9* 和 田 的 维 吾 尔 人
授课教师 刘建华
教学目标：
1、读记“深邃、妩媚、豁达、撕扯”等词语，并联系上下文理解“铺天盖地、美不胜收、肃然起敬”等词语。
2、了解和田维吾尔人的性格特点，学习作者的表达方法。
3、感受维吾尔人的特点及他们虽苦犹乐的精神。
教学重难点：
了解和田维吾尔人的特点以及维吾尔族的民族风俗，并学习作者的表达方法。 课时安排：一课时
教学准备：1、学生搜集和田及维吾尔族的资料，并了解作者权鹏飞的相关资料。
2、教师准备教学课件。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1、师导言：这几天，通过前几课的学习，我们了解了中国各地的民风民俗，也从中领略到了广博的地域文化。今天，我们将继续领略中国的民风民俗，一起走进第九课。板书并齐读课题：9*和田的维吾尔人
2、师简介和田。（出示课件）
3、这次去和田，不是看玉，而是重点了解那里的维吾尔人。提起维吾尔人，我们并不陌生，谁来说说你了解的维吾尔人？
4、师：通过刚才的交流，我们对维吾尔人有了一个初步的了解。现在就让我们跟随作者走进课文，通过文字更多地去了解和田的维吾尔人。
5、检查预习：大屏出示词语，检测读音。讲解多音字及理解词语的意思。
二、初读课文，了解特点。
1、阅读自读提示，明确学习要求。请同学们把书翻到P37，快速浏览自学提示，看一看为我们提出了几个学习要求？（学生回答：了解特点，交流读后感受。）
2、师：到底维吾尔人有哪些特点呢？请同学们快速默读课文，用——画出课文中能概括维吾尔人特点的句子。板书：特点
3、反馈交流。
4、师：同学们找的都很好，老师也找了一些。（出示课件，读一读。）
（1）、六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。
（2）、和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。
（3）、和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天 性。
（4）、豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也电甜的。
（5）、维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也是出了名的。
5、师：请同学们再读一读这五句话，看看谁能用最快的速度把这五句话用五个四字词概括一下？
6、师在学生说的时候一边板书。（豪气乐观、热爱土地、天性爱美、能 歌善舞、豁达乐观）
三、重点探究，品味赏析。
1、师：现在请同学们看大屏，带着大屏上的这两个问题自由读课文。
（课件出示，四人小组合作学习要求）
2、反馈交流。（学生一边交流一边指导朗读，教师适时板书）
3、引导学生联系上下文理解课文的最后一句话：豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。（生活在沙漠中的维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有豁达乐观的品性，他们热爱生活，善于在生活中创造美、享受美，所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。）
四、总结全文，拓展延伸。
1、师：是呀！豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。假如你是一名导游，你将怎样向游客夸一夸维吾尔人的这些特点呢？
2、豁达乐观的维吾尔人岂能是这几段文字能够说尽的啊。对于本课，你们还有哪些相关知识要和大家分享呢？（学生自由说）
3、布置作业：（课件出示）
板书设计 9*和田的维吾尔
性格特点 表达方法
豪气乐观 对比、拟人
热爱土地 举例子 下定义 反问
天性爱美 打比方 夸张
能歌善舞 围绕中心句
豁达乐观 前后照应
（板书可根据学生的回答调整）
9* 和 田 的 维 吾 尔 人
授课教师 刘建华
教学目标：
1、读记“深邃、妩媚、豁达、撕扯”等词语，并联系上下文理解“铺天盖地、美不胜收、肃然起敬”等词语。
2、了解和田维吾尔人的性格特点，学习作者的表达方法。
3、感受维吾尔人的特点及他们虽苦犹乐的精神。
教学重难点：
了解和田维吾尔人的特点以及维吾尔族的民族风俗，并学习作者的表达方法。 课时安排：一课时
教学准备：1、学生搜集和田及维吾尔族的资料，并了解作者权鹏飞的相关资料。
2、教师准备教学课件。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1、师导言：这几天，通过前几课的学习，我们了解了中国各地的民风民俗，也从中领略到了广博的地域文化。今天，我们将继续领略中国的民风民俗，一起走进第九课。板书并齐读课题：9*和田的维吾尔人
2、师简介和田。（出示课件）
3、这次去和田，不是看玉，而是重点了解那里的维吾尔人。提起维吾尔人，我们并不陌生，谁来说说你了解的维吾尔人？
4、师：通过刚才的交流，我们对维吾尔人有了一个初步的了解。现在就让我们跟随作者走进课文，通过文字更多地去了解和田的维吾尔人。
5、检查预习：大屏出示词语，检测读音。讲解多音字及理解词语的意思。
二、初读课文，了解特点。
1、阅读自读提示，明确学习要求。请同学们把书翻到P37，快速浏览自学提示，看一看为我们提出了几个学习要求？（学生回答：了解特点，交流读后感受。）
2、师：到底维吾尔人有哪些特点呢？请同学们快速默读课文，用——画出课文中能概括维吾尔人特点的句子。板书：特点
3、反馈交流。
4、师：同学们找的都很好，老师也找了一些。（出示课件，读一读。）
（1）、六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。
（2）、和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。
（3）、和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天 性。
（4）、豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也电甜的。
（5）、维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也是出了名的。
5、师：请同学们再读一读这五句话，看看谁能用最快的速度把这五句话用五个四字词概括一下？
6、师在学生说的时候一边板书。（豪气乐观、热爱土地、天性爱美、能 歌善舞、豁达乐观）
三、重点探究，品味赏析。
1、师：现在请同学们看大屏，带着大屏上的这两个问题自由读课文。
（课件出示，四人小组合作学习要求）
2、反馈交流。（学生一边交流一边指导朗读，教师适时板书）
3、引导学生联系上下文理解课文的最后一句话：豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。（生活在沙漠中的维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有豁达乐观的品性，他们热爱生活，善于在生活中创造美、享受美，所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。）
四、总结全文，拓展延伸。
1、师：是呀！豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。假如你是一名导游，你将怎样向游客夸一夸维吾尔人的这些特点呢？
2、豁达乐观的维吾尔人岂能是这几段文字能够说尽的啊。对于本课，你们还有哪些相关知识要和大家分享呢？（学生自由说）
3、布置作业：（课件出示）
板书设计 9*和田的维吾尔
性格特点 表达方法
豪气乐观 对比、拟人
热爱土地 举例子 下定义 反问
天性爱美 打比方 夸张
能歌善舞 围绕中心句
豁达乐观 前后照应
（板书可根据学生的回答调整）