集体备课活动记录表(课时)
年级 课题 三 学科 语文 主备人 彭娜 时 间 主备课教师教学设计 议课记录
22、金子（第二课时） 主备课教师教学设计 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住课文重点词句，懂得要想获得财富 或成功，就必须付出辛勤劳动的道理。 议课记录 明 标 自 学 ︻ 自 学 ︼
教学 目标
目标 1、2。 重点 目标 2。 难点 教学具 准备 PPT
一、复习导入 同学们，经过上节课的学习，谁可以告 诉老师课文讲了什么吗？这节课， 就让我们 明标 继续走进课文，去找找金子去！ 自学 板书课题：22、金子 （自学） 二、出示本节课学习目标
合 作 释 疑 ︻ 助 学 ︼
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住课文重点词句，懂得要想获得财富或成功， 就必须付出辛勤劳动的道理。 （指名读，其余生明确学习目标。 ） 三、合作探究 出示自学提示（一） 自由朗读课文 1、2 自然段，思考： 1、淘金者们去挖金子时的心情如何？后来心情又变 成怎样了呢？ 2、联系上下文理解“蜂拥而至”的意思。 3、用横线在文中画出可以体现彼得能吃苦耐劳，十 分勤奋的人。 （先自由朗读、思考，再组内交流、讨论，3 分钟。 ） ①指名读提示，其余生明确自学步骤。 ②生根据提示自学。 自学反馈： 1、指名逐题回答问题，其余生补充。 2、指名有感情地朗读 1、2 自然段。 出示自学提示（二） 自由朗读课文 3 至 6 自然段，思考： 1、彼得准备离开了，又是什么让他留了下来呢？ 2、留下后，他又做了些什么呢？ 3、第 5 自然段中的“……”有什么含义呢？
主备课教师教学设计 议课记录 （先自由朗读、 思考， 再组内交流、 讨论， 5 分钟。 ） ①指名读提示，其余生明确自学步骤。 ②生根据提示自学。 自学反馈： 1、指名逐题回答问题，其余生补充。 2、指名有感情地朗读课文。 出示自学提示（三） 自由朗读课文第 7 自然段，思考： 1、彼得的梦想是什么？ 2、他是通过什么来实现梦想的？ 3、这里的“真金”指的是什么？ （自由朗读、思考，再组内交流、讨论，3 分钟。 ） ①指名读提示，其余生明确自学步骤。 ②生根据提示开始自学。 自学反馈： 1、指名逐题回答问题，其余生补充。 2、指导学生读出彼得的自豪和得意。 四、师总结 五、当堂检测 1、出示检测题，生独立完成。 2、集体订正。 主备课教师教学设计 议课记录
合 作 释 疑 ︻ 助 学 ︼
达 标 检 测
︻ 查 学 ︼ 一、展开你的想象 大胆地展开你的想象翅膀，为彼得将“……” 处的内容补充完整。 二、完成《练习与预测》的一、二、三题。
点 拨 拓 展 ︻ 师 教 ︼
板
书 设 计
教后 反思
备课 组长 签字
22、金子 淘金无望 发现商机 找到真金
集体备课活动记录表(课时)
年级 课题 三 学科 语文 主备人 彭娜 时 间 主备课教师教学设计 议课记录
22、金子（第二课时） 主备课教师教学设计 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住课文重点词句，懂得要想获得财富 或成功，就必须付出辛勤劳动的道理。 议课记录 明 标 自 学 ︻ 自 学 ︼
教学 目标
目标 1、2。 重点 目标 2。 难点 教学具 准备 PPT
一、复习导入 同学们，经过上节课的学习，谁可以告 诉老师课文讲了什么吗？这节课， 就让我们 明标 继续走进课文，去找找金子去！ 自学 板书课题：22、金子 （自学） 二、出示本节课学习目标
合 作 释 疑 ︻ 助 学 ︼
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住课文重点词句，懂得要想获得财富或成功， 就必须付出辛勤劳动的道理。 （指名读，其余生明确学习目标。 ） 三、合作探究 出示自学提示（一） 自由朗读课文 1、2 自然段，思考： 1、淘金者们去挖金子时的心情如何？后来心情又变 成怎样了呢？ 2、联系上下文理解“蜂拥而至”的意思。 3、用横线在文中画出可以体现彼得能吃苦耐劳，十 分勤奋的人。 （先自由朗读、思考，再组内交流、讨论，3 分钟。 ） ①指名读提示，其余生明确自学步骤。 ②生根据提示自学。 自学反馈： 1、指名逐题回答问题，其余生补充。 2、指名有感情地朗读 1、2 自然段。 出示自学提示（二） 自由朗读课文 3 至 6 自然段，思考： 1、彼得准备离开了，又是什么让他留了下来呢？ 2、留下后，他又做了些什么呢？ 3、第 5 自然段中的“……”有什么含义呢？
主备课教师教学设计 议课记录 （先自由朗读、 思考， 再组内交流、 讨论， 5 分钟。 ） ①指名读提示，其余生明确自学步骤。 ②生根据提示自学。 自学反馈： 1、指名逐题回答问题，其余生补充。 2、指名有感情地朗读课文。 出示自学提示（三） 自由朗读课文第 7 自然段，思考： 1、彼得的梦想是什么？ 2、他是通过什么来实现梦想的？ 3、这里的“真金”指的是什么？ （自由朗读、思考，再组内交流、讨论，3 分钟。 ） ①指名读提示，其余生明确自学步骤。 ②生根据提示开始自学。 自学反馈： 1、指名逐题回答问题，其余生补充。 2、指导学生读出彼得的自豪和得意。 四、师总结 五、当堂检测 1、出示检测题，生独立完成。 2、集体订正。 主备课教师教学设计 议课记录
合 作 释 疑 ︻ 助 学 ︼
达 标 检 测
︻ 查 学 ︼ 一、展开你的想象 大胆地展开你的想象翅膀，为彼得将“……” 处的内容补充完整。 二、完成《练习与预测》的一、二、三题。
点 拨 拓 展 ︻ 师 教 ︼
板
书 设 计
教后 反思
备课 组长 签字
22、金子 淘金无望 发现商机 找到真金