对提高高校毕业生就业质量的点滴认识_刘鹏

2011年6月第6卷第2期

石家庄理工职业学院学术研究

Academic Research of Shijiazhuang Institute of Technology Jun.2011Vol.6No.2

文章编号：JL01-0229（2011）02-0046-04

对提高高校毕业生就业质量的点滴认识

刘

鹏，叶红生

（石家庄理工职业学院，河北石家庄050228）

摘要：伴随扩招政策落幕随即而来的严峻就业形势成为了当前高校、乃至国家的一

项重要任务，而首当其冲的高职院校，尤其是民办高职院校，一要面临严峻的就业市场，二要迎接从今年开始突变的招生市场。在推进高等教育由精英教育向大众化教育转化的进程中，我们正处在“数量”与“质量”的十字路口。笔者认为教育质量是永恒的主题，其直观体现就是毕业生的就业质量。本文从学生就业质量的表现形式和当前就业中存在的问题出发，设计就业质量的考核评价体系，进而提出提升就业质量的举措。

关键词：高等职业教育；就业质量；评价体系；解决措施中图分类号：G444

文献标识码：A

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）对提高职业教育质量提出了明确的要求。在市场经济条件下，职业教育质量的最直观的体现形式是毕业生的就业质量，因为这是人才市场所做出的毋庸置疑的客观评判，是高职院校赖以生存并可持续发展的社会条件。因此提高毕业生就业质量是高职院校所面临的亟待解决的重要问题。

得一定的荣耀感；

（2）就业单位效益好，个人待遇优厚；（3）个人发展空间大，就业单位有相关生涯发展规划，毕业生有跨入中上层乃至高层管理岗位的机会；

（4）毕业生供不应求，毕业时间有众多规模企业竞相招聘。

1.2从高校角度认识

（1）学院知名度高，来校招聘单位多，不乏

1认识就业质量

就业质量是一个含义广泛的概念，它意味着

知名或大中型企业；

（2）学院某些专业在某些领域具有一定的影响力，比如石家庄铁道大学，每年铁路局、工程局定点来校招聘。

更稳定的工作岗位、更好的工作环境、更优厚的社会保障和更高的福利水平等。它能够带给劳动者更高的生活水准、更多的社会尊重。其具体表现形式：

1.3实质认识

就业质量高，应在毕业生的以下几个方面得

1.1感性认识

从毕业生角度来说，就业质量好，表象上可

到综合体现：

（1）就业竞争力强，综合素质高，在就业单位提升发展空间比较大；

（2）专业技能和动手能力比较强，经过简单培训即可顶岗。每年都有学生在专业技能大赛中获奖；

（3）就业单位对毕业生评价高，对学校教育比较满意；

（4）学校专业特色明显，学生培养与市场零距离对接，就业单位认可度高；

（5）学生就业稳定性高，短期内跳槽率低。

以表现为以下几个方面：

（1）就业单位知名度高，就业者可以以此获

收稿日期：2011-03-23责任编辑：李占忠校

对：刘虹希

鹏（1980-），男，汉族，河北张家

作者简介：刘

口人，就业推广及指导中心就业服务处处长，主要从事高校就业服务工作。

刘鹏等：对提高高校毕业生就业质量的点滴认识

47

2就业过程中存在的问题

整体来说，我国是人口大国，但并非人力资

之间。当然，从另一个角度来说，跳槽也有利于行业的人才正常流动并促使企业调整升级，有益于劳动者素质、技能的提升。

源强国，整体就业质量偏低。近几年显露出来的“北漂”、

“蚁族”等就业困局就是我国就业质量

不高的突出表现：

2.5社会保障不全面，保障水平不高

虽然我国的人权和社会保障制度建设有很大

的进展，但覆盖人群和保障体系面不全、保障水平较低。据估算，即使不计失业保障，保障资金的需求至少要10万亿元，而目前全国各类社保基金积累额只有2.5万亿元左右。

在我国，就业质量不高的问题不仅仅存在于低素质劳动力群体，高素质劳动力群体也面临着同样的问题。

比如由于大学生就业难的问题日益突出，导致他们的就业质量急剧下降。2010年有630多万大学毕业生，但初次就业率仅为70%左右，也就是说有30%近200万的应届大学毕业生找不到工作。不少大学毕业生被迫无奈聚居在城乡接合部，形成一群群“蚁族”。

2.1收入水平不高

在市场经济条件下，工资是劳动力贡献的价

值体现。相对于对GDP 的快速增长，大多数普通劳动者的付出与回报相差悬殊，工薪偏低。《2009年河北省大学毕业生就业报告》显示，河北省2008届本科毕业生半年后平均月收入为

