学校教学常规管理条例
学校一切教育教学活动必须以学生为主体，为学生的禀赋和潜能
的充分开发创造一种宽松的环境，为培养优秀人才打好基础。
改革教育思想、教学模式和教学手段，加强教学过程管理，特别
是优化课堂教学过程，是提高教学质量的根本和关键。
教学常规管理主要抓好教学环节中的备、教、改、辅、考、析。
严肃规范，认真落实，常抓不懈。
一、 学籍管理
为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，保障教
育法的实施，规范学校的学籍管理，特制定本校学籍管理制度。
（一） 新生入学：
1、新生入学后，班主任要编制学生花名册、填写《学生学籍登记卡》、在学籍管理平台上，按照教导处下发的新生模板导入新生信息。
2、学生从入学到毕业使用同一姓名，按省教育局规定若出现更改持身份证和户口原件到教导处学籍专员处更改。
（二）转学：
1、转入:
⑴、先面试,测验合格后,我校开出“同意接收”证明，家长将此证明交原就读学校，同时从原就读学校开出“转学证明”（上有其校印，更要到其上级教育主管部门盖章，也就是要两章齐全），班主任收齐后交教导处。
2、转出：
⑴、持接收学校接收证明(有该校校印与上级主管部门印章)到我
校办理转出手续。我校开出转出证明（或在该生接收证上印章），并
交一份到我校存档。
注：我区办理转入学学籍盖章时间是：开学后三周。班主任负
责转达思想，配合教导处做好以上转学工作。
（三）休学复学：
学生因伤、病和本人不可抗拒的原因连续缺课累计超过1个半月仍不能上学的，由监护人提出书面休学申请并提交有关证明材料，学校审核后统一报教育主管部门备案。休学期限一般为一年，不得提前或推迟复学。休学期满，学生监护人持休学证明到学校办理复学手续。复学时根据学生本人要求回原级就读也可到下一级就读。不能按时复学写出书面申请，经上级教育部门审查后续办休学手续。
（四）学校实行不留级制度。
（五）管理权限：
1、学校有教务处分管学籍管理工作，建立健全学生档案并妥善保存。
2、学期中间不办理转学手续，一律按上级主管部门要求在学期初的
前两周至后三周办理。
二、课堂教学
课堂是学校教育教学的主要阵地，是传授知识的主要渠道，因此，
提高课堂教学质量显得尤为重要。
1、保持良好的教学秩序，严格教师上下课的行为规范。课前1-2
分钟，教师应站立在教室门外，静候铃响后上课不得迟到。上课铃响后，教师进入课堂，待学生坐定后，教师环视全体学生，学生注意力集中后再开始上课。按计划完成课堂教学内容，提高40分钟教学质量，不讲与课堂无关的事，准时下课不拖堂，不得无故离开课堂，不得提前下课。不得无故缺课，不得随意调课。善于从容处理课堂上偶发事件。
2、课堂上，教师应注意自己的仪表、穿着。不得着背心，穿拖鞋进教室，在教室时不允许带手机、提包等与教学无关的事情，不允许在课堂上抽烟，不得在课堂上挪做其它与教学无关的事情。
3、教学基本功扎实。使用标准的普通话，教学语言准确、简练、
生动，富有感染力。板书规范、条目清楚醒目、书写量适当；演示正确，操作有序；课堂偶发事件处理得当。课堂上外语教师应使用外语教学。
4、课堂教学要内容充实，紧扣教学内容，语言表达精练，不说
废话、闲话，充分发挥每堂课的效率。教学方法得当贯彻教师为主导，学生为主体的原则，摒弃满堂灌。充分调动学生学习积极性，启发学生进行主动、有效地学习，开发学生智力，培养学生能力。提问要恰当、训练要得法。充分利用直观性教具和多媒体教学手段，提高课堂教学效率和效益。
5、课堂教学要注意思想性和科学性，要结合本学科的实际，采
取启发式和讨论式等多种形式(包括现代化教学手段)启发学生积极
思维，激发学生独立思考和创新的意识，善于发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造性品质。转变照本宣科，死啃教案，单向灌输知识的教学模式。更不能将错误知识传授给学生。
