最多的是双肩包。 2. 背书包的方法：单肩式书包可以直接挂在肩上也可以斜挂在肩上，无论哪种都把书
包带子调节好了。
3. 简单介绍一下手提式、双肩式书包的背法。
四、 联系背书包。可按小组让学生背起书包在教室走一走。 五、 小结。 教后反思：
9.2.
二、叠衣服
9.10. 三、缝补袜子
学习目标：
使学生了解缝补袜子的方法，并练习缝补袜子，培养学生的动手能力。 学习重点：
用针线沿破洞的边沿，方向相对均匀地编连。 学习难点： 不要让针刺破手指。 学习准备：
需要缝补的袜子、针线等。 学习时间： 1课时 学习过程： 一、谈话引入
袜子破了小洞，扔掉很可惜。如果把它洗净后缝袜一下，还可以再缝补一下，还可以再穿些日子。你知道怎样缝补吗？板书课题：缝补袜子
二、新课
教师讲述缝补袜了的方法（边讲边示范）。 1、补线袜
如果袜子后跟穿出了小洞，可选用跟袜子颜色相近的线编连。 方法：⑴将手伸入袜子内，将破油处摊平。
⑵用针线沿破洞的边沿，方向相对均匀地编连。连成密实的平面网形。松紧要合适，不要缝成大疙瘩。
2、补弹力锦纶袜或尼龙袜
锦纶丝袜或尼龙袜破了，可以用颜色相近的尼龙线像补线袜一样缝补， 也可用专用的粘剂补。?? 三、学生读书。
四、分小组按照学到的方法，自己补一双袜子。 五、布置作业： 向家长请教，了解缝补袜子还有些什么好方法，自己试着做一做。 9.17. 四、钉钮扣 学习目标：
使学生学会钉扣子的方法，通过学习培养学生的动手操作能力。 学习重点： 把针线从固定钮扣的地方穿到正面。 学习难点： 学会钉四个扣眼的钮扣。 学习准备：
不同的扣子几个、布、针、线等。 学习时间： 1课时 学习过程：
教师讲述钉钮扣的方法（教师边讲边示范）： 一、钉两个眼的钮扣 把衣服上掉扣子的地方残存的线头摘净，在针上穿一根与衣服布料颜色相近的线，把线拉成双股东，在两根线的齐头处，打一个小结。
从衣服 反面把针线从固定钮扣的地方穿到正面，再穿过一个扣眼。 摆正扣子，用左手把钮扣和衣服一起捏住，用针穿过另一扣眼扎到衣服的反而，线不要拉得太紧。这样在两个扣眼间往近穿针引线几次，最后一针不穿扣眼，将线拉到衣服正面后，在扣了背面紧紧地绕上几圈，??
二、钉四个眼的钮扣
钉四个眼的钮扣，跟钉两个眼的钮扣的方法相同。但线路式样可不同，可排成一排，可交叉，可缝成正方形。在同一件衣服上三、学生读书。
四、分小组，按照学到的方法，在一块小布上，学着钉几种扣眼不同的钮扣。 五、布置作业：
向家长请教，其它形状的扭扣怎能样钉？
9.24. 整理床铺
学习目标：
学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。 学习
教师：小被子、小枕头和小床单各一。
学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布 学习时间： 1课时 学习过程： 一、谈话揭题
小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？ 出示课题：今天我们一起学《整理床铺》，齐读课题。 二、看图说话，激发情趣
1、我们大家一起看图，图上画的是什么？解放军叔叔房间里
有什么东西？这些东西整理得怎么样？ 2、小明的床铺整理得怎么样？
3、你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？
9.29. 爱护图书
学习目标：
知道要爱护图书的道理，学会修补图书，养成爱护图书的良好习惯。 学习重点：
爱护图书
学习目标：
知道要爱护图书的道理，学会修补图书，养成爱护图书的良好习惯。 学习重点：使学
生知道如何爱护图书。 学习难点：
教会学生根据图书破损状况进行修补的方法。 学习准备：
准备一批要修补的图书，以及修补图书时用的剪刀，胶水、纸等用具。 学习时间：
1课时 学习过程： 一、谈话揭题： 二、明理
1、我们为什么要爱护图书？ 2、我们怎么来爱护图书？ 3、练习：评一评，谁对谁错 三、修补图书
1、教师示范：找出几种破损状况不同的图书边讲边修补 2、分四人小组： 拿出准备好的破损的图书，进行修补。 10.8. 泥塑水果 学习目标：
学习泥塑得有关知识和泥塑水果的制作方法，培养动手能力，体会进行小制作的乐趣
学习重点：
泥塑水果的制作方法。 学习难点：
制作水果香蕉、葡萄、苹果的过程。 课前准备：
用水浸透的粘土。几套泥塑的工具。各种水果若干个。几件泥塑制成品。 学习时间：
1课时。 学习过程：
一、向学生展示几件泥塑作品，让学生们欣赏并了解雕塑艺术在我国有悠久的历史，激发学习制作泥塑的兴趣。
二、因为泥塑水果的制作比较简单，所以不必要求每位学生都备有一套工具。但教师要向学生展示各种泥塑工具，说明其用途。学生制作时，可用这些正规的泥塑工具，也可用小竹条、小竹片、小刀、铅笔代替。
三、教师可先示范一下某种水果的泥塑方法，然后再要求学生参照实物，参考课文的插图和说明，用泥塑一两种水果。
10.15
常见的野菜
