校本研训工作计划
2013年秋季
一、指导思想
本学期，校本研训工作要以全面推行素质教育为目的，以课程改
革为核心，以教育创新为主线，以提高教育教学质量，促进学生全面发展为根本出发点，坚持教、管、研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争学校教学质量上一个新台阶。
二、总体目标
1、工作目标：（1）完善各项管理制度，规范教研活动。（2）
注重教师专业成长，培养教研骨干。（3）依托远程教育，网络教研资源，提高教研成果。
2、培养目标：（1）注重学生良好习惯的培养；行为习惯和学习
习惯。（2）注重教师的教学措施和方法的研究，培养学生乐学善学的精神，使学生真正成为学习的小主人。
三、研训形式
1、以理论学习，集体备课，反思交流等活动为基本形式，通过
理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
2、通过实际教学中遇到的问题或困惑，进行反思交流与研究，
促进教师与同伴的对话交流，鼓励教师大胆评点，各抒其见。
3、通过说课、听课、评课等形式，谈各自的想法、看法，集思
广益，达到同伴互助，共同提高。
四、主要工作
1、各科任教师认真、按时制订学科教学工作计划。
2、严抓备课质量和课堂教学质量的提高。
3、抓好学生作业，力求作业规范化，逐渐完善和提高各科作业
质量。
4、认真抓好教学常规工作。各科任教师努力做到“五认真”，即认
真备课，认真授课，认真批改，认真辅导，认真考评。同时不断完善与提高自己“三册一表”的工作记录质量。
5、继续开展单元集体备课和教师随堂听课活动，促进教师之间
的业务交流。
6、充分发挥远程教育、网络教研资源，教师应主动积极参与到
远程培训、网络教研之中。
7、充分的发挥青年骨干教师排头兵作用。继续开展“研究课”教学
和送到下乡活动，为教师们搭建教学研究的平台。
8、认真贯彻落实县教研室教研工作任务，积极参加县城片区教
研与“在线研讨”活动。
9、结合学校开展的活动月主题内容，继续加强学生的养成教育，
培养学生良好的学习、生活习惯。
10、结合教学教研常规工作内容，认真抓落实对教师的教育、教
学、教研工作检查。
五、工作要求
校本教研工作要为提高教学质量服务，为教师专业化成长服务。
要认真贯彻落实教学工作的“十字方针”。即备课要“深”，上课要“实”，
作业要“精”，批改要“勤”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把这“十字方针”做为我校强化教学中心意识，做为提高教学质量之本，走素质内涵发展之路。工作具体要求如下：
（一）规范常规教学行为，确保教学质量的提高。
1、备课：备课是上好课的前提。备课时要求在挖掘教材资源上
下功夫，吃透教材，过好教材关，只有吃透教材才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生最大的收获，才能提高课堂教学效率。备课要求做到科科有备课，课课有教案。备课环节要全面具体，有明确的教学目标，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置，板书设计等。要求语文、数学科教师学期备课不少于50课时，综合科教师每课书至少有一课时教案。
2、上课：课堂教学是抓质量之本，是实施素质教学主渠道。教
学质量是一节课一节课上出来的。因此，要不断优化课堂教学结构，提高课堂教学质量，正确处理主导与主体地位，关注每个学生的发展，力求落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”的学习方式，面向全体学生，给每个学生提供平等学习和展示的机会，使“有效教学”落到实处。
3、作业与批改
①、精心设计作业题型与内容。要求题型全面、新颖，内容上有
利于巩固与提高，作业量要适度。
②、学生作业要求书写认真、工整，格式规范。
③、收发作业要及时，批改认真，红笔下无误，并注明批改日期
及次数。语文科要课课有作业，有批改，作文班级每单元要有习作；数学科学期作业批改不少40次，语文、数学科教师还要求批改《课堂同步》练习册。综合科结合教材需要适当布置作业。
④、正确评价，评语中肯，激励性要强。
4、辅导：要求做到“三心”、“两性”。即：“细心”、“耐心”、“恒心”、
“及时性”、“针对性”。
