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浅谈小学班主任对学生的影响
作者：王少滢
来源：《学校教育研究》2015年第04期
一直以来班主任时时受到学生们的关注，班主任也就为学生们树立一个榜样。俗话说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”那么作为班主任，我们应从自身的言行举止上下功夫。班主任是学校教育的重要角色，对学生的影响最大，可以说，每一个学生身上或多或少都会留有班主任的“影子”，都可以看得出班主任的某些“痕迹”。可见教师在教师育人的过程中，班主任的影响力是非常大的，班主任要不断提高自身素质，要有先进的教育思想和正确的教育理念，具有精深的专业知识、心理状态和行为习惯，只有这样才能提高对学生的影响力，我们研究班主任对学生的影响就是为了更好地教书育人，培养高素质人才。班主任在教育学生的过程有很多的方法，在这里主要是谈一谈班主任一些语言和非语言对学生的影响。
一、班主任对学生语言的影响
在教学与生活中，班主任与学生的大部分交流是通过语言来完成的。因此语言是一种不可缺少的重要工具。经分析可把这种语言分为口头语言、书面语言、体态语言来说。班主任在课堂上的语言水平高低决定学生学习效果，同时班主任的言语也能影响学生的表现。我们有过这样的经历，有些老师上课学生会很困。针对这一现象我们可以从语言方面说一说。首先，如果有大部分学生课上没精神。这就足以证明一点，这位老师在上课时的语调起伏一致或过于呆板。学习时间一长，学生也就会就对这门课失去学习兴趣。对于班主任尤其重要。因为平时或多或少的严厉管教使一部分学生有些惧怕班主任，可能口服心不服的情况。
针对上面这些问题，班主任在平时生活中需注意自身言语问题。身教胜于言教，班主任应在德、智、体、美各方面严格要求自己，努力塑造自己的职业道德形象。由于班主任常常成为学生学习的楷模，因而他就必须慎言慎行，而不能不拘小节，要求让学生做的首先自己要做到，自觉遵守校纪校规，树立良好的学风和教风。语言是表达意识、教育学生的工具，只有文明用语、礼貌用语才能取得学生的信任和良好的教育效果。
除了上面说的以外班主任的体态语言也可以作为交流的工具。体态语言一般包括面部语言、姿态语言、手势语言、服饰语言等。班主任的面部语言是学生体验班主任的情感过程的“温度计”，班主任的面部语言也是会影响学生的心情。要想学生和班主任说实话，班主任就得放下架子与学生沟通解除学生的戒备心，让学生感到你们不仅仅是管理者与被管理者之间的关系更多的是长辈或朋友的关系。若班主任能够与学生真诚的沟通就能更多的了解学生同时你的工作也会得到学生更多的理解与支持。
服饰语言也是重要的。如果班主任不修边幅、头发杂乱，衣着不整洁得体，会使学生对班主任产生“不学无术，不负责任”的认识，从而对班主任缺乏信任，不能完全接纳班主任所教的东西。因此班主任的衣着整洁打扮得体的服饰语言也是很重要的。
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浅谈小学班主任对学生的影响
作者：王少滢
来源：《学校教育研究》2015年第04期
一直以来班主任时时受到学生们的关注，班主任也就为学生们树立一个榜样。俗话说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”那么作为班主任，我们应从自身的言行举止上下功夫。班主任是学校教育的重要角色，对学生的影响最大，可以说，每一个学生身上或多或少都会留有班主任的“影子”，都可以看得出班主任的某些“痕迹”。可见教师在教师育人的过程中，班主任的影响力是非常大的，班主任要不断提高自身素质，要有先进的教育思想和正确的教育理念，具有精深的专业知识、心理状态和行为习惯，只有这样才能提高对学生的影响力，我们研究班主任对学生的影响就是为了更好地教书育人，培养高素质人才。班主任在教育学生的过程有很多的方法，在这里主要是谈一谈班主任一些语言和非语言对学生的影响。
一、班主任对学生语言的影响
在教学与生活中，班主任与学生的大部分交流是通过语言来完成的。因此语言是一种不可缺少的重要工具。经分析可把这种语言分为口头语言、书面语言、体态语言来说。班主任在课堂上的语言水平高低决定学生学习效果，同时班主任的言语也能影响学生的表现。我们有过这样的经历，有些老师上课学生会很困。针对这一现象我们可以从语言方面说一说。首先，如果有大部分学生课上没精神。这就足以证明一点，这位老师在上课时的语调起伏一致或过于呆板。学习时间一长，学生也就会就对这门课失去学习兴趣。对于班主任尤其重要。因为平时或多或少的严厉管教使一部分学生有些惧怕班主任，可能口服心不服的情况。
针对上面这些问题，班主任在平时生活中需注意自身言语问题。身教胜于言教，班主任应在德、智、体、美各方面严格要求自己，努力塑造自己的职业道德形象。由于班主任常常成为学生学习的楷模，因而他就必须慎言慎行，而不能不拘小节，要求让学生做的首先自己要做到，自觉遵守校纪校规，树立良好的学风和教风。语言是表达意识、教育学生的工具，只有文明用语、礼貌用语才能取得学生的信任和良好的教育效果。
除了上面说的以外班主任的体态语言也可以作为交流的工具。体态语言一般包括面部语言、姿态语言、手势语言、服饰语言等。班主任的面部语言是学生体验班主任的情感过程的“温度计”，班主任的面部语言也是会影响学生的心情。要想学生和班主任说实话，班主任就得放下架子与学生沟通解除学生的戒备心，让学生感到你们不仅仅是管理者与被管理者之间的关系更多的是长辈或朋友的关系。若班主任能够与学生真诚的沟通就能更多的了解学生同时你的工作也会得到学生更多的理解与支持。
服饰语言也是重要的。如果班主任不修边幅、头发杂乱，衣着不整洁得体，会使学生对班主任产生“不学无术，不负责任”的认识，从而对班主任缺乏信任，不能完全接纳班主任所教的东西。因此班主任的衣着整洁打扮得体的服饰语言也是很重要的。