教学重难点： 1、 会按蔬菜的食用部分进行分类。 2、 能认识几种常见的野菜。 教学准备： 教师准备： 西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张上面有各种蔬菜图片及野菜图片。 学生准备： 1、 课前跟家长到蔬菜市场走访，了解常见的蔬菜。 2、 上网或通过其他途径了解常见的野菜。 教学过程： 一、导入课题。 蔬菜和我们的生活密切相关，今天我们就一起来认识“蔬菜和几种常见的野菜”(出示课题) 。 二、围绕蔬菜，初步感知学习内容。 1、 蔬菜和我们的生活息息相关，你认识老师这里的蔬菜吗？(电脑出示各种蔬菜图片) 学生分别说出名称。 2、 你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道吃它的哪一部分？ 3、 我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的 ？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子） 4、 知道了蔬菜都是有那几部分组成，再让我们来猜几个谜语： （1） 红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿） 我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。 （2） 一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？ 5、 看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶？ （青菜、韭菜、卷心菜） 6、 这是什么 ？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆发芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，这才可以吃。我们吃它的茎。还有哪些蔬菜我们也吃它的茎？（莴笋、藕、笋） 7、请同学给大家介绍一种蔬菜，说说它的特点和作用。 三、 看来同学们对蔬菜还是有一定的了解。
其实，还有很多野菜也是可以食用的。你们都认识这些野菜吗？（出示几种野菜的图片） 1、 能说出这些野菜的名称吗？ 2、 你在什么地方见到过这种野菜？ 3、 教师告诉学生辨认这几种野菜的方法。 四、小结。 同学们，蔬菜中含有人体需要的各种维生素及微量元素，是均衡膳食的重要组成部分。今天，我们了解了蔬菜的种类还认识了几种常见的野菜。希望同学们多吃蔬菜，保证合理的膳食结构，拥有健康的身体。 板书设计： 5 蔬菜、几种常见的野菜 蔬菜分四类：绿叶类、根茎类、果荚类、花菜类 常见的野菜有：马兰头、荠菜、菊花叶、香椿头、芦蒿、枸杞头 教学反思： 生活中学生对蔬菜并不陌生，但是能科学地给蔬菜分类并说出各种蔬菜的营养价值的则寥寥无几。本课主要通过教学让学生知道蔬菜含有多种营养，对青少年的健康成长十分重要，教育学生平时不能挑食。同时，让学生认识一些常见的野菜，丰富他们的生活见识。由于课前作了较充分的准备，课堂上既有实物又有图片，加深了学生的感官印象，整堂课气氛活跃，学生积极投入，教学效果较好。
10.22
钉纽扣（学习穿针、打结）
教学内容：
课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。
教学目标：
1. 指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。
2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
教学难点：学会穿针和打止结。
教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日
教学过程：
一、揭题导入
在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？
二、看看说说
1. 出示各种各样的纽扣。
2. 说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）
三、想想试试
1. 钉纽扣首先要学会什么？
2. 学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习
1. 仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。
2. 学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣
3. 说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。
4. 讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？
（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。
（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。
10.29
叠衣服
教学目的：使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提 高生活自理能力。 课前准备：上衣一件，长西裤一条，木板一块。 教学过程： 一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。问： “小芳看见妈妈把晾干的 衣服收下时怎么样？她为什么这样做？” 二、指导学生学会叠衣服。 （本文的重点）结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后 裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。 板书：叠上衣的操作是： 1、把上衣钮扣扣好。 2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。 3、取肩宽的六
