1、一天晚饭后，孙青同学在帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，
却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。孙青感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布和你手里的抹布的材料是不同的。孙青不禁想到了一个问题并进行了如下的探究，请你和他一起完成以下问题： （1）提出问题：？
（2）猜想与假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关； （3）所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，各种规格相同的棉布，麻布和涤纶布各一块，足够的水；
（4）主要步骤：先向三个烧杯中分别倒入的水，再将三块布分别放入各个烧杯中让水浸透，一段时间后将三块布分别取出；
（5）孙青将现象记入右表，根椐实验现象可知吸水 能力最强的是布料。
2、以下是某日的气温记录，从7:00开始，每隔1小时记录一次， 一直到18:00。
（2）这一天中的最高气温在左右，其温度为。请估计12:30气温为。
3、学校组织秋游时, 小明买了一条金鱼, 为了不给生活老师发现。学校规定不能把小动物带回学
校饲养), 偷偷地把金鱼带回寝室放在脸盆里。第二天早上, 小明发现金鱼不见了。为了知道金鱼失踪的原因, 小明问寝室同学金鱼是不是被杀掉了, 同学说没有；是不是被谁藏起来了, 同学也都说没有；小明查看脸盆周围的地面, 也没发现金鱼跳出来的痕迹；同寝室同学小宁想起来, 昨夜听到生活老师进寝室查夜, 小明到生活老师办公室外面时, 隐约地听到生活老师办公室内有讲话声；隐约听到“ 不准学生把小动物带回学校饲养”、“ 小明同学昨天把金鱼带回寝室” 之类的话, 小明恍然大悟。根据上述材料回答: （1）写出小明探究的问题__________________________________ 。 （2）写出小明对金鱼失踪原因的另外2种猜测：如：①鱼被同学杀掉了； ②____________________________；③____________________________； （3）写出小明获取对应的事实和证据：如：①小明同学说没杀鱼：
②____________________________；③____________________________； （4）写出小明最后得出的结论： ____________________________；
4、如图，为探究沙漠中的蝎子白天为什么把自己的身体藏在数厘米深的沙子里的问
题，某同学模拟沙漠的环境做了一个实验，并测得了以下一组数据。
（1）该实验中，电灯光模拟沙漠中的。
（2）根据所测数据，你能对沙漠中的蝎子在白天把自己藏在数厘米深的沙子里的问题 作出解释吗？。
5、某学校生物兴趣小组的同学在一块地上喷洒杀虫剂，在附近的另一块地上未作任何处理。随
后，他们在两块地上各设5块面积相同的样地。然后从每块样地中各取1立方米的泥土，统计其中所含蚯蚓的条数。实验获得的数据如下表所示。请根据实验回答下列问题：
（1（2）可以作出什么假设？。
（3）请你对实验记录进行数据处理 。 （4）根据实验结果得出实验结论 。
（5）实验后的蚯蚓，你认为应该怎样处理？。 6、某研究性学习小组提出这样一个问题：“人的脉搏与运动有什么关系？”针对这一问题，他们
提出两种猜想：（1）脉搏快慢与运动有关；（2）脉搏与运动无关。究竟哪一种猜想正确呢？小组同学设计如下实验：对3位同学在安静状态、跳绳后、100m 跑步后，分别测定他们在1分．．根据上述数据你还可以得出什么结论？ ．．
7、蚂蚁过的是群居生活，它们都有自己的“家”。科学兴趣小组的同学对蚂蚁开展了有关探究： （1）同学们对一窝蚂蚁做了三天的观察，统计离开蚁窝的蚂蚁数目，每次观察五分钟，其结
果如下表。分析观察结果，小明作出了下列推论，你认为最合理的是。
A C．上午6:00前蚂蚁并不活动 D．中午前后蚂蚁活动较为频繁 （2）同学们为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，进行了以下实验：
选择1只正要回家的蚂蚁，用刀片切掉蚂蚁的左右侧触角，然后把它放回原地。观察它的运动情况。同学们设计该实验时，提出的假设是；
该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进意见。①； ②。
（3）对于蚂蚁你还探究的问题是。
8、小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动时间有规律。于是对“哪些因素决定秋
千往返摆动的时间”提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋千的绳长决定；小颖猜想：可能由人与秋千坐垫的总质量决定；小青猜想：可能由秋千摆动幅度(摆动中人离开中心的最大距离) 决定。于是进行了如图实验，细绳一端拴一小球，一端固定，让小球自由往返摆动，并记录相关数据如下表:
（1）要完成上述实验，还必需的实验器材是：天平、秒表和
（2）从本次实验可以得到的结论是：小球往返摆动一次的时间与 和无关，由决定。
（3）摆钟是利用本实验的原理制成的。某一摆钟变慢了，要调准它， 应将摆钟的摆长调_______ (选填“长”或“短”)
9、有三个同学在家里用实验器材探究纸片、塑料薄膜、棉布对电视机
遥控信号的阻挡能力。他们的探究过程分别是：
甲同学在自己家里，将纸片放在遥控器与电视机之间，手指按遥控