6、认真组织完成有关学科的实验课，教师要掌握每节实验课的
内容、目的及要求，规范实验操作，努力培养学生动手能力。凡教材规定的实验课不得缺漏，更不能挪作它用。
７、上午眼保健操时间为第三节课、第五节课下课，眼保健操纪
律由第三节课老师和第五节课老师负责。
8、室外课或功能室上课，室外体育课学生在上一堂课下课后就
必须到操场候课，禁止上课铃响后才从教室往操场赶，室内课教师应提前告知。当上课铃声响后低年级体育教师（或其他功能室上课老师）到相应的班级组织学生在教室走廊排好队有序下楼到运动场。注意关好教室电源，风扇，多媒体等电气设备。
9、严禁体罚或变相体罚学生制度对教师中发生的体罚或变相体罚
学生的现象，要及时处理，轻者批评教育，重者给予行政处分。由此而产生的一切后果由当事者承担全部责任。
10、上课情况由教导处负责检查、调查，在教导处教学情况公布栏每周公布一次统计情况。
三、考试与分析
考试的目的是检查学生掌握所学知识的情况，以便改进教学和学习，取得更好成绩。考试要严格按教育局和学校的规定进行。正常考试要严肃考风考纪，对考试作弊、泄露试题等现象要进行严肃处理。
期中考试命题，试题一定要有信度、区分度和效度，学科备课组
根据教学进度讨论题型、题量、内容要求和分数分布等，并由教导处分配老师执笔命题。有条件的教研组可采取年级交叉命题，试题标题要求统一。教研组长审查后，交教务处审定制卷。每个教师都要把能够独立命题作为一项基本功。期末考试由教育局统一制卷。
（二）监考：
1、考前由教导处制定监考安排，监考安排制定后任何人不得随意更
改。特殊情况不能监考的，写书面报告至教导处。教师考前10分钟
到教导处领取试卷，提前5分钟进入考场，清点好考场人数。开考后，监考教师督促学生写好姓名学号等相关信息，收卷时按正面朝上的顺序收好试卷，并清点好试卷张数。不得出现漏收、空姓名试卷等情况。
2、在监考期间，监考教师不得玩手机、接电话、不得坐卧等与考试
无关的事情。考试中教师只回答学生试卷印刷错误的问题（1,2年级监考教师需念题），不得回答学生知识性问题。
3、考试时，考场不得进入非监考教师，巡考老师除外。
（三）阅卷：
考试完毕后，密封试卷，流水阅卷，公平公正，严格评分标准，
认真统分登分。不得随意弄虚作假、涂改分数，或采取其它不正当手段提高考试成绩，上述现象一经发现，学校将给予严肃处理。不得让学生代批试卷。每学期结束时，按学校规定时间学科教师将期末考试成绩及总评成绩交班主任汇总，再交教务处。
1、考查、考试后要认真作好质量分析。要科学的进行数据统计，然后根据数据进行分析，找出教学中的成绩和存在的主要问题，提出改进教学工作的意见。最后形成书面的试卷分析。教导处要根据教师成绩做好全校期末质量分析，并向校长汇报。
2、毕业年级，学校有一名校级领导主管，由一名中层干部、年级组长和班主任组成毕业年级领导小组，根据毕业年级的特点和要求，具体实施学生教育和教学管理，确保升学质量。
四、调课与课务安排
为规范教学工作环节，确保教学秩序，有效实施教学计划，杜绝
教学时间无教师上课现象，教务处根据学校各年级结构，合理安排教师及课务，学校将按教育行政部门和教学计划，认真开展教育教学活动，全校师生必须严格执行学校排定的课程表，不得擅自调课、代课，如有特殊情况需要变动课程表时，应按以下规定办理：
（一）请假手续。
每位教师都必须严格按照教务处下发的课表上课，在未经批准的
任何情况下，上课人或者上课内容与课表不符，为私自调课。如果被查出私自调课则对原课人和上课教师作记双方旷课处理（与教师考核挂钩）。
教职工因故不能到岗工作的或办公期间需中途离岗的，请假达半
天以上的，应办理请假手续。请假应以校长或校长授权的主管领导签