分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。 4、把袖子往衣背里叠。 5、叠另外一边的方法与 2、3、4 点相同。 6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。 三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的， 要求及时纠正。 四、指导学生叠裤子。 （本文的另一个重点） 指导方法与叠上衣的方法大致相同。 五、结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得： “不会做的事情学着 做，会做的事情主动做。 ” 六、关于想想做做。
11.5
穿松紧带
教学目的：让学生认识松紧带的用处，学会裁剪、穿管、缝接松紧带。 课前准备： 一、教师用：松紧带一米，剪刀一把，扣针两个、针线少许。 二、学生用：每人准备以上材料一套。
教学过程： 一、介绍有关松紧带的知识和用处。 松紧带俗称“橡筋” 。它具有伸缩性，使用方便，美观，常常用在衣服的领子、袖口，裙 子的腰间，裤围、裤管等地方。 二、裁剪、穿管、缝接。 1、裁剪。 指导学生确定松紧带的长度。方法：把松紧带在腰间围上一圈，适当拉紧一些。一般在 比腰围短 4~6 厘米处下剪。这样剪下来的松紧带才合用，又不会浪费。 2、穿管。 用一枚扣针把松紧带的一端穿好，利用它穿这松紧带到裤头的带管里。 ，另一个扣针固定 这一头在带管的这一侧。然后利用穿进带管的扣针带动松紧紧带，不断向前移动，直到环绕 带管一周，露出带管出口为止。 3、缝接。 拆去两个扣针，把带子两端露出管口的部分拉紧，然后取长约 2~3 厘米的松紧带叠合起 来，用针线缝好。 教师这三部分先示范，然后仔细指导学生进行操作练习。 三、总结 向学生讲清楚穿松紧带的三个步骤，并让学生说出每个步骤的操作要领。 表扬操作得好的同学，鼓励他们不断提高自我服务的劳动能力。 缝接时，指导好学生穿针引线，注意安全。 四、关于想想做做。
11.12
洗头
一、使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。 二、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱清洁讲卫生的习惯。 课前准备： 一、教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支 或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。 二、学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，
洗发剂 一支或者香皂一块，棉花少许。
2教学过程： 一、洗头的意义。 可通过提问或谈话的方法提出这个问题： 一、 头发蓬乱和头发整洁， 给人的印象怎么样？ 二、有时候我们为什么会觉得头部发痒？ 讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物， 如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头 发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西， 不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须 勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。 三、指导洗头的方法。 这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个 细节步骤。 洗头过程： （边讲解边适当板书。 ） 1、淋湿。 2、涂洗发剂。 3、搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。 4、冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。 如果觉得头发还是比较脏，可重复 2、3 步骤。 5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。 四、想想做做
11.19
擦地板
教学目的： 一．使学生认识擦地板的作用，能正确用运常用工具去擦地板。 二．教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。 课前准备： 一．教师用：拖把一把、抹地布少许，擦地板专用水桶或一般水桶一个。洗衣粉或去污 粉少许。 二．学生用：每人带拖把一把，抹地布一条。每组准备水桶或擦地板专用水桶一个。 教学过程： 一、授课时间最好在上午或下午的最后一节。地点可以安排在公共地方。课前必须充分