2046元、高职高专为1572元，与上届毕业生收

入接近，收入最高的专业大类为工学类（2190元），最低为医学类（1685元）；2007届分别为

2078元、1593元。2.2

收入分配差距扩大

劳动者对工资的满意程度有时候并不取决于其绝对水平，而往往取决于其相对水平，即同等生产率劳动者之间的收入差距。收入分配差距过大严重影响劳动者的生产积极性。收入分配差距表现在多个方面：如城乡差距，2009年城乡收入差距达到了3.33∶1，考虑到各种福利差距，这个差距可高达6∶1或更多；行业差距，2008年全国城镇单位在岗职工平均工资最高的三个行业中，证券业是全国平均水平的5.9倍，其他金融业为3.0倍，航空运输业为2.6倍；地区差距，我国地区收入差距的基尼系数从1992年的0.15扩大到2007年的0.21。

3就业质量评价体系

如何提高和评价就业质量，首先要选定评价

内容、确认评价内容可否量化，这有助于对就业质量进行评价，笔者拟从以下几个方面构建就业质量评价体系。见下表：

4提高就业质量的措施

就业质量作为高校培养过程的核心指标之

一，是学校教学过程中的应有内容，甚或应该追求的内容。所以，就业质量是我们教育本质的回归，或者说是我们的本职工作。高质量的就业是有效率、有创新能力、促进个人发展的就业。在促进大学生就业的政策选择上，防止重数量轻质量的倾向，要综合考虑上述指标体系的各方面：

2.3就业歧视问题严重

就业歧视是就业质量不高的表现之一。劳务

市场的就业歧视有多种表现形式，最典型的是性别歧视。有关学者2009年的一项调查表明，在城市中女性的平均工资比男性低30%，而且女性被解雇的几率更大。特别是刚毕业未生育的女性，找工作时会很尴尬。

4.1对政府

要引导并营造好提高大学生就业质量的外部

环境。做好大学生就业的宏观间接引导工作，提高就业的宏观效益，为创业提供良好的政策支持；进一步改革户籍制度，构造城乡统一、公开、公平、公正的就业市场；提供完善的就业服务，并做好相关的资料统计；完善相关劳动立法。

2.4就业岗位不稳定，跳槽现象过于频繁据一家权威人力资源管理咨询公司调查统

计，目前我国30岁以下的年轻人平均5年至少更换工作一次，一生中至少要更换7次工作。另据统计，营销、房地产、广告等行业跳槽现象非常普遍，其中广告行业的人才流失率约10%，大约每人平均一年跳槽一次，营销和保险行业最高，每年达到了30%，房地产大约在10%-20%