5、评价：要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评
价方法、手段、方式由单一的、定量的、静态的，变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现，技能测试，纸笔测试三者结合，进一步完善学生学业评价标准。
（二）继续开展与完善集体备课活动，提高教师驾驭教材能力。
集体备课是发挥集体智慧的作用，是提高教学效果的有效途径。
集体备课要求以年级科组为单位，以教学单元为内容，分管领导牵头。每个教学单元授课前一个周，同级同科组4位教师都要研读教材后才集中备课，讨论研究该单元具体教学内容中教学的具体问题，主备教师要拿出本单元具体的教学设计方案，交给参备教师讨论研究。每位备课教师都要积极发表备课意见，提出自己宝贵的建议，各备教师要认真做好备课意见记录，进一步完善教案设计。
备课过程要确定好单元目标，教法、学法选择要切合学生实际，
练习、作业设计要紧扣教材，题型多样，重点突出，知识点全面，能
力点有提高。分管领导要深入备课组参加备课，负责收集科组备课材料，并选挂到学校博客网页上。
（四）、继续开展研究课教学活动，优化课堂教学结构，提高课
堂教学质量。
为了充分发挥中青年骨干教师的典范作用，开展校级研究课教学
活动，积极、稳妥、有效地促进教师间的交流合作研究，为教师互相学习，共同切磋，分享经验，提高水平创设良好的研究平台。学校讨论决定，本学期开展三年级语文，五年级数学、英语3节校级研究课教学活动，优化课堂教学结构，提高教学质量。参与听课活动的教师要认真听课，积极评课。
（五）继续开展教师随堂听课活动周，促进教师间的相互研究与
交流。
为了有效地提高课堂教学质量，达到同伴互助，共同促进，取长
补短，提升自己的目的，学校定第八、十二周为教师随堂听课活动周，让教师深入课堂听课，共同研究课堂教学。学校讨论决定，在随堂听课活动周里，同级同科4位教师中开展同课异构授课活动。（具体安排由集体备课小组成员和该小组主管领导确定后到时行通知）本学期，教师听课15节次以上，并且有每节听课过程的详细记录和评议意见，课后主动积极与授课教师议课，把自己的听课意见和教者交流、切磋。
（六）认真做好校本教研反思。
校本研训工作计划
2013年秋季
一、指导思想
本学期，校本研训工作要以全面推行素质教育为目的，以课程改
革为核心，以教育创新为主线，以提高教育教学质量，促进学生全面发展为根本出发点，坚持教、管、研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争学校教学质量上一个新台阶。
二、总体目标
1、工作目标：（1）完善各项管理制度，规范教研活动。（2）
注重教师专业成长，培养教研骨干。（3）依托远程教育，网络教研资源，提高教研成果。
2、培养目标：（1）注重学生良好习惯的培养；行为习惯和学习
习惯。（2）注重教师的教学措施和方法的研究，培养学生乐学善学的精神，使学生真正成为学习的小主人。
三、研训形式
1、以理论学习，集体备课，反思交流等活动为基本形式，通过
理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
2、通过实际教学中遇到的问题或困惑，进行反思交流与研究，
促进教师与同伴的对话交流，鼓励教师大胆评点，各抒其见。
3、通过说课、听课、评课等形式，谈各自的想法、看法，集思
广益，达到同伴互助，共同提高。
四、主要工作
1、各科任教师认真、按时制订学科教学工作计划。
2、严抓备课质量和课堂教学质量的提高。
3、抓好学生作业，力求作业规范化，逐渐完善和提高各科作业
质量。
4、认真抓好教学常规工作。各科任教师努力做到“五认真”，即认
真备课，认真授课，认真批改，认真辅导，认真考评。同时不断完善与提高自己“三册一表”的工作记录质量。
5、继续开展单元集体备课和教师随堂听课活动，促进教师之间
的业务交流。
6、充分发挥远程教育、网络教研资源，教师应主动积极参与到
远程培训、网络教研之中。
7、充分的发挥青年骨干教师排头兵作用。继续开展“研究课”教学
和送到下乡活动，为教师们搭建教学研究的平台。
8、认真贯彻落实县教研室教研工作任务，积极参加县城片区教
研与“在线研讨”活动。
9、结合学校开展的活动月主题内容，继续加强学生的养成教育，
培养学生良好的学习、生活习惯。
10、结合教学教研常规工作内容，认真抓落实对教师的教育、教
学、教研工作检查。