字批准的请假条为准。若调课涉及场地变动课程（如体育课、音乐课、计算机课及合班上的课），请假人须通知到相关班级班主任。若最终还是出现无人上课的，由请假者负全责。
（二）请假调课。
1、私事请假调课。
私事请假调课的，教师本人必须在假期开始之前一天持有关手续
(如医院证明等)和学校领导批准的假条到教务处登记。请假人员须自行调课，安排好课务，并送交教务处备案，安排好工作后，方可离校。教务处不出具调、代课条，学校不给予代课老师补贴。若要续假，请补办请假、调课等相关工作。教师因病请假的，可凭请假条到教务处协调安排课务。
凡因生病（急病）或其它突发性事故造成无法到校请假、调课的，
在及时通知校长、教务处后，教务处协调安排课，然后补办相关手续。
2、公假调课。
符合下列条件之一：
（1）.教师外出培训（包括函授）；
（2）．直系亲属（夫妻双方的父母、子女）的丧假；
（3）．婚假；
（4）．部门组织的教师外出活动。教师本人必须至少在假期开始
之前1天持有关手续(培训通知书、考试通知书、准考证)或学校领导批准的假条到教务处登记，由教务处安排代课或调课。
3、临时调课。
教职工因临时不能到岗工作或办公期间需中途离岗（如教研活动）未达半天进行调课的的，为临时调课。教师本人自行联系调课事宜，并提前1个小时持到教务处报备。
教师因个人私事调课一周不得超过 2次，一学期累计不得超过20 次；单周超过2次和累计超过20节次的，按扣5分处理。凡私事调课产生的代课，学校不予补贴；教师因病或因公假调课产生代课，学校给予代课老师9元/节的加班补贴。、
（四）课务主要根据上级的有关政策条例和本校实际情况安排，尽量做到科学、合理，在可能的条件下适当对有特殊困难的教师予以照顾。
（五）课表一经排定发给教师，教师不得以任何理由拒绝接受（如有技术性错误除外）。经解释说明后仍拒不按课表上课又无故缺勤者，一律按旷工处理。
（六）如对课表安排有意见者，应报告年级组长，并由年级组长上报教务主任，研究斟酌办理。
（七）教师如有特殊困难或对课务安排有特别要求，必须在每学期结束前书面报告教研组长，并由教研组长签署意见后，请示教务主任处理。
五、备课和作业
（一） 、备好课是上好课的前提。教师要认真备课，不备课或不认
真备课应视为渎职行为。
（二）、自备：
１、按规定制订学期教学工作计划。在认真学习教育教学理论和专业理论的基础上，做到“八备”：即备课程标准，备教材，备学生，备教法，备学法，备教学器材，备情感、态度、价值观，备习题。 ２、自备具体要求如下：
①备课程标准：教师应认真学习所教学科的课程标准，理解课程标准指导思想，用继承与创新的理念指导教学实践。
②备教材：要对照课程标准通读全册教材，并应争取在制定教学计划之前读完，了解并掌握全册教材的知识结构和知识点，了解它们的内在联系，明确重点章节和重点课文，全盘统筹，安排好全学期的授课计划。教案必须有下列内容：教学目标、重难点分析、教学过程、教学方法、板书设计、课堂练习设计、课外作业布臵和教学旁批后记等。 ③备学生：要全面了解学生，了解所教年（班）级学生的生理和心理状况，了解学生的学习目的、学习态度、知识基础、知识缺陷、智力状况、接受能力、从我校生源状况出发，研究分层次目标教学。 ④备教法：根据教材和学生特点，精心安排教学过程，选择恰当的教学方法。要充分利用现有的教学设备，提高教学效益。要运用启发式，废除注入式的教学方法，教学方法要体现“教师为主导、学生为主体、训练为主线；板书设计要结构简明、条理清晰、书画规范、重点突出。 ⑤备学法：“教”的有效过程是学生的“学”，“教”的最终目的是学生“会学”，培养学生自学能力是培养现代化人才的需要。要根据教
材和学生状况，确定相应的学法指导，要由“授之以鱼”变为“授之以渔”、使学生由“学会”到“会学”，使学生初步掌握科学的、系统的学习方法。
