潘家幼儿园小（2）班上学期幼儿全面发展评价分析
（2012.9～3013.1） 班级老师：何建群 彭佳莹
《幼儿园教育指导纲要》第四部分中指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。评价的根本目的是为了促进幼儿全面发展，评价结果是制定教育目标的依据。
我班共有幼儿 28 名，其中男孩13名；女孩15名。我们两位教师通过一学期观察、记录、分析、判断，得出评价结果，并依据评价结果，制定有针对性的、适合幼儿发展的培养目标，根据培养目标，实施相应的教育策略，从而促进幼儿全面发展。
我班大部分幼儿会手脚动作协调走直线，能协调上下楼梯。能向上向前抛物，学习将小球投向固定目标。能自抛自接物，向上扔沙包用双手接住。学一个接一个走圆圈队形。会1-2节模仿操。会按节拍做操。会运用插镶、嵌的构造技能简单造型。在撕纸、涂色等小肌肉活动中，双手配合，动作协调。
不足之处：由于幼儿个别差异，部分幼儿还需要加强，幼儿训练动作的时间大多是在幼儿园，而在家的锻炼的时间较少，对个别幼儿还需加强。
幼儿对对周围的事物感兴趣，乐意运用感官观察、感知。乐意用语言表达探索过程。
积极参与科学活动，掌握本领域当月活动内容，达到教学目标。乐意参加数学活动，遵守活动常规。在活动中积极操作、主动探索。掌握本领域当月活动内容，达到教学目标。 不足之处：教师的专业知识储备不够，指导幼儿的观察不到位，没有形成系列、持续的观察案例。
幼儿能听懂普通话，能意识到普通话与方言的区别。能安静听老师和同伴讲话，理解语意，并做出反应。喜欢听幼儿文学作品，并理解其主要内容。愿意学讲普通话，发音基本清楚。会用普通话说自己、亲人、同伴的名字、日常用品的名称及日常生活的简单用语。掌握一定词汇量，在日常生活中运用理解的词汇。
不足之处：我班吴炜杰、李娜对于发音方面有点不清楚，而且由于性格内向，不愿意主动表达自己的意愿，但这种情况并不是人为能够改变的，因此希望他自己能随着年龄的增长，发信器官的逐渐完善渐渐改观。
幼儿逐步适应了幼儿园环境，乐意参加集体活动，愿意与老师同伴交往。了解幼儿园一日生活中最基本的规则，愿意遵守。懂得爱父母、长辈、老师和同伴，学习做力所能及的事。掌握本领域活动内容，达到教育目标。
不足之处：由于家庭情况的不同，孩子社会交往的程度也是不同的，我们要针对个别的差异性进行健康领域方面的发展。
幼儿能愉快参与各种音乐活动。用美的声音唱歌、不大喊大叫。学习安静聆听音乐。根据本领域当月计划，学习相关内容，学习模仿简单的动作，完成教育目标。对美术活动有兴趣，乐意用各种工具进行美术活动。活动中乐意表现，大胆运用工具表现。根据当月教学计划使用不同工具，学习不同技能，完成教学内容，达到教育目标。
不足之处：在创编律动及用动作表现音乐旋律方面比较弱，只有一些简单的律动。绘画方面自我意愿画比较弱，线条比较单一，涂色的耐心缺乏。
改进措施： 通过测试我们看到了一学期教育的成果，看到了孩子的健康成长和进步，也看到了孩子发展的不足，对于普遍存在的问题我们要改进教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不断完善，使孩子能更加全面、更加健康地成长。
1. 我们多采用谈话、故事等教育的方式帮助孩子接受，在一点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理，相信我们的孩子以后会做得更好。
2.利用晨间谈话、空闲时间，给孩子谈话、讲述的时间，增强孩子的语言表达能力及表现力。
3. 生活实践是孩子学习数的环境，所以我们在平时将数学教育融入在生活中，让孩子们在做一做、玩一玩中学习。
4．针对个别能力较弱的孩子，我们展开家园互助，增强家长的教育观念，帮助孩子一起成长。
5．加强孩子做事情的耐心，鼓励孩子持之以恒的完成一件事，及时给与孩子鼓励和肯定。
