阅读中反思 阅读中成长
——六横镇中心小学教师全员读书工程实施方案
最是书香能致远。为贯彻落实区教育局下发的《普陀区教育系统全员读书工程实施方案》，全面提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，根据学校三年发展规划，特制定六横镇中心小学教师全员读书工程实施方案：
一、指导思想
以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，开展以“阅读中反思 阅读中成长”为主题的全员读书活动，要求全体教师认真学习先进的教育理论和实践成果，开阔视野，更新智慧，努力使读书成为习惯，提升教师的专业素养和精神境界，提高校园文化品味和学校办学质量。
二、活动目标
1．通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2．通过开展读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习研究的氛围，积极倡导“书香为伴”的思想，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，进一步打造“书香校园”。
3．通过开展读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进新一轮课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4．通过开展读书活动，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。
三、推荐书目
根据教育局推荐的和学校推荐的阅读书目，分必读书目和选读书目。必读书目是指教育局要求全员阅读的教育书籍两本；不同学科专业书籍两本；教导处指定的儿童读物1本；选读书目指教师自主选择、比较爱好的书目。这些书目均由学校提供。
四、读书活动程序
（一）筹划阶段（2012年12月）
成立校读书活动领导小组；宣读各学科读书活动计划；根据区教育局读书方案制订学校读书活动方案。
（二）实施阶段（2013年1月1—11月份）
学校领导读书项目组、各学科组根据活动方案组织实施。
（三）总结评估阶段（2013年12月）
领导小组组织交流评估；召开读书活动总结会；布置下一阶段工作任务。
五、读书活动策略
（一）读书管理落实“双保障”
1．成立领导小组
组 长：毛华杰
副组长：贺苗
成员：王华秉、李开斌、徐焱杰、曹媛、乐盛
2．读书活动有保障。
学校保障教师阅读书籍购买经费，根据阅读书目，购买一定数量的书籍；保证一定的培训经费和奖励经费，供读书活动使用。学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。
（二）读书方法“坚持双原则”
坚持个体研读与集体阅读相结合原则；坚持活动与反思相结合原则。
1．个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。
2．集体阅读。确定师生集体读书的时间为每周二、四中午12:00——12:50分；教研组根据计划再组织集体阅读与交流，写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。
3．实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。
4．开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，
（1）为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。
（2）与校本研训相结合，把教师读书计划纳入校本研训计划。开展每周教师例会前5分钟发言活动。学校教科室结合校本培训制定每周教师例会前5分钟发言活动计划，确定发言内容与发言人。
（3）通过校教师博客进行读书交流活动，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。
（4）学科教研组根据学校读书计划与教研室下发的学科读书计划制订好教研组学科读书计划，开展读书沙龙活动。
（5）开展读书评比活动。
A.读书笔记展评活动（2013年6月）
B.读书心得评比活动。（2013年9月）
C.教师读书故事演讲比赛。（2013年12月）
六横镇中心小学教导处
2012年12月
附件1
阅读中反思 阅读中成长
——六横镇中心小学教师全员读书工程实施方案
最是书香能致远。为贯彻落实区教育局下发的《普陀区教育系统全员读书工程实施方案》，全面提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，根据学校三年发展规划，特制定六横镇中心小学教师全员读书工程实施方案：
一、指导思想
以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，开展以“阅读中反思 阅读中成长”为主题的全员读书活动，要求全体教师认真学习先进的教育理论和实践成果，开阔视野，更新智慧，努力使读书成为习惯，提升教师的专业素养和精神境界，提高校园文化品味和学校办学质量。
二、活动目标
1．通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2．通过开展读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习研究的氛围，积极倡导“书香为伴”的思想，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，进一步打造“书香校园”。
3．通过开展读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进新一轮课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4．通过开展读书活动，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。
三、推荐书目
根据教育局推荐的和学校推荐的阅读书目，分必读书目和选读书目。必读书目是指教育局要求全员阅读的教育书籍两本；不同学科专业书籍两本；教导处指定的儿童读物1本；选读书目指教师自主选择、比较爱好的书目。这些书目均由学校提供。
四、读书活动程序
（一）筹划阶段（2012年12月）
成立校读书活动领导小组；宣读各学科读书活动计划；根据区教育局读书方案制订学校读书活动方案。
（二）实施阶段（2013年1月1—11月份）
学校领导读书项目组、各学科组根据活动方案组织实施。
（三）总结评估阶段（2013年12月）
领导小组组织交流评估；召开读书活动总结会；布置下一阶段工作任务。
五、读书活动策略
（一）读书管理落实“双保障”
1．成立领导小组
组 长：毛华杰
副组长：贺苗
成员：王华秉、李开斌、徐焱杰、曹媛、乐盛
2．读书活动有保障。
学校保障教师阅读书籍购买经费，根据阅读书目，购买一定数量的书籍；保证一定的培训经费和奖励经费，供读书活动使用。学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。
（二）读书方法“坚持双原则”
坚持个体研读与集体阅读相结合原则；坚持活动与反思相结合原则。
1．个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。
2．集体阅读。确定师生集体读书的时间为每周二、四中午12:00——12:50分；教研组根据计划再组织集体阅读与交流，写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。
3．实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。
4．开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，
（1）为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。
（2）与校本研训相结合，把教师读书计划纳入校本研训计划。开展每周教师例会前5分钟发言活动。学校教科室结合校本培训制定每周教师例会前5分钟发言活动计划，确定发言内容与发言人。
（3）通过校教师博客进行读书交流活动，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。
（4）学科教研组根据学校读书计划与教研室下发的学科读书计划制订好教研组学科读书计划，开展读书沙龙活动。
（5）开展读书评比活动。
A.读书笔记展评活动（2013年6月）
B.读书心得评比活动。（2013年9月）
C.教师读书故事演讲比赛。（2013年12月）
六横镇中心小学教导处
2012年12月
附件1