3做好准备工作，把学生带来的工具分组放置好，并事先划分好各组洗擦的范围。 二、授课时，教师可表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生，作为引题。 接着可提问学生擦地板的作用。 三．知道学生擦地板是本课的重点。教师用讲解和直观示范相结合的方法，让学生明确 并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。 四．知道擦地板过程：
1. 准备 1) 准备好工具。先检查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齐备。然后把它们 集中放在指定位置。 2) 把地面打扫干净，把地板上的家具杂物有计划的搬到一定的地方。 2. 实践练习。 1) 2) 把拖把放在水桶中浸湿后，提起来拧至半干。 按一定的先后
次序擦洗，先从室内到室外，一边擦一边向后退。
3) 特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。 4) 次。 3. 结束 地板擦完后，把移开的家具物品按原来的摆设放置好。 把工具清洗干净放回远处，拖把或抹布要放在有日照或通风的地方晒干或晾干，否则会 滋生细菌，不利于健康卫生。 五、想想做做 拖把、抹布要勤洗，水脏了要及时更换，最后要换上一桶清水，把地板重新擦洗一遍。
11.26
给饭菜加热
教学要求： 让学生学会加热饭菜的方法。教育学生乐于做简单的家务劳动，并从小养成关心他人的 良好品质。 课前准备： 炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一 把 教学过程： 一、 根据课文内容，请一位学生扮演课文中的“我” ，教师自己扮演母亲。让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃的表演。学生观看表演后就一下问题展开讨论： “我”这样做 为什么值得大家学习？“我”给饭菜加热的方法对不对？通过讨论，活跃课堂气氛，提高学 生学习的兴趣，收到良好的效果。 二、 为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法，教师可作示范，并加以详细说明。 三、 要提醒学生注意几点：用火要安全；在锅里摆放饭菜的时候，要小心，摆稳，防止 翻倒；当饭菜被蒸热后，要先熄火，让开水停止沸腾后才小心取出来，以免手部被烫伤。 四、可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法，然后大家互相评议，如条件许可， 还可分组让学生进行炒饭等实际操作。 五、有些学生家里有电饭煲或微锅炉，教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把饭菜加 热的方法。
12.3
盛饭端菜
教学目的： 让学生知道盛饭端菜的常识，学会盛饭端菜，逐渐培养对家务劳动的热爱。
课前准备： 盛饭的工具：饭锅、饭勺、饭碗 盛菜的工具：盘子或碟子 除教师示范以外，每个小组准备一套，便于每位同学轮流实践。 教学过程 一、 本课教学最好的烹饪室或是劳动实践室进行，若暂时没有这些专用室，可在学校师 生饭堂进行。 二、 盛饭端菜，不少学生会有体会。讲课时，可先让几位学生展示盛饭端菜的方法，再 根据展示进行评议，在学生评议的基础上，肯定正确的，纠正不正确的，归纳出正确的方法。 这样，既可以激励主动担当家务劳动的学生，又可使学生在互相评议中，加深领会和掌握正 确的操作方法。
三、 在学生掌握盛饭端菜操作要领的基础上， 再提出问题： 怎样才能做到既安全又卫生？
1. 手不要沾上饭菜； 2. 刚煮好的饭不要马上揭开锅盖，以免蒸汽烫伤手或者脸； 3. 要把
菜盘端平，防止菜汁流出来。 四、加强学生尊老敬老、文明礼貌教育，还应提问学生：如果家里有老人或是客人来家 里吃饭的时候，饭菜应该怎么样摆放？为什么要这样摆放？五、本课教学应以实践操作为主，不仅让学生“知道” ，更要让学生“会做” 。教师在总 结出正确的操作要领后，要让学生分组进行实践练习，互相评议，纠正不规范的动作。 六、课后要求学生在家里经常参加盛饭端菜劳动，并同家长联系，请家长配合，以逐步 养成学生主动作家务的习惯，提高生活自理能力。
12.10
泡方便面
教学目标 使学生认识方便面食用方便，学会泡方便面，逐步培养学生对家务劳动的兴趣，提高生 活自理能力。 课前准备 1. 教师：装满开水的热水瓶一个，食物盒一个，筷子一双，剪刀一把，方便面一包，熟 油少许。 2. 学生：按教具准备，每组一套，另每人备筷子一双，有条件的可以每人准备一套。 教学过程 一、便面的“方便”引入。 二、讲泡方便面的方法。 1. 教师可采用边做示范，边讲解，边提问的办法，让学生加深理解泡方便面的每
一
个细节，可以提出这样的问题来启发学生： 1) 2) 3) 4) 为什么用具要清洁？ 泡方便面的时多加水、少加水会有什么不同？ 加盖多长时间会比较合适？ 最后为什么要用筷子把面、
汤水和调味料调匀呢？