器控制键，如果遥控器能对电视机起控制作用，则增加纸片的数量。如此重复实验，逐渐增加纸片的层数，直到遥控器不能控制电视机为止，记下纸片的层数。
乙同学在自己家中用塑料薄膜按照与甲同学同样方法实验，记下塑料薄膜的层数。
（1）三个同学的探究过程存在一些问题，请你指出其中存在哪些问题？______________ （2）请从指出的问题中选出一个说明如何改进？__________________________________ 10、李刚家里买了一支新的保温瓶，他想研究保温瓶的保温性能与所装开水的关系，他设计了一
个这样的实验。
（1）先在保温瓶中装入初温为t ℃的开水，取水的体积为保温瓶容积的1/3，盖上木塞，每
隔半小时测一次水的温度，共测3次。
（2）第二次在保温瓶中装入初温仍为t ℃的开水，其体积是保温瓶的2/3。盖上木塞，每隔半小时测一次水的初温，共测3次。
（3）第三次把保温瓶内装满初温是t ℃的开水，重复前次做法。
这样从三次的实验记录中，可以得出保温瓶的保温性能与所装入开水多少的关系。你从他的实验可知，他所改变的量是开水的_____________。由于影响保温瓶的保温性能的因素除了开水的质量外，保温瓶的型号，开水的， 环境的温度，观察的时间长短都会影响其保温性能，因此，这些因素应加以控制，应观察的量是经过相同的时间间隔开水的。
11、鲜花人人喜爱，但“好花不常开”。于是，鲜花保鲜问题便成为喜爱鲜花的人工作之余所关
的问题。为了探索“延长鲜花保鲜的条件”, 小亮和小华提出种种假设，并设计如下试验：
a 、取两只等大的锥形瓶，分别标上A 和B ； b 、在A 和B 中分别注入等量的清水，然后在A 中加入2颗维生素E ，并搅拌使之溶解；
c 、在A 和B 中各插上一支同样新鲜的玫瑰花（如图），放在相同的环境中，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。 (1)他们设计这个试验想要检验的假设是 (2)他们准备B 组的作用是。
12、学校开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远。
小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关； 小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关。 李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（下图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：
（l ）为了验证小莉的猜想，应选用序号为的实验数据，得出的结论是：
（2）为了验证小强的猜想，应选用序号为的实验数据，射出仰角θ为_______时，物体抛出的距离最远。
1、一天晚饭后，孙青同学在帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，
却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。孙青感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布和你手里的抹布的材料是不同的。孙青不禁想到了一个问题并进行了如下的探究，请你和他一起完成以下问题： （1）提出问题：？
（2）猜想与假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关； （3）所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，各种规格相同的棉布，麻布和涤纶布各一块，足够的水；
（4）主要步骤：先向三个烧杯中分别倒入的水，再将三块布分别放入各个烧杯中让水浸透，一段时间后将三块布分别取出；
（5）孙青将现象记入右表，根椐实验现象可知吸水 能力最强的是布料。
2、以下是某日的气温记录，从7:00开始，每隔1小时记录一次， 一直到18:00。
（2）这一天中的最高气温在左右，其温度为。请估计12:30气温为。
3、学校组织秋游时, 小明买了一条金鱼, 为了不给生活老师发现。学校规定不能把小动物带回学
校饲养), 偷偷地把金鱼带回寝室放在脸盆里。第二天早上, 小明发现金鱼不见了。为了知道金鱼失踪的原因, 小明问寝室同学金鱼是不是被杀掉了, 同学说没有；是不是被谁藏起来了, 同学也都说没有；小明查看脸盆周围的地面, 也没发现金鱼跳出来的痕迹；同寝室同学小宁想起来, 昨夜听到生活老师进寝室查夜, 小明到生活老师办公室外面时, 隐约地听到生活老师办公室内有讲话声；隐约听到“ 不准学生把小动物带回学校饲养”、“ 小明同学昨天把金鱼带回寝室” 之类的话, 小明恍然大悟。根据上述材料回答: （1）写出小明探究的问题__________________________________ 。 （2）写出小明对金鱼失踪原因的另外2种猜测：如：①鱼被同学杀掉了； ②____________________________；③____________________________； （3）写出小明获取对应的事实和证据：如：①小明同学说没杀鱼：
②____________________________；③____________________________； （4）写出小明最后得出的结论： ____________________________；
4、如图，为探究沙漠中的蝎子白天为什么把自己的身体藏在数厘米深的沙子里的问
题，某同学模拟沙漠的环境做了一个实验，并测得了以下一组数据。
（1）该实验中，电灯光模拟沙漠中的。