潘家幼儿园小（2）班上学期幼儿全面发展评价分析
（2012.9～3013.1） 班级老师：何建群 彭佳莹
《幼儿园教育指导纲要》第四部分中指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。评价的根本目的是为了促进幼儿全面发展，评价结果是制定教育目标的依据。
我班共有幼儿 28 名，其中男孩13名；女孩15名。我们两位教师通过一学期观察、记录、分析、判断，得出评价结果，并依据评价结果，制定有针对性的、适合幼儿发展的培养目标，根据培养目标，实施相应的教育策略，从而促进幼儿全面发展。
我班大部分幼儿会手脚动作协调走直线，能协调上下楼梯。能向上向前抛物，学习将小球投向固定目标。能自抛自接物，向上扔沙包用双手接住。学一个接一个走圆圈队形。会1-2节模仿操。会按节拍做操。会运用插镶、嵌的构造技能简单造型。在撕纸、涂色等小肌肉活动中，双手配合，动作协调。
不足之处：由于幼儿个别差异，部分幼儿还需要加强，幼儿训练动作的时间大多是在幼儿园，而在家的锻炼的时间较少，对个别幼儿还需加强。
幼儿对对周围的事物感兴趣，乐意运用感官观察、感知。乐意用语言表达探索过程。
积极参与科学活动，掌握本领域当月活动内容，达到教学目标。乐意参加数学活动，遵守活动常规。在活动中积极操作、主动探索。掌握本领域当月活动内容，达到教学目标。 不足之处：教师的专业知识储备不够，指导幼儿的观察不到位，没有形成系列、持续的观察案例。
幼儿能听懂普通话，能意识到普通话与方言的区别。能安静听老师和同伴讲话，理解语意，并做出反应。喜欢听幼儿文学作品，并理解其主要内容。愿意学讲普通话，发音基本清楚。会用普通话说自己、亲人、同伴的名字、日常用品的名称及日常生活的简单用语。掌握一定词汇量，在日常生活中运用理解的词汇。
不足之处：我班吴炜杰、李娜对于发音方面有点不清楚，而且由于性格内向，不愿意主动表达自己的意愿，但这种情况并不是人为能够改变的，因此希望他自己能随着年龄的增长，发信器官的逐渐完善渐渐改观。
幼儿逐步适应了幼儿园环境，乐意参加集体活动，愿意与老师同伴交往。了解幼儿园一日生活中最基本的规则，愿意遵守。懂得爱父母、长辈、老师和同伴，学习做力所能及的事。掌握本领域活动内容，达到教育目标。
不足之处：由于家庭情况的不同，孩子社会交往的程度也是不同的，我们要针对个别的差异性进行健康领域方面的发展。
幼儿能愉快参与各种音乐活动。用美的声音唱歌、不大喊大叫。学习安静聆听音乐。根据本领域当月计划，学习相关内容，学习模仿简单的动作，完成教育目标。对美术活动有兴趣，乐意用各种工具进行美术活动。活动中乐意表现，大胆运用工具表现。根据当月教学计划使用不同工具，学习不同技能，完成教学内容，达到教育目标。
不足之处：在创编律动及用动作表现音乐旋律方面比较弱，只有一些简单的律动。绘画方面自我意愿画比较弱，线条比较单一，涂色的耐心缺乏。
改进措施： 通过测试我们看到了一学期教育的成果，看到了孩子的健康成长和进步，也看到了孩子发展的不足，对于普遍存在的问题我们要改进教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不断完善，使孩子能更加全面、更加健康地成长。
1. 我们多采用谈话、故事等教育的方式帮助孩子接受，在一点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理，相信我们的孩子以后会做得更好。
2.利用晨间谈话、空闲时间，给孩子谈话、讲述的时间，增强孩子的语言表达能力及表现力。
3. 生活实践是孩子学习数的环境，所以我们在平时将数学教育融入在生活中，让孩子们在做一做、玩一玩中学习。
4．针对个别能力较弱的孩子，我们展开家园互助，增强家长的教育观念，帮助孩子一起成长。
5．加强孩子做事情的耐心，鼓励孩子持之以恒的完成一件事，及时给与孩子鼓励和肯定。