这样使知识教育、卫生常识教育、安全教育很自然地结合起来。 2. 1) 2) 3) 4) 5) 3. 边操作边做如下板书 把包装袋打开 把面放进食物盒里 倒进开水 加上盒盖 把面、汤水和汤料调匀 学生分组操作时，每人都作适当分工，每一个人都有机会实践。可让学生讲泡方 便面的程序，其余每个人按先后次序去操作。如条件许可，每一个人由始至终都联系一次更好。 4. 现在不少方便面本身附有容器， 不用食物盒， 但很轻、 很薄， 操作时要特别注意安全， 不要让开水烫伤。 5. 市面上方便面种类很多，要选择物美价廉的牌子。 6. 加配
料要按照自己个人的习惯，要有利于卫生。 三、 想想做做
12.17
布贴娃娃。
一、教学目标： 知识目标：让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。 能力目标：培养学生动手能力和生活实践能力。 情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。 二、教学重点： 制作部件和粘贴部件这两个过程。 三、教学难点： 各部件的剪切、粘布和粘到底板上的顺
序。 四、教学过程： 1、导入新课 今天老师给小朋友带来了一件礼物，看看，这是什么？对，这是我们学校的 小朋友制作的，漂亮吗？你们想不想也来做一个。请小朋友仔细地观察，这个娃娃是由什么 做成的？对，碎布，课前，老师让大家准备一些废弃的碎布，都准备好了吗？今天这节课， 老师就来教小朋友们用碎布头做一个布贴娃娃。 板书课题：布贴娃娃，并将礼物粘贴到黑板上。 2、讲解新课 我想请问一位小朋友， 这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。 请看大屏幕， 是这些吗？ （课 件演示其组成部件）这些部件都是由碎布做成的，咦，还有哪些部件，没显示在大屏幕上。 对，眼睛是用纽扣做的，头发是用毛线做的，它们都不需要用碎布。那我们到底应该怎么利 用碎布来制作一个布贴娃娃呢？下面，我请一位小朋友来读一下大屏幕上的制作说明，其他 的小朋友仔细地听，认真地想，想想怎样制作布贴娃娃。 老师根据制作说明的这六点，将制作一个布贴娃娃归纳为两个大步骤，板书：制作部件， 粘贴部件。 先看第一步：制作部件。制作部件就是将各个部件从彩卡上剪下来，粘贴到各色布上。再将布剪成各部件形状。老师以制作“头”为例，演示制作一个部件的方法。在演示的时候， 向学生讲解剪切的方法，粘布的方法、选布的要求。 部件“头”做好之后，告诉学生其它部件的制作方法和它是一样的。 再看第二步：粘贴部件。粘贴部件就是将做好的部件一个一个粘到底板上。用课件演示 具体粘贴顺序和过程。在演示头部粘贴的时候，强调一下，眼睛、嘴巴、脸先粘到头上，并 且是粘在布的这一面，因为我们制作的是布贴娃娃，所以它的各个部件都是用布做成的，各 个部件都应该将布的这一面朝外；提问学生为什么课件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；讲解 头发怎样粘。 整个制作过程完成了，小朋友有没有信心自己来制作一个？ 3、实践操作 小组分工合作完成一副作品，老师巡视指导。 4、评比作品 小组长将本组作品粘贴到所对应的编号处，师生共同评出“快手”奖和“巧手”奖。 5、课外延伸 小朋友们，你们已经能照着样子，模仿着做一个布贴娃娃，那小朋友想不想自己来当一 回设计师，开动脑筋，展开想象的翅膀，设计一个你喜欢的布娃娃的形状，然后按照今天老 师教给你的方法，回家自己制作一个。老师向学生展示一些布贴娃娃的作品，供学生参考。 五、板书设计： 布贴娃娃
12.24
盛开的花
教学目标：
1、教学本课，激发学生制作手工的兴趣和创作欲望，进一步增强学生动手制作的能力。
2、鼓励学生大胆思维、想象，在做中积极探究制作方法，培养自己的创新意识和创新精神，提高综合实践能力。教育学生注意劳动安全。
教学重点：
将叶片和花瓣折卷。
教学难点：
粘花瓣、花蕊。
教学准备：
准备有颜色的纸张、剪刀、胶水。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、出示制作好的“盛开的花”，激发学生兴趣。
二、讲述制作过程：
（1）、剪下底板、花、花蕊和叶片，将叶片和花瓣折卷。
（2）、将叶片粘到底板上。
（3）、再将花瓣和花蕊粘上。
（4）、一幅鲜花盛开的立体图便完成了。
三、学生自由剪切，教师行间指导。
四、讲评优秀作品。
五、下课。
教学反思：
12.31
认识几种调料
教学目标：使学生认识几种调料，并知道它们各自的作用。
教学重点：知道几种调料的名称。
教学难点：了解调料的主要用途。
教学准备：师生——各种调料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话引入
提问：什么是调料？你认识哪些调料？它们的作用是什么？
二、新课
厨房中的油、盐、酱、醋，葱、姜、蒜，花椒、八角、茴香，味精、料酒?? 都是家庭中常用的调味品。
葱：味辛辣。可切成细段，炒菜时炝锅用，也可用来拌凉菜。
姜：又叫生姜或大姜。食用的是它形状不规则的块茎，有辣味。可切成片或丝，烹饪肉、鸡、鱼、虾等。
蒜：作调料用的是蒜瓣。把蒜瓣捣烂制成蒜泥，右用于凉凉菜。?? 葱、姜、蒜都有有杀菌作用。
八角：俗称大料，果实呈红棕色，有4至8个不等。它是邺肉、做熏鱼不可少的调料。
花椒：外壳呈红棕色的小颗粒果实。用它可以制成花椒油或花椒盐，作为某些菜肴的调味品。
三、学生读书。
四、分小组议议自己所知道的调味品的名称及它们的用处。
五、布置作业：
让学生到自己家中厨房中去认真观察，看看还用到哪些调料/它们的主要用途是什么？
教学反思：
1.7.