（2）根据所测数据，你能对沙漠中的蝎子在白天把自己藏在数厘米深的沙子里的问题 作出解释吗？。
5、某学校生物兴趣小组的同学在一块地上喷洒杀虫剂，在附近的另一块地上未作任何处理。随
后，他们在两块地上各设5块面积相同的样地。然后从每块样地中各取1立方米的泥土，统计其中所含蚯蚓的条数。实验获得的数据如下表所示。请根据实验回答下列问题：
（1（2）可以作出什么假设？。
（3）请你对实验记录进行数据处理 。 （4）根据实验结果得出实验结论 。
（5）实验后的蚯蚓，你认为应该怎样处理？。 6、某研究性学习小组提出这样一个问题：“人的脉搏与运动有什么关系？”针对这一问题，他们
提出两种猜想：（1）脉搏快慢与运动有关；（2）脉搏与运动无关。究竟哪一种猜想正确呢？小组同学设计如下实验：对3位同学在安静状态、跳绳后、100m 跑步后，分别测定他们在1分．．根据上述数据你还可以得出什么结论？ ．．
7、蚂蚁过的是群居生活，它们都有自己的“家”。科学兴趣小组的同学对蚂蚁开展了有关探究： （1）同学们对一窝蚂蚁做了三天的观察，统计离开蚁窝的蚂蚁数目，每次观察五分钟，其结
果如下表。分析观察结果，小明作出了下列推论，你认为最合理的是。
A C．上午6:00前蚂蚁并不活动 D．中午前后蚂蚁活动较为频繁 （2）同学们为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，进行了以下实验：
选择1只正要回家的蚂蚁，用刀片切掉蚂蚁的左右侧触角，然后把它放回原地。观察它的运动情况。同学们设计该实验时，提出的假设是；
该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进意见。①； ②。
（3）对于蚂蚁你还探究的问题是。
8、小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动时间有规律。于是对“哪些因素决定秋
千往返摆动的时间”提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋千的绳长决定；小颖猜想：可能由人与秋千坐垫的总质量决定；小青猜想：可能由秋千摆动幅度(摆动中人离开中心的最大距离) 决定。于是进行了如图实验，细绳一端拴一小球，一端固定，让小球自由往返摆动，并记录相关数据如下表:
（1）要完成上述实验，还必需的实验器材是：天平、秒表和
（2）从本次实验可以得到的结论是：小球往返摆动一次的时间与 和无关，由决定。
（3）摆钟是利用本实验的原理制成的。某一摆钟变慢了，要调准它， 应将摆钟的摆长调_______ (选填“长”或“短”)
9、有三个同学在家里用实验器材探究纸片、塑料薄膜、棉布对电视机
遥控信号的阻挡能力。他们的探究过程分别是：
甲同学在自己家里，将纸片放在遥控器与电视机之间，手指按遥控
器控制键，如果遥控器能对电视机起控制作用，则增加纸片的数量。如此重复实验，逐渐增加纸片的层数，直到遥控器不能控制电视机为止，记下纸片的层数。
乙同学在自己家中用塑料薄膜按照与甲同学同样方法实验，记下塑料薄膜的层数。
（1）三个同学的探究过程存在一些问题，请你指出其中存在哪些问题？______________ （2）请从指出的问题中选出一个说明如何改进？__________________________________ 10、李刚家里买了一支新的保温瓶，他想研究保温瓶的保温性能与所装开水的关系，他设计了一
个这样的实验。
（1）先在保温瓶中装入初温为t ℃的开水，取水的体积为保温瓶容积的1/3，盖上木塞，每
隔半小时测一次水的温度，共测3次。
（2）第二次在保温瓶中装入初温仍为t ℃的开水，其体积是保温瓶的2/3。盖上木塞，每隔半小时测一次水的初温，共测3次。
（3）第三次把保温瓶内装满初温是t ℃的开水，重复前次做法。
这样从三次的实验记录中，可以得出保温瓶的保温性能与所装入开水多少的关系。你从他的实验可知，他所改变的量是开水的_____________。由于影响保温瓶的保温性能的因素除了开水的质量外，保温瓶的型号，开水的， 环境的温度，观察的时间长短都会影响其保温性能，因此，这些因素应加以控制，应观察的量是经过相同的时间间隔开水的。
11、鲜花人人喜爱，但“好花不常开”。于是，鲜花保鲜问题便成为喜爱鲜花的人工作之余所关
的问题。为了探索“延长鲜花保鲜的条件”, 小亮和小华提出种种假设，并设计如下试验：
a 、取两只等大的锥形瓶，分别标上A 和B ； b 、在A 和B 中分别注入等量的清水，然后在A 中加入2颗维生素E ，并搅拌使之溶解；
c 、在A 和B 中各插上一支同样新鲜的玫瑰花（如图），放在相同的环境中，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。 (1)他们设计这个试验想要检验的假设是 (2)他们准备B 组的作用是。
12、学校开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远。
小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关； 小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关。 李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（下图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：
（l ）为了验证小莉的猜想，应选用序号为的实验数据，得出的结论是：
（2）为了验证小强的猜想，应选用序号为的实验数据，射出仰角θ为_______时，物体抛出的距离最远。