最新语文A版小学语文三年级上册[举手的秘密]教案第2课时(精品)

《举手的秘密》教案----第二课时

教学目标

1.指导学生读懂课文,体会作者表达的师生情意。

2.教育学生学会尊重、宽容、关心他人,树立学习自信心。

教学重点

指导学生读懂课文,品读描写老师神态和“我”心理活动的语句。 教学难点

理解文章结尾的语句,加深对文章主题思想的理解。

教学方法

感悟体会与讲解练习相结合。

课前准备

多媒课件

课时安排

2课时

教学过程

一、导课

直接导入:这节课我们继续学习《举手的秘密》。

播放手机精彩的导学成果。

二、新授

(一)复述课文 , 概括阅读与写作方法。

师:上节课我们阅读理解了课文,谁能说说《举手的秘密》这篇课文写的

是件什么事?题目《举手的秘密》中的“秘密”二字,为什么用这个词?你喜欢课文中的老师吗?为什么?你学到了什么?你希望老师跟你之间有什么“秘密”吗?可以用小纸条告诉老师。

师:你认为文中哪些部分写的最精彩 ? 充满感情的读一读。

师:这篇课文运用了什么写作方法?

(文中大量使用了动作、语言、神态等细节描写,通过这些细节描写让我们感受到人物的内心世界,体会作者所要传达的思想感情。)

(二)内练外延,积累内化

1.完成《奇迹课堂》8-9页练习

2.学生自主选择词语造句。找出“和蔼、诚恳”等词语的近义词。并会运用词语造句。

3.用“因为„„所以„„“改写下面句子。

我举手的目的是为了让老师觉得我并不笨,更是为了让同学不再叫我“木瓜”。

4.日积月累:背有关尊重他人的名人名言。

5.拓展阅读,《一次特殊的作业》

师:老师这里还有一篇非常好的文章《一次特殊的作业》介绍给大家。 请同学们快速读课文。想一想:老师布置了一个什么特别的作业?她又为何要布置这么一个特别的作业?请大家默读课文后,完成填空。

6.小组同学合作:将课文改编成三个场景的课本剧。

三、练习

完成填空:

《举手的秘密》教案----第二课时

教学目标

1.指导学生读懂课文,体会作者表达的师生情意。

2.教育学生学会尊重、宽容、关心他人,树立学习自信心。

教学重点

指导学生读懂课文,品读描写老师神态和“我”心理活动的语句。 教学难点

理解文章结尾的语句,加深对文章主题思想的理解。

教学方法

感悟体会与讲解练习相结合。

课前准备

多媒课件

课时安排

2课时

教学过程

一、导课

直接导入:这节课我们继续学习《举手的秘密》。

播放手机精彩的导学成果。

二、新授

(一)复述课文 , 概括阅读与写作方法。

师:上节课我们阅读理解了课文,谁能说说《举手的秘密》这篇课文写的

是件什么事?题目《举手的秘密》中的“秘密”二字,为什么用这个词?你喜欢课文中的老师吗?为什么?你学到了什么?你希望老师跟你之间有什么“秘密”吗?可以用小纸条告诉老师。

师:你认为文中哪些部分写的最精彩 ? 充满感情的读一读。

师:这篇课文运用了什么写作方法?

(文中大量使用了动作、语言、神态等细节描写,通过这些细节描写让我们感受到人物的内心世界,体会作者所要传达的思想感情。)

(二)内练外延,积累内化

1.完成《奇迹课堂》8-9页练习

2.学生自主选择词语造句。找出“和蔼、诚恳”等词语的近义词。并会运用词语造句。

3.用“因为„„所以„„“改写下面句子。

我举手的目的是为了让老师觉得我并不笨,更是为了让同学不再叫我“木瓜”。

4.日积月累:背有关尊重他人的名人名言。

5.拓展阅读,《一次特殊的作业》

师:老师这里还有一篇非常好的文章《一次特殊的作业》介绍给大家。 请同学们快速读课文。想一想:老师布置了一个什么特别的作业?她又为何要布置这么一个特别的作业?请大家默读课文后,完成填空。

6.小组同学合作:将课文改编成三个场景的课本剧。

三、练习

完成填空:


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