缝补袜子
教学目标：
使学生了解缝补袜子的方法，并练习缝补袜子，培养学生的动手能力。 教学重点：
用针线沿破洞的边沿，方向相对均匀地编连。
教学难点：
不要让针刺破手指。
教学准备：
需要缝补的袜子、针线等。
教学时间： 1课时
教学过程：
一、谈话引入
袜子破了小洞，扔掉很可惜。如果把它洗净后缝袜一下，还可以再缝补一下，还可以再穿些日子。你知道怎样缝补吗？板书课题：缝补袜子
二、新课
教师讲述缝补袜了的方法（边讲边示范）。
1、补线袜
如果袜子后跟穿出了小洞，可选用跟袜子颜色相近的线编连。
方法：⑴将手伸入袜子内，将破油处摊平。
⑵用针线沿破洞的边沿，方向相对均匀地编连。连成密实的平面网形。松紧要合适，不要缝成大疙瘩。
2、补弹力锦纶袜或尼龙袜
锦纶丝袜或尼龙袜破了，可以用颜色相近的尼龙线像补线袜一样缝补，也可用专用的粘剂补。??
三、学生读书。
四、分小组按照学到的方法，自己补一双袜子。
五、布置作业：
向家长请教，了解缝补袜子还有些什么好方法，自己试着做一做。
教学反思：
1.14
钉钮扣
教学目标：
使学生学会钉扣子的方法，通过学习培养学生的动手操作能力。
教学重点：
把针线从固定钮扣的地方穿到正面。
教学难点：
学会钉四个扣眼的钮扣。
教学准备：
不同的扣子几个、布、针、线等。
教学时间：
1课时
教学过程：
教师讲述钉钮扣的方法（教师边讲边示范）：
一、钉两个眼的钮扣
把衣服上掉扣子的地方残存的线头摘净，在针上穿一根与衣服布料颜色相近的线，把线拉成双股东，在两根线的齐头处，打一个小结。
从衣服 反面把针线从固定钮扣的地方穿到正面，再穿过一个扣眼。
摆正扣子，用左手把钮扣和衣服一起捏住，用针穿过另一扣眼扎到衣服的反而，线不要拉得太紧。这样在两个扣眼间往近穿针引线几次，最后一针不穿扣眼，将线拉到衣服正面后，在扣了背面紧紧地绕上几圈，??
二、钉四个眼的钮扣
钉四个眼的钮扣，跟钉两个眼的钮扣的方法相同。但线路式样可不同，可排成一排，可交叉，可缝成正方形。在同一件衣服上的扣子钉法要统一。
三、学生读书。
四、分小组，按照学到的方法，在一块小布上，学着钉几种扣眼不同的钮扣。
五、布置作业：
向家长请教，其它形状的扭扣怎能样钉？
教学反思：
1.21
整理床铺
教学目标：
学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。 教学重点：
教会学生整理床铺的方法。
教学难点：
掌握折叠被子的方法。
教学准备：
教师：小被子、小枕头和小床单各一。
学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话揭题
小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？
出示课题：今天我们一起学《整理床铺》，齐读课题。
二、看图说话，激发情趣
1、我们大家一起看图，图上画的是什么？解放军叔叔房间里有什么东西？这些东西整理得怎么样？
2、小明的床铺整理得怎么样？
3、你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？