⑥备教学器材：科学等要加强实验教学，培养学生的动手能力。大纲和学校每学期所规定的实验教学任务必须保质保量完成。实验要规范化，要做到讲解和实验相结合，实验课要周到地考虑实验的目的、实验的组织，要重视培养学生写好规范化实验报告的能力，通过实验培养学生的科学态度和动手能力。所有学科教学，课前都应准备、调试好课堂教学必备的器材，保证课堂教学顺利、有序进行。
⑦备情感、态度、价值观：课堂教学是学校德育工作的主渠道。确定每章、节的思想教育内容，特别是爱国主义、集体主义、社会主义教育、中华传统文化教育和基础道德教育。在教学过程中结合学校德育工作安排和学生生理、心理特点，重点培养学生的良好道德情操和心理素质。
⑧备习题：要根据教学目标和教学内容，精心选择和设计练习。练习题要精练、要有典型意义，有利于学生理解和巩固所学知识，有利于举一反三，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力，有利于当堂反馈。
２、5年以下（含5年）手写教案，主科详案，其他简案。5年以上~女性50岁男性55岁（含）可以电子教案，但需用学校统一模板。女性50岁以上，男性55岁以上可以用重复教案，但不能有历年痕迹。所有类型教案都要注意总结，写好教学后记和旁批，积累教学经
验，完善自我。
３、备课工作要在上课前一周完成（提前备一周的课）。
（三）、集体备课：
１、要加强集体备课，发挥好教研组、备课组整体优势。备课组长负责在每个人自备的基础上进行集体备课。
２、集备的要求： 集体备课时要做到“三定”、“五统一”。 ① 三定：定时间、定内容、定中心发言人（说课人）。
② 五统一：统一教学内容和教学目标；统一“双基”内容和能力、智力、情感态度价值观的培养要求；统一进度；统一习题；统一作业。 ③通过集体备课，进一步领会课程标准，提高备课质量。教学方法不要求统一，但可互相借鉴。
④集体备课后，可视具体情况修订课时授课计划。集体备课活动中要填写集体备课记录。
⑤备课组长将本集体备课组好的做法、不足之处、纠正措施每两周向教研组长汇报一次，教研组长每两周向教导主任汇报一次。
备课检查为年级组每周五查数量，教务处每月小检查，期中期末大检查，检查情况在教导处教学情况公布栏一月一公布并纳入教师考核。
（四）、作业：
作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。具体要求是：
1、作业布臵要科学，作业内容要根据课程标准和教材要求，设
计有针对性和典型性的作业，作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等，不布臵大量机械重复的作业。 2、作业种类
语文（1）一年级 拼音本、生字本、造句本（2期）课后评价
（2）二年级 生字本、造句本、课后评价
（3）三~六年级 生字本、大小作文、课后评价
数学（1）数学课堂作业本
（2）课后评价
英语（1）课间活动、
3、作业数量与要求
（1）数学课堂作业各年级每周2次，全学期共30次。课后评价一课一练。 （2）语文拼音本，生字本完成课后生字一课一练。课后评价一课
一练。
大作文小作文各八篇（3~6年级），其中一、二年级造句本二周一次，一学期10次。
（3）作业要求封面所填好完整内容，字迹工整，
4、作业批改
（1）作业批改要认真、细致、及时，不漏批错批或不批，批改一律用红笔。
（2）课堂作业有错误让学生及时改正，并要求学生找出错误原因。对全班学生作业中出现的主要问题或典型问题要做好记录。要有二次批改痕迹。
（3）作业批改分等第，鼓励老师加批注，右上角标等第，右下角标日期。不得出现学生代批现象。
（4）教导处、教研组每学期至少检查二次作业批改情况，并不定期进行抽查。
教导处管理条例共五部分，每部分20分，共计100分。老师每违反一条一次扣5分，相同条例违反3次以上者，交行政讨论扣50元以上，并全校通报批评。
