品德与社会四年级下册全册备课
一、 教材分析
本册教材涉及的内容标准中的“我在成长”、“我与家庭”、“我与学校”和“我的家乡”四部分内容中的九条：
1、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
2、知道一些社会公益活动。了解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀，有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
3、了解家乡生态环境的一些问题，树立环境意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。
4、了解家乡历史上的优秀人物，向他们学习。
5、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们的劳动成果。
6、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。
7、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
8、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
9、体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习和利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
二、教学目标
1、引导学生感受生活中的规则，使学生初步认识规则在生活中的重要作用。
2、引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。
3、以规则的制定过程为切入点，逐步展开，引导学生了解制订规则的原则。
4、知道一些社会公益活动。了解社会的福利机构和设施。
5、体会社会对残障等弱势人群的关怀，有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
6、了解家乡生态环境的一些问题，树立环境意识和社会责任感。主动参教学目标与力所能及的环境保护活动。
7、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并
感谢他们的劳动成果。
8、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。
9、使学生了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
10、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
三、教学措施：
1. 积极学习先进的课改理论和新的教学理念，收集并认真学习新的课改信息，了解前沿的课改动向，认真及时、系统地做好学习笔记，虚心向经验丰富的老教师请教，养成勤于质疑，善于思考的好习惯，以便提高自身的教育教学能力。学会思考，善于总结经验和教训，以勤奋好学、无私奉献、热爱学生为座右铭。
2、把握好教材的编排意图和特点，整体设计学习内容和实践活动，结合本班情况和自身条件，创造性地理解和运用教材，使品德与社会学习生活化。
3、认真学习新《课标》，深入钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进行创造性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立“平等”的新型师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并及时深刻地进行教学反思，积累教学经验，提高课堂教学效率。
4、在教学中，教师要为学生创造良好的学习环境，采取多种教学策略，充分激发学生的学习积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学习方法，让他们乐学、善学、积少成多，提高综合素养。
5、加强课外辅导，及时转化后进生
6、积极开发利用身边的资源优势，(校内图书室、班内图书角) 拓宽课程教学渠道，让学生从生活中学，在生活中用；从身边学，从身边用。
7、与家长、社会联系在一起，关注学生的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的情感体验，教给孩子们更多的学习方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，平时评价和期末评价相结合，使学生从中得到提高。
8、开展各种有利学生品德素养的实践活动。
四、学情分析
四年级的学生对品德教育方面，已有了初步的基础知识，在本学期让学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对
他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。学生本身是非常喜欢品德与社会这门课程的，但由于孩子们来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到了影响。因此，在本课程的教学工作中，要努力提高活动质量，提高课堂教学效率。
五、教学安排
1、生活中的规则 1
2、我与规则交朋友 1
3、我们一起订规则 1
4、给福利院送去笑声 1
5、同在蓝天下 2
6、我是绿色小天使 1
7、有你，我们的生活充满阳光 1
8、他们是我们的骄傲 1
9、向人民解放军敬礼 1
10、现代交通真方便 1
11、现代交通的烦恼 1
12、方便快捷的现代通信 2
13、生活中的传媒 1
14、懂礼守法传信息 1课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时
品德与社会四年级下册全册备课
一、 教材分析
本册教材涉及的内容标准中的“我在成长”、“我与家庭”、“我与学校”和“我的家乡”四部分内容中的九条：
1、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
2、知道一些社会公益活动。了解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀，有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
3、了解家乡生态环境的一些问题，树立环境意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。
4、了解家乡历史上的优秀人物，向他们学习。
5、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们的劳动成果。
6、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。
7、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
8、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
9、体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习和利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
二、教学目标
1、引导学生感受生活中的规则，使学生初步认识规则在生活中的重要作用。
2、引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。
3、以规则的制定过程为切入点，逐步展开，引导学生了解制订规则的原则。
4、知道一些社会公益活动。了解社会的福利机构和设施。
5、体会社会对残障等弱势人群的关怀，有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
6、了解家乡生态环境的一些问题，树立环境意识和社会责任感。主动参教学目标与力所能及的环境保护活动。
7、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并
感谢他们的劳动成果。
8、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。
9、使学生了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
10、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
三、教学措施：
1. 积极学习先进的课改理论和新的教学理念，收集并认真学习新的课改信息，了解前沿的课改动向，认真及时、系统地做好学习笔记，虚心向经验丰富的老教师请教，养成勤于质疑，善于思考的好习惯，以便提高自身的教育教学能力。学会思考，善于总结经验和教训，以勤奋好学、无私奉献、热爱学生为座右铭。
2、把握好教材的编排意图和特点，整体设计学习内容和实践活动，结合本班情况和自身条件，创造性地理解和运用教材，使品德与社会学习生活化。
3、认真学习新《课标》，深入钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进行创造性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立“平等”的新型师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并及时深刻地进行教学反思，积累教学经验，提高课堂教学效率。
4、在教学中，教师要为学生创造良好的学习环境，采取多种教学策略，充分激发学生的学习积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学习方法，让他们乐学、善学、积少成多，提高综合素养。
5、加强课外辅导，及时转化后进生
6、积极开发利用身边的资源优势，(校内图书室、班内图书角) 拓宽课程教学渠道，让学生从生活中学，在生活中用；从身边学，从身边用。
7、与家长、社会联系在一起，关注学生的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的情感体验，教给孩子们更多的学习方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，平时评价和期末评价相结合，使学生从中得到提高。
8、开展各种有利学生品德素养的实践活动。
四、学情分析
四年级的学生对品德教育方面，已有了初步的基础知识，在本学期让学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对
他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。学生本身是非常喜欢品德与社会这门课程的，但由于孩子们来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到了影响。因此，在本课程的教学工作中，要努力提高活动质量，提高课堂教学效率。
五、教学安排
1、生活中的规则 1
2、我与规则交朋友 1
3、我们一起订规则 1
4、给福利院送去笑声 1
5、同在蓝天下 2
6、我是绿色小天使 1
7、有你，我们的生活充满阳光 1
8、他们是我们的骄傲 1
9、向人民解放军敬礼 1
10、现代交通真方便 1
11、现代交通的烦恼 1
12、方便快捷的现代通信 2
13、生活中的传媒 1
14、懂礼守法传信息 1课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时