《开天辟地 》第一课时教学设计
教学目标:
1、指导学生认识生字,理解由生字组成的词语。
2、指导学生正确、流利地朗读课文。
3、引导学生初步理解课文内容,树立正确的价值观。 教学重难点 :
1、、能正确、流利有感情地朗读课文
2、读文章,发挥想象力,描述文中的情景。
3、引导学生感受盘古伟大的献身精神,树立正确的人生价值观。
教学手段
多媒体课件+自学互帮+讲解
教学过程
一、激趣导入
1、导语:同学们,当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时,是否曾想过,这天和地是从哪里来的呢?其实,这个问题,在很久很久以前,我们的祖先们已经想过了,并由此编出了许多精彩的神话故事,我们今天要学的就是这其中最精彩的一个。(板书课题:开天辟地)
2、齐读课题2遍。
3、大家知道开天辟地是什么意思吗?读了课题,你有问题要问吗?(学生自由提出疑问,老师在此基础上归纳出四个
主要问题:为什么?谁?怎样?之后的情况?并板书)
二、初读课文,感知内容
1、自读课文布置自读要求:
(1)不认识的字查字典或对照生字表,(2)正确流利的朗读课文 , (3 难句子反复读,长句停顿就不难。
2、检查自学效果:(1)课件出示生字词,指名读、自读、齐读。
(2)指名分节读课文,概括每小节的意思。
(3)根据板书说说课文写了什么内容?
三、再读课文,感悟情感
1、课件出示第二小节指导读,感悟到盘古的力大无穷。
2、课件出示第七小节指导读,感悟盘古勇于献身精神。
3、带着对盘古的崇拜、赞叹之情齐读全文。
四、识记生字
1、出示本课9个生字,默记
2、完成看拼音写词语
3、校对五、布置作业用两种方法概括文章的主要内容
五、布置作业
1、正确、流利的朗读课文。
2完成描红本。
3、回去把这个故事讲给家长听。
板书设计
开天辟地
盘 古
混沌一团 化生万物
《开天辟地 》第一课时教学设计
教学目标:
1、指导学生认识生字,理解由生字组成的词语。
2、指导学生正确、流利地朗读课文。
3、引导学生初步理解课文内容,树立正确的价值观。 教学重难点 :
1、、能正确、流利有感情地朗读课文
2、读文章,发挥想象力,描述文中的情景。
3、引导学生感受盘古伟大的献身精神,树立正确的人生价值观。
教学手段
多媒体课件+自学互帮+讲解
教学过程
一、激趣导入
1、导语:同学们,当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时,是否曾想过,这天和地是从哪里来的呢?其实,这个问题,在很久很久以前,我们的祖先们已经想过了,并由此编出了许多精彩的神话故事,我们今天要学的就是这其中最精彩的一个。(板书课题:开天辟地)
2、齐读课题2遍。
3、大家知道开天辟地是什么意思吗?读了课题,你有问题要问吗?(学生自由提出疑问,老师在此基础上归纳出四个
主要问题:为什么?谁?怎样?之后的情况?并板书)
二、初读课文,感知内容
1、自读课文布置自读要求:
(1)不认识的字查字典或对照生字表,(2)正确流利的朗读课文 , (3 难句子反复读,长句停顿就不难。
2、检查自学效果:(1)课件出示生字词,指名读、自读、齐读。
(2)指名分节读课文,概括每小节的意思。
(3)根据板书说说课文写了什么内容?
三、再读课文,感悟情感
1、课件出示第二小节指导读,感悟到盘古的力大无穷。
2、课件出示第七小节指导读,感悟盘古勇于献身精神。
3、带着对盘古的崇拜、赞叹之情齐读全文。
四、识记生字
1、出示本课9个生字,默记
2、完成看拼音写词语
3、校对五、布置作业用两种方法概括文章的主要内容
五、布置作业
1、正确、流利的朗读课文。
2完成描红本。
3、回去把这个故事讲给家长听。
板书设计
开天辟地
盘 古
混沌一团 化生万物