学校教学常规管理条例
学校一切教育教学活动必须以学生为主体，为学生的禀赋和潜能
的充分开发创造一种宽松的环境，为培养优秀人才打好基础。
改革教育思想、教学模式和教学手段，加强教学过程管理，特别
是优化课堂教学过程，是提高教学质量的根本和关键。
教学常规管理主要抓好教学环节中的备、教、改、辅、考、析。
严肃规范，认真落实，常抓不懈。
一、 学籍管理
为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，保障教
育法的实施，规范学校的学籍管理，特制定本校学籍管理制度。
（一） 新生入学：
1、新生入学后，班主任要编制学生花名册、填写《学生学籍登记卡》、在学籍管理平台上，按照教导处下发的新生模板导入新生信息。
2、学生从入学到毕业使用同一姓名，按省教育局规定若出现更改持身份证和户口原件到教导处学籍专员处更改。
（二）转学：
1、转入:
⑴、先面试,测验合格后,我校开出“同意接收”证明，家长将此证明交原就读学校，同时从原就读学校开出“转学证明”（上有其校印，更要到其上级教育主管部门盖章，也就是要两章齐全），班主任收齐后交教导处。
2、转出：
⑴、持接收学校接收证明(有该校校印与上级主管部门印章)到我
校办理转出手续。我校开出转出证明（或在该生接收证上印章），并
交一份到我校存档。
注：我区办理转入学学籍盖章时间是：开学后三周。班主任负
责转达思想，配合教导处做好以上转学工作。
（三）休学复学：
学生因伤、病和本人不可抗拒的原因连续缺课累计超过1个半月仍不能上学的，由监护人提出书面休学申请并提交有关证明材料，学校审核后统一报教育主管部门备案。休学期限一般为一年，不得提前或推迟复学。休学期满，学生监护人持休学证明到学校办理复学手续。复学时根据学生本人要求回原级就读也可到下一级就读。不能按时复学写出书面申请，经上级教育部门审查后续办休学手续。
（四）学校实行不留级制度。
（五）管理权限：
1、学校有教务处分管学籍管理工作，建立健全学生档案并妥善保存。
2、学期中间不办理转学手续，一律按上级主管部门要求在学期初的
前两周至后三周办理。
二、课堂教学
课堂是学校教育教学的主要阵地，是传授知识的主要渠道，因此，
提高课堂教学质量显得尤为重要。
1、保持良好的教学秩序，严格教师上下课的行为规范。课前1-2
分钟，教师应站立在教室门外，静候铃响后上课不得迟到。上课铃响后，教师进入课堂，待学生坐定后，教师环视全体学生，学生注意力集中后再开始上课。按计划完成课堂教学内容，提高40分钟教学质量，不讲与课堂无关的事，准时下课不拖堂，不得无故离开课堂，不得提前下课。不得无故缺课，不得随意调课。善于从容处理课堂上偶发事件。
2、课堂上，教师应注意自己的仪表、穿着。不得着背心，穿拖鞋进教室，在教室时不允许带手机、提包等与教学无关的事情，不允许在课堂上抽烟，不得在课堂上挪做其它与教学无关的事情。
3、教学基本功扎实。使用标准的普通话，教学语言准确、简练、
生动，富有感染力。板书规范、条目清楚醒目、书写量适当；演示正确，操作有序；课堂偶发事件处理得当。课堂上外语教师应使用外语教学。
4、课堂教学要内容充实，紧扣教学内容，语言表达精练，不说
废话、闲话，充分发挥每堂课的效率。教学方法得当贯彻教师为主导，学生为主体的原则，摒弃满堂灌。充分调动学生学习积极性，启发学生进行主动、有效地学习，开发学生智力，培养学生能力。提问要恰当、训练要得法。充分利用直观性教具和多媒体教学手段，提高课堂教学效率和效益。
5、课堂教学要注意思想性和科学性，要结合本学科的实际，采
取启发式和讨论式等多种形式(包括现代化教学手段)启发学生积极
思维，激发学生独立思考和创新的意识，善于发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造性品质。转变照本宣科，死啃教案，单向灌输知识的教学模式。更不能将错误知识传授给学生。