五、工作要求
校本教研工作要为提高教学质量服务，为教师专业化成长服务。
要认真贯彻落实教学工作的“十字方针”。即备课要“深”，上课要“实”，
作业要“精”，批改要“勤”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把这“十字方针”做为我校强化教学中心意识，做为提高教学质量之本，走素质内涵发展之路。工作具体要求如下：
（一）规范常规教学行为，确保教学质量的提高。
1、备课：备课是上好课的前提。备课时要求在挖掘教材资源上
下功夫，吃透教材，过好教材关，只有吃透教材才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生最大的收获，才能提高课堂教学效率。备课要求做到科科有备课，课课有教案。备课环节要全面具体，有明确的教学目标，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置，板书设计等。要求语文、数学科教师学期备课不少于50课时，综合科教师每课书至少有一课时教案。
2、上课：课堂教学是抓质量之本，是实施素质教学主渠道。教
学质量是一节课一节课上出来的。因此，要不断优化课堂教学结构，提高课堂教学质量，正确处理主导与主体地位，关注每个学生的发展，力求落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”的学习方式，面向全体学生，给每个学生提供平等学习和展示的机会，使“有效教学”落到实处。
3、作业与批改
①、精心设计作业题型与内容。要求题型全面、新颖，内容上有
利于巩固与提高，作业量要适度。
②、学生作业要求书写认真、工整，格式规范。
③、收发作业要及时，批改认真，红笔下无误，并注明批改日期
及次数。语文科要课课有作业，有批改，作文班级每单元要有习作；数学科学期作业批改不少40次，语文、数学科教师还要求批改《课堂同步》练习册。综合科结合教材需要适当布置作业。
④、正确评价，评语中肯，激励性要强。
4、辅导：要求做到“三心”、“两性”。即：“细心”、“耐心”、“恒心”、
“及时性”、“针对性”。
5、评价：要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评
价方法、手段、方式由单一的、定量的、静态的，变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现，技能测试，纸笔测试三者结合，进一步完善学生学业评价标准。
（二）继续开展与完善集体备课活动，提高教师驾驭教材能力。
集体备课是发挥集体智慧的作用，是提高教学效果的有效途径。
集体备课要求以年级科组为单位，以教学单元为内容，分管领导牵头。每个教学单元授课前一个周，同级同科组4位教师都要研读教材后才集中备课，讨论研究该单元具体教学内容中教学的具体问题，主备教师要拿出本单元具体的教学设计方案，交给参备教师讨论研究。每位备课教师都要积极发表备课意见，提出自己宝贵的建议，各备教师要认真做好备课意见记录，进一步完善教案设计。
备课过程要确定好单元目标，教法、学法选择要切合学生实际，
练习、作业设计要紧扣教材，题型多样，重点突出，知识点全面，能
力点有提高。分管领导要深入备课组参加备课，负责收集科组备课材料，并选挂到学校博客网页上。
（四）、继续开展研究课教学活动，优化课堂教学结构，提高课
堂教学质量。
为了充分发挥中青年骨干教师的典范作用，开展校级研究课教学
活动，积极、稳妥、有效地促进教师间的交流合作研究，为教师互相学习，共同切磋，分享经验，提高水平创设良好的研究平台。学校讨论决定，本学期开展三年级语文，五年级数学、英语3节校级研究课教学活动，优化课堂教学结构，提高教学质量。参与听课活动的教师要认真听课，积极评课。
（五）继续开展教师随堂听课活动周，促进教师间的相互研究与
交流。
为了有效地提高课堂教学质量，达到同伴互助，共同促进，取长
补短，提升自己的目的，学校定第八、十二周为教师随堂听课活动周，让教师深入课堂听课，共同研究课堂教学。学校讨论决定，在随堂听课活动周里，同级同科4位教师中开展同课异构授课活动。（具体安排由集体备课小组成员和该小组主管领导确定后到时行通知）本学期，教师听课15节次以上，并且有每节听课过程的详细记录和评议意见，课后主动积极与授课教师议课，把自己的听课意见和教者交流、切磋。
（六）认真做好校本教研反思。