2015年台头小学校本研训工作计划
一、指导思想:
以县教研室、学区教育思想为指导,以课堂教学改革和师资队伍建设为重点,以“提高课堂教学质量”为主线,以加强校本研训工作管理为核心,加强课堂教学有效管理,不断拓宽校本培训途径,努力提高校本研训工作的实效性,强化教师教育理论、专业知识的学习和研究,提高教师的思想道德素质和业务素质,改变教师教学行为和学生学习方式,培养学生良好学习习惯,切实提高教学质量,促进学生全面发展。
二、工作目标:
1、继续抓好教学常规的落实,规范教学行为,加强课堂教学的有效管理,向精细化管理要质量,切实提高教师的教学效率和质量。
2、以学科活动为依托,加大校本培训、校本教研工作力度,提高教师的综合素质和实施新课程的能力,促进教师的专业化发展。
3、进一步完善、构建与新课程改革相适应的校本培训、校本教研制度,扎实推进我校校本研训工作。
三、主要工作及措施:
(一)、加强教学常规工作的动态管理,提高管理工作的质量。
1、抓备课。备课要切实根据学生的具体实际借鉴好的优秀教案,认真钻研大纲,仔细分析目标和重难点,按照新课程理念下的课堂教学要求,制定出符合班情、生情的教学方案。同时,教师及时写反思,为不断调整教学方式方法提供依据。
2、抓上课。切实按照备课思路,结合实际情况进行授课,严格执行有教案上课制度,杜绝备、上课两张皮。要以课堂教学为中心,突出创设教学情境手段,严把课堂教学质量关,坚持把教师会教、学生会学、开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位,体现新课改,达到新课程理念下的课堂教学基本要求。
3、抓作业。要结合教学内容、教学重点及教学难点设计学科作业,布置作业务求实效,避免大量重复的抄写、默写等,倡导分层布置作业。教师批改要及时、
细致,杜绝错批、漏批现象,切实发挥其检查、反馈和提高的功能,认真做好批改作业记录。
4、抓辅导。每位教师要对任教学生进行深入了解,细致分析,查找薄弱环节,制定好辅导计划,有针对性地实行分层辅导,个别辅导。对学困生要多体谅、多宽容、多关爱,帮助其树立自信心,及早跟上班级步伐;对学优生要给予充分的拓展空间,鼓励其自主学习,不局限于书本,不满足于现状。
5、抓教学质量检测。狠抓学生的各学科教学质量。全体教师要树立正确、科学的教学质量关,加大教学质量检测的力度与密度,认真分析,及时总结,及时调整,采取补救方法,进行查缺补漏,弥补教学的不足,切实保证学校的教学质量,学生的学习效果。
6、常规检查,每月一检查。领导做好一听两组织工作,教师做好听课、评课。
(二)、扎实开展系列校本培训工作,提高校本培训工作的实效性。
根据我校校本培训工作的实际,本学期将进一步深化校本培训工作,促进教师专业化成长。
1、加强学习,提高文化素养。
提倡教师多读书,多学习。学校要努力为教师创设宽松、和谐的学习环境,采用自学与集体学习相结合,自主学习与讲座相结合,理念学习与课堂教学实践相结合,积极组织业务学习、政治学习,写好学习笔记,广泛开展读书交流活动,努力实现教师由经验型向学习型、研究型转变。
积极组织各学科教师参加各级各类新课程培训及新课程教学研讨会,帮助教师理解、把握新课标,提高驾驭新教材,使用新教材的能力。
积极组织全体教师参加教师职业道德的培训和学习,帮助教师树立正确的价值观、人生观,科学的育人观,树立为教育事业无私奉献的精神。
要做到每月至少进行一次集中学习,每位老师都有学习笔记。
2、加强教学实践与反思,倡导勤思、多写。
学校为教师提供平台,鼓励每位教师撰写教学反思,发表教学论文,每位教师要努力克服惰性,积极总结,认真反思,通过不断实践、不断反思、总结,真正做到不断自我提高。学校领导要组织好学校质量分析活动和质量提高活动,要求教师积极参加,积极发言,写好反思,在研讨中进步,在学习中成长。
(三)突出网络化教研工作,增强教研工作的实效性。
课堂教学改革的实效如何,说到底实际上就是落实到每一位教师身上,落实到每一天的教学工作之中,落实到每一堂课教学之中。
1、开展以“加强有效教学研究,提高课堂教学质量”为主题的系列教学研究工作。
要以“加强有效教学研究,提高课堂教学质量”为主题,开展系列教学研究工作。教师要积极研究课堂教学,提高课堂教学的有效性,并且要不断总结教学经验,推广研究成果。
2、做好骨干教师的传帮带工作。
继续发挥各级各类骨干教师的引领示范作用,每位骨干教师每学期至少上一节示范课,主持一次学科组研培活动,开展一次业务讲座学习,指导好一位年青教师上一节研究课,促进我校教师队伍的整体提高。
3、做好青年教师的培训工作。
青年教师,尤其是新分配的年青教师,自己要不断地虚心向身边老教师、骨干教师学习,向书本学习,同时,学校要有计划地组织指导新教师学习,制定培训学习计划,将帮教对象明确,帮教任务明确,学习目标明确,为年青教师压担子、搭台子、引路子,使其迅速成长为教育战线上的新力军