6、认真组织完成有关学科的实验课，教师要掌握每节实验课的
内容、目的及要求，规范实验操作，努力培养学生动手能力。凡教材规定的实验课不得缺漏，更不能挪作它用。
７、上午眼保健操时间为第三节课、第五节课下课，眼保健操纪
律由第三节课老师和第五节课老师负责。
8、室外课或功能室上课，室外体育课学生在上一堂课下课后就
必须到操场候课，禁止上课铃响后才从教室往操场赶，室内课教师应提前告知。当上课铃声响后低年级体育教师（或其他功能室上课老师）到相应的班级组织学生在教室走廊排好队有序下楼到运动场。注意关好教室电源，风扇，多媒体等电气设备。
9、严禁体罚或变相体罚学生制度对教师中发生的体罚或变相体罚
学生的现象，要及时处理，轻者批评教育，重者给予行政处分。由此而产生的一切后果由当事者承担全部责任。
10、上课情况由教导处负责检查、调查，在教导处教学情况公布栏每周公布一次统计情况。
三、考试与分析
考试的目的是检查学生掌握所学知识的情况，以便改进教学和学习，取得更好成绩。考试要严格按教育局和学校的规定进行。正常考试要严肃考风考纪，对考试作弊、泄露试题等现象要进行严肃处理。
期中考试命题，试题一定要有信度、区分度和效度，学科备课组
根据教学进度讨论题型、题量、内容要求和分数分布等，并由教导处分配老师执笔命题。有条件的教研组可采取年级交叉命题，试题标题要求统一。教研组长审查后，交教务处审定制卷。每个教师都要把能够独立命题作为一项基本功。期末考试由教育局统一制卷。
（二）监考：
1、考前由教导处制定监考安排，监考安排制定后任何人不得随意更
改。特殊情况不能监考的，写书面报告至教导处。教师考前10分钟
到教导处领取试卷，提前5分钟进入考场，清点好考场人数。开考后，监考教师督促学生写好姓名学号等相关信息，收卷时按正面朝上的顺序收好试卷，并清点好试卷张数。不得出现漏收、空姓名试卷等情况。
2、在监考期间，监考教师不得玩手机、接电话、不得坐卧等与考试
无关的事情。考试中教师只回答学生试卷印刷错误的问题（1,2年级监考教师需念题），不得回答学生知识性问题。
3、考试时，考场不得进入非监考教师，巡考老师除外。
（三）阅卷：
考试完毕后，密封试卷，流水阅卷，公平公正，严格评分标准，
认真统分登分。不得随意弄虚作假、涂改分数，或采取其它不正当手段提高考试成绩，上述现象一经发现，学校将给予严肃处理。不得让学生代批试卷。每学期结束时，按学校规定时间学科教师将期末考试成绩及总评成绩交班主任汇总，再交教务处。
1、考查、考试后要认真作好质量分析。要科学的进行数据统计，然后根据数据进行分析，找出教学中的成绩和存在的主要问题，提出改进教学工作的意见。最后形成书面的试卷分析。教导处要根据教师成绩做好全校期末质量分析，并向校长汇报。
2、毕业年级，学校有一名校级领导主管，由一名中层干部、年级组长和班主任组成毕业年级领导小组，根据毕业年级的特点和要求，具体实施学生教育和教学管理，确保升学质量。
四、调课与课务安排
为规范教学工作环节，确保教学秩序，有效实施教学计划，杜绝
教学时间无教师上课现象，教务处根据学校各年级结构，合理安排教师及课务，学校将按教育行政部门和教学计划，认真开展教育教学活动，全校师生必须严格执行学校排定的课程表，不得擅自调课、代课，如有特殊情况需要变动课程表时，应按以下规定办理：
（一）请假手续。
每位教师都必须严格按照教务处下发的课表上课，在未经批准的
任何情况下，上课人或者上课内容与课表不符，为私自调课。如果被查出私自调课则对原课人和上课教师作记双方旷课处理（与教师考核挂钩）。
教职工因故不能到岗工作的或办公期间需中途离岗的，请假达半
天以上的，应办理请假手续。请假应以校长或校长授权的主管领导签
