小英雄雨来
教学目标：
1. 理解课文内容，学习给课文每一部分加上合适的小标题，懂得景物描写对突出主题，衬托人物思想感情的作用。
2. 练习用比较快的速度阅读课文。
3. 通过学习雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。 教学重点：
1. 课文第三段写雨来掩护交通员李大叔，第四段写雨来不屈不挠与敌人斗争是本课的重点。
2. 进行缩写练习。
教学时数：
两课时。
教学准备：
幻灯片
第一课时
一、初读课文，理清脉络，写出小标题
1. 初读课文。
2. 整体感知。
3. 读出最使你感动的地方，并说说你的体会。
二、检查预习，质疑问难
三、揭示课题，简介作者及时代背景
四、细读课文，整体感知
再读课文，说说课文中写了雨来的什么事？你感觉雨来是怎样的一个孩子？
五、讨论分段，概括每段的内容
课文有六个部分，可分为六个逻辑段。
第一部分讲雨来的游泳本领高。
第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育。
第三部分讲雨来掩护区交通员李大叔。
第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。
第五部分芦花村的人们以为雨来牺牲了。
第六部分讲雨来并没有死。
六、给每一段加上合适的小标题
理清脉络，给每一段加上合适的小标题。
（1）教师指导学生概括第一段的小标题，教给学生列小标题的方法。
列小标题的方法：
①用词组或短语做小标题；
②用简短的句子做小标题；
③用文章中人物的语言做小标题。
（2）启发学生用不同方法，从不同角度列出小标题。
概括内容法。
①雨来游泳；②上夜校念书；③掩护李大叔；④跟鬼子斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。
（3）引用原句。
①望着妈妈笑；②我们爱自己的祖国；③把缸搬回原地方。④什么也没看见；⑤有志不在年高；⑥雨来没死。
（4）用一个词概括。
①游泳；②念书；③掩护；④斗敌；⑤枪声；⑥脱险。
第二课时
一、学习课文第三、第四部分、第六部分
1. 你认为哪几个部分最能体现出雨来是个小英雄？
引导学生说出（三、四、六部分）
第三部分，初步体现了小英雄的机智勇敢。表现了雨来在敌人的面前勇于自我牺牲的崇高精神品质。
第四部分，雨来能够在敌人的枪口底下逃走，进一步表现雨来的机智勇敢。
二、概括总结课文的写作特点、扩展延伸
1. 你认为课文哪些地方写得好？好在哪里？
（1）文章中有三处写景写得好。
写物的描写起着突出主题，烘托人物思想感情的作用。
（2）文章四次写到识字课本
（第一次是写雨来“向妈妈要了一块红布包了书皮”）看得出雨来对学文化，学革命道理的认真态度；第二次写雨来学习识字课本中“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，接受抗战教育，爱国义教育；第三次写雨来对识字课本爱不释手，说明喜爱识字课本，从中学到了不少革命道理，最后一次写雨来用鲜血忠实地实践着课本里的革命道理。
（3）象声词使用较多，使语言具体、生动、形象、感人，富有节奏感，声情并茂。
小英雄雨来
教学目标：
1. 理解课文内容，学习给课文每一部分加上合适的小标题，懂得景物描写对突出主题，衬托人物思想感情的作用。
2. 练习用比较快的速度阅读课文。
3. 通过学习雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。 教学重点：
1. 课文第三段写雨来掩护交通员李大叔，第四段写雨来不屈不挠与敌人斗争是本课的重点。
2. 进行缩写练习。
教学时数：
两课时。
教学准备：
幻灯片
第一课时
一、初读课文，理清脉络，写出小标题
1. 初读课文。
2. 整体感知。
3. 读出最使你感动的地方，并说说你的体会。
二、检查预习，质疑问难
三、揭示课题，简介作者及时代背景
四、细读课文，整体感知
再读课文，说说课文中写了雨来的什么事？你感觉雨来是怎样的一个孩子？
五、讨论分段，概括每段的内容
课文有六个部分，可分为六个逻辑段。
第一部分讲雨来的游泳本领高。
第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育。
第三部分讲雨来掩护区交通员李大叔。
第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。
第五部分芦花村的人们以为雨来牺牲了。
第六部分讲雨来并没有死。
六、给每一段加上合适的小标题
理清脉络，给每一段加上合适的小标题。
（1）教师指导学生概括第一段的小标题，教给学生列小标题的方法。
列小标题的方法：
①用词组或短语做小标题；
②用简短的句子做小标题；
③用文章中人物的语言做小标题。
（2）启发学生用不同方法，从不同角度列出小标题。
概括内容法。
①雨来游泳；②上夜校念书；③掩护李大叔；④跟鬼子斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。
（3）引用原句。
①望着妈妈笑；②我们爱自己的祖国；③把缸搬回原地方。④什么也没看见；⑤有志不在年高；⑥雨来没死。
（4）用一个词概括。
①游泳；②念书；③掩护；④斗敌；⑤枪声；⑥脱险。
第二课时
一、学习课文第三、第四部分、第六部分
1. 你认为哪几个部分最能体现出雨来是个小英雄？
引导学生说出（三、四、六部分）
第三部分，初步体现了小英雄的机智勇敢。表现了雨来在敌人的面前勇于自我牺牲的崇高精神品质。
第四部分，雨来能够在敌人的枪口底下逃走，进一步表现雨来的机智勇敢。
二、概括总结课文的写作特点、扩展延伸
1. 你认为课文哪些地方写得好？好在哪里？
（1）文章中有三处写景写得好。
写物的描写起着突出主题，烘托人物思想感情的作用。
（2）文章四次写到识字课本
（第一次是写雨来“向妈妈要了一块红布包了书皮”）看得出雨来对学文化，学革命道理的认真态度；第二次写雨来学习识字课本中“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，接受抗战教育，爱国义教育；第三次写雨来对识字课本爱不释手，说明喜爱识字课本，从中学到了不少革命道理，最后一次写雨来用鲜血忠实地实践着课本里的革命道理。
（3）象声词使用较多，使语言具体、生动、形象、感人，富有节奏感，声情并茂。