2015年台头小学校本研训工作计划
一、指导思想:
以县教研室、学区教育思想为指导,以课堂教学改革和师资队伍建设为重点,以“提高课堂教学质量”为主线,以加强校本研训工作管理为核心,加强课堂教学有效管理,不断拓宽校本培训途径,努力提高校本研训工作的实效性,强化教师教育理论、专业知识的学习和研究,提高教师的思想道德素质和业务素质,改变教师教学行为和学生学习方式,培养学生良好学习习惯,切实提高教学质量,促进学生全面发展。
二、工作目标:
1、继续抓好教学常规的落实,规范教学行为,加强课堂教学的有效管理,向精细化管理要质量,切实提高教师的教学效率和质量。
2、以学科活动为依托,加大校本培训、校本教研工作力度,提高教师的综合素质和实施新课程的能力,促进教师的专业化发展。
3、进一步完善、构建与新课程改革相适应的校本培训、校本教研制度,扎实推进我校校本研训工作。
三、主要工作及措施:
(一)、加强教学常规工作的动态管理,提高管理工作的质量。
1、抓备课。备课要切实根据学生的具体实际借鉴好的优秀教案,认真钻研大纲,仔细分析目标和重难点,按照新课程理念下的课堂教学要求,制定出符合班情、生情的教学方案。同时,教师及时写反思,为不断调整教学方式方法提供依据。
2、抓上课。切实按照备课思路,结合实际情况进行授课,严格执行有教案上课制度,杜绝备、上课两张皮。要以课堂教学为中心,突出创设教学情境手段,严把课堂教学质量关,坚持把教师会教、学生会学、开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位,体现新课改,达到新课程理念下的课堂教学基本要求。
3、抓作业。要结合教学内容、教学重点及教学难点设计学科作业,布置作业务求实效,避免大量重复的抄写、默写等,倡导分层布置作业。教师批改要及时、
细致,杜绝错批、漏批现象,切实发挥其检查、反馈和提高的功能,认真做好批改作业记录。
4、抓辅导。每位教师要对任教学生进行深入了解,细致分析,查找薄弱环节,制定好辅导计划,有针对性地实行分层辅导,个别辅导。对学困生要多体谅、多宽容、多关爱,帮助其树立自信心,及早跟上班级步伐;对学优生要给予充分的拓展空间,鼓励其自主学习,不局限于书本,不满足于现状。
5、抓教学质量检测。狠抓学生的各学科教学质量。全体教师要树立正确、科学的教学质量关,加大教学质量检测的力度与密度,认真分析,及时总结,及时调整,采取补救方法,进行查缺补漏,弥补教学的不足,切实保证学校的教学质量,学生的学习效果。
6、常规检查,每月一检查。领导做好一听两组织工作,教师做好听课、评课。
(二)、扎实开展系列校本培训工作,提高校本培训工作的实效性。
根据我校校本培训工作的实际,本学期将进一步深化校本培训工作,促进教师专业化成长。
1、加强学习,提高文化素养。
提倡教师多读书,多学习。学校要努力为教师创设宽松、和谐的学习环境,采用自学与集体学习相结合,自主学习与讲座相结合,理念学习与课堂教学实践相结合,积极组织业务学习、政治学习,写好学习笔记,广泛开展读书交流活动,努力实现教师由经验型向学习型、研究型转变。
积极组织各学科教师参加各级各类新课程培训及新课程教学研讨会,帮助教师理解、把握新课标,提高驾驭新教材,使用新教材的能力。
积极组织全体教师参加教师职业道德的培训和学习,帮助教师树立正确的价值观、人生观,科学的育人观,树立为教育事业无私奉献的精神。
要做到每月至少进行一次集中学习,每位老师都有学习笔记。
2、加强教学实践与反思,倡导勤思、多写。
学校为教师提供平台,鼓励每位教师撰写教学反思,发表教学论文,每位教师要努力克服惰性,积极总结,认真反思,通过不断实践、不断反思、总结,真正做到不断自我提高。学校领导要组织好学校质量分析活动和质量提高活动,要求教师积极参加,积极发言,写好反思,在研讨中进步,在学习中成长。
(三)突出网络化教研工作,增强教研工作的实效性。
课堂教学改革的实效如何,说到底实际上就是落实到每一位教师身上,落实到每一天的教学工作之中,落实到每一堂课教学之中。
1、开展以“加强有效教学研究,提高课堂教学质量”为主题的系列教学研究工作。
要以“加强有效教学研究,提高课堂教学质量”为主题,开展系列教学研究工作。教师要积极研究课堂教学,提高课堂教学的有效性,并且要不断总结教学经验,推广研究成果。
2、做好骨干教师的传帮带工作。
继续发挥各级各类骨干教师的引领示范作用,每位骨干教师每学期至少上一节示范课,主持一次学科组研培活动,开展一次业务讲座学习,指导好一位年青教师上一节研究课,促进我校教师队伍的整体提高。
3、做好青年教师的培训工作。
青年教师,尤其是新分配的年青教师,自己要不断地虚心向身边老教师、骨干教师学习,向书本学习,同时,学校要有计划地组织指导新教师学习,制定培训学习计划,将帮教对象明确,帮教任务明确,学习目标明确,为年青教师压担子、搭台子、引路子,使其迅速成长为教育战线上的新力军