字批准的请假条为准。若调课涉及场地变动课程（如体育课、音乐课、计算机课及合班上的课），请假人须通知到相关班级班主任。若最终还是出现无人上课的，由请假者负全责。
（二）请假调课。
1、私事请假调课。
私事请假调课的，教师本人必须在假期开始之前一天持有关手续
(如医院证明等)和学校领导批准的假条到教务处登记。请假人员须自行调课，安排好课务，并送交教务处备案，安排好工作后，方可离校。教务处不出具调、代课条，学校不给予代课老师补贴。若要续假，请补办请假、调课等相关工作。教师因病请假的，可凭请假条到教务处协调安排课务。
凡因生病（急病）或其它突发性事故造成无法到校请假、调课的，
在及时通知校长、教务处后，教务处协调安排课，然后补办相关手续。
2、公假调课。
符合下列条件之一：
（1）.教师外出培训（包括函授）；
（2）．直系亲属（夫妻双方的父母、子女）的丧假；
（3）．婚假；
（4）．部门组织的教师外出活动。教师本人必须至少在假期开始
之前1天持有关手续(培训通知书、考试通知书、准考证)或学校领导批准的假条到教务处登记，由教务处安排代课或调课。
3、临时调课。
教职工因临时不能到岗工作或办公期间需中途离岗（如教研活动）未达半天进行调课的的，为临时调课。教师本人自行联系调课事宜，并提前1个小时持到教务处报备。
教师因个人私事调课一周不得超过 2次，一学期累计不得超过20 次；单周超过2次和累计超过20节次的，按扣5分处理。凡私事调课产生的代课，学校不予补贴；教师因病或因公假调课产生代课，学校给予代课老师9元/节的加班补贴。、
（四）课务主要根据上级的有关政策条例和本校实际情况安排，尽量做到科学、合理，在可能的条件下适当对有特殊困难的教师予以照顾。
（五）课表一经排定发给教师，教师不得以任何理由拒绝接受（如有技术性错误除外）。经解释说明后仍拒不按课表上课又无故缺勤者，一律按旷工处理。
（六）如对课表安排有意见者，应报告年级组长，并由年级组长上报教务主任，研究斟酌办理。
（七）教师如有特殊困难或对课务安排有特别要求，必须在每学期结束前书面报告教研组长，并由教研组长签署意见后，请示教务主任处理。
五、备课和作业
（一） 、备好课是上好课的前提。教师要认真备课，不备课或不认
真备课应视为渎职行为。
（二）、自备：
１、按规定制订学期教学工作计划。在认真学习教育教学理论和专业理论的基础上，做到“八备”：即备课程标准，备教材，备学生，备教法，备学法，备教学器材，备情感、态度、价值观，备习题。 ２、自备具体要求如下：
①备课程标准：教师应认真学习所教学科的课程标准，理解课程标准指导思想，用继承与创新的理念指导教学实践。
②备教材：要对照课程标准通读全册教材，并应争取在制定教学计划之前读完，了解并掌握全册教材的知识结构和知识点，了解它们的内在联系，明确重点章节和重点课文，全盘统筹，安排好全学期的授课计划。教案必须有下列内容：教学目标、重难点分析、教学过程、教学方法、板书设计、课堂练习设计、课外作业布臵和教学旁批后记等。 ③备学生：要全面了解学生，了解所教年（班）级学生的生理和心理状况，了解学生的学习目的、学习态度、知识基础、知识缺陷、智力状况、接受能力、从我校生源状况出发，研究分层次目标教学。 ④备教法：根据教材和学生特点，精心安排教学过程，选择恰当的教学方法。要充分利用现有的教学设备，提高教学效益。要运用启发式，废除注入式的教学方法，教学方法要体现“教师为主导、学生为主体、训练为主线；板书设计要结构简明、条理清晰、书画规范、重点突出。 ⑤备学法：“教”的有效过程是学生的“学”，“教”的最终目的是学生“会学”，培养学生自学能力是培养现代化人才的需要。要根据教
材和学生状况，确定相应的学法指导，要由“授之以鱼”变为“授之以渔”、使学生由“学会”到“会学”，使学生初步掌握科学的、系统的学习方法。
⑥备教学器材：科学等要加强实验教学，培养学生的动手能力。大纲和学校每学期所规定的实验教学任务必须保质保量完成。实验要规范化，要做到讲解和实验相结合，实验课要周到地考虑实验的目的、实验的组织，要重视培养学生写好规范化实验报告的能力，通过实验培养学生的科学态度和动手能力。所有学科教学，课前都应准备、调试好课堂教学必备的器材，保证课堂教学顺利、有序进行。
⑦备情感、态度、价值观：课堂教学是学校德育工作的主渠道。确定每章、节的思想教育内容，特别是爱国主义、集体主义、社会主义教育、中华传统文化教育和基础道德教育。在教学过程中结合学校德育工作安排和学生生理、心理特点，重点培养学生的良好道德情操和心理素质。
⑧备习题：要根据教学目标和教学内容，精心选择和设计练习。练习题要精练、要有典型意义，有利于学生理解和巩固所学知识，有利于举一反三，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力，有利于当堂反馈。
２、5年以下（含5年）手写教案，主科详案，其他简案。5年以上~女性50岁男性55岁（含）可以电子教案，但需用学校统一模板。女性50岁以上，男性55岁以上可以用重复教案，但不能有历年痕迹。所有类型教案都要注意总结，写好教学后记和旁批，积累教学经
验，完善自我。
３、备课工作要在上课前一周完成（提前备一周的课）。
（三）、集体备课：
１、要加强集体备课，发挥好教研组、备课组整体优势。备课组长负责在每个人自备的基础上进行集体备课。
２、集备的要求： 集体备课时要做到“三定”、“五统一”。 ① 三定：定时间、定内容、定中心发言人（说课人）。
② 五统一：统一教学内容和教学目标；统一“双基”内容和能力、智力、情感态度价值观的培养要求；统一进度；统一习题；统一作业。 ③通过集体备课，进一步领会课程标准，提高备课质量。教学方法不要求统一，但可互相借鉴。
④集体备课后，可视具体情况修订课时授课计划。集体备课活动中要填写集体备课记录。
⑤备课组长将本集体备课组好的做法、不足之处、纠正措施每两周向教研组长汇报一次，教研组长每两周向教导主任汇报一次。
备课检查为年级组每周五查数量，教务处每月小检查，期中期末大检查，检查情况在教导处教学情况公布栏一月一公布并纳入教师考核。
（四）、作业：
作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。具体要求是：
1、作业布臵要科学，作业内容要根据课程标准和教材要求，设
计有针对性和典型性的作业，作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等，不布臵大量机械重复的作业。 2、作业种类
语文（1）一年级 拼音本、生字本、造句本（2期）课后评价
（2）二年级 生字本、造句本、课后评价
（3）三~六年级 生字本、大小作文、课后评价
数学（1）数学课堂作业本
（2）课后评价
英语（1）课间活动、
3、作业数量与要求
（1）数学课堂作业各年级每周2次，全学期共30次。课后评价一课一练。 （2）语文拼音本，生字本完成课后生字一课一练。课后评价一课
一练。
大作文小作文各八篇（3~6年级），其中一、二年级造句本二周一次，一学期10次。
（3）作业要求封面所填好完整内容，字迹工整，
4、作业批改
（1）作业批改要认真、细致、及时，不漏批错批或不批，批改一律用红笔。
（2）课堂作业有错误让学生及时改正，并要求学生找出错误原因。对全班学生作业中出现的主要问题或典型问题要做好记录。要有二次批改痕迹。
（3）作业批改分等第，鼓励老师加批注，右上角标等第，右下角标日期。不得出现学生代批现象。
（4）教导处、教研组每学期至少检查二次作业批改情况，并不定期进行抽查。
教导处管理条例共五部分，每部分20分，共计100分。老师每违反一条一次扣5分，相同条例违反3次以上者，交行政讨论扣50元以上，并全校通报批评。