4.2对用人单位

健全劳动规章制度，落实以人为本的理念，

切实提高大学生就业岗位质量和就业满意度，实现双赢。

48

内容

评价条款

石家庄理工职业学院学术研究

评价标准

分数

等或自主创业

备注

2011年

1、注册资本500万以上2、上市企业

企业规模

大中型企业3、省部级以上知名企业

1、名企、上市、省部级知名、百强、合资或外资、国企

1.5分；

＞200万＞500万

1分；0.5分1分

1

2、500万3、200万

＞注册资本＞注册资本

4、省市百强企业6、其他

1、是否经常加班或超过法定工作时间

工作条件

时间、地点

1、交通便利1

2、交通一般3、交通不方便1

休息时间有保障偶尔加班经常加班

0.5分0.2分1分

0.5分0.2分

2、工作地点离家远近或方便程度

工作环境

工作环境

（自然环境、人文环境）

专业对口性订单培养

就业是否对口

订单培养的数量和层次学生就业起薪高低

1、工作环境是否安全

2、人文环境是否满足个人愿望1、就业岗位是否与所学专业对口1、订单培养数量2、订单培养层次3、订单培养质量

与当年该专业平均招聘工资水平相比较

1、环境好，适应企业氛围3、环境差，不适应企业氛围1、对口1

2、基本对口3、不对口1

1分0.8分0.5分

2、环境一般，基本适应企业氛围

1、全方位高层次合作、数量占本专业2/3以上1分；2、简单合作、数量大于本专业1/30.8分；3、订单占本专业1/3以下的

0.5分；4、没有订单的0分。2、起薪≥15000.4分；4、起薪≥10000.2分；

1、起薪≥18000.5分；0.5

3、起薪≥12000.3分；5、起薪≤10000.1分1、可就业岗位≥2:1

福利报酬

0.5分

来校单位提供岗位数量

来校单位提

供招聘岗位来校提供岗位与毕业生人数比是否达到2:1数量多

2、可就业岗位≥1.8:10.4分0.5

3、可就业岗位≥1.5:10.3分4、可就业岗位≥1..2:15、可就业岗位≤0.9.:11、有合同，上3/5险2、无合同

无保险

0.2分0.1分1分0.5分1分1.2分0.8分0.5分0.3分

劳动关系劳动关系是否签订劳动合同，按规定上保险

1

1、管理层人数≥20%

毕业生就业

职业发展

后发展岗位毕业生毕业三年后在管理层的就业人数比例层次

2、管理层人数≥15%1

3、管理层人数≥10%4、管理层人数≥5%5、管理层人数≥1%6、管理层人数＜1%2、跳槽率≤40%1

3、跳槽率≤30%4、跳槽率≤20%5、跳槽率≤10%1、评价1

2、评价3、评价4、评价

很好好一般差

0分

1、跳槽率≤50%1分

就业稳定性

毕业生跳槽毕业生就业后在一个单位工作时间不少于1率高低年的人数比例

0.8分0.5分0.3分0分知名度

较高1分高低

就业单位评价

就业单位对1、就业单位是否对学院培养质量满意学院、毕业2、就业单位对毕业生评价高低生的评价

知名度知名度知名度

0.8分一般0.5分

3、学院的知名度高低

0.2分

4.3对高校

改革高校课程设置和培养方法，努力提高教

过程中的作用，缩小高校培养与社会需求脱节的距离；学校应该以文件形式落实每年的就业跟踪调查制度，由包括学校相关领导在内组成的调查小组到一线开展相关的调查工作，形成有价值的调查报告，为学校规划管理提供依据；同时，通过走访调查增加学校与毕业生、与社会单位的沟通和了解，有助于扩大学校的知名度和社会声誉。

育质量，做好大学毕业生的就业指导工作，提升就业能力。大学生个人要努力学习，搞好职业发展规划，转变观念，强化就业能力。

高校可以从以下入手：

4.3.1高度重视就业跟踪调查工作

真实的就业跟踪调查结果可以拉近学校与市

4.3.2实现学生管理模式的改革

各高校的学生管理模式不一。如邢台职业技

场、与社会的距离，可以有效促进教学改革，改进学生管理模式，更加重视社会需要在学校培养

术学院采用“学长制”，石家庄铁道大学实行

刘鹏等：对提高高校毕业生就业质量的点滴认识

49

“辅导员助理制”，但大多实行的还是“辅导员制”，即辅导员直接管理。我们应该追求的是学生的自我管理，强调学生的自主意识、独立意识、责任意识，教师和辅导员在其中起着引导作用、辅助作用。班级活动的安排有计划有目的，对班干部的推选和罢免实施民主监督，发挥班集体的决策作用。

4.3.7坚持走“订单式”培养道路

“订单式”培养是提高就业质量、实现学校

与企业无缝对接的最佳捷径。从一开始就把学生培养与单位需要结合起来，最终实现学校、学生与单位的“三赢”。但并不是所有专业都适合订单培养，要通过调研予以确定，什么专业、什么样的层次、达到什么样的目标。

4.3.3加强实践教学管理

学生在校期间的实践活动，对提升学生的就

4.3.8走特色道路

特色专业、优势专业同样不等于高就业质

业质量具有直接的影响。第一，要加强学生技能培训，获得相关专业领域的资格证书或培训证书，通过证书的取得实现技能的提高；第二、要鼓励学生参加各种专业赛事，通过在专业赛事的参与或获奖，提升其自信心和进取心，这样学生得到了实惠，学校扩大了知名度；第三，要组织学生开展专业辩论赛、专业讲座或开展相关学生活动，增强学生的专业实践性和就业竞争力。

量，教育的本质要求实现特色专业、优势专业向高就业质量的转化。这需要我们做好如下工作：第一，通过市场调研，做好产业发展的科学预测，适度超前设计新专业、调整老专业，配套更新教学计划等；第二，直面市场，细化专业，力求一枝独秀或一招鲜，改变当前宽专业笼全局、无专长的困局；第三，加强与区域经济的融合，与当地产业结构、人才培养目标相匹配，充分利用区域资源，在为区域经济发展服务方面寻求突破。

4.3.4教师的管理

高职教育是职业教育的延续，其本质是摒弃

高等教育的学历色彩、学术色彩，强调的是职业技能的提升。所以对教师来说，第一，要彻底改变教育观念，我们不是为教学而教学，而要落脚于学生从业素质和专业技能的传授与提升；第二，教师的素质更强调一线实践工作经验和实际操作技能，即“双师型”，而非过重强调学历和职称。

4.3.9做好就业指导服务工作

当前各高校都开设了职业生涯规划和就业指

导课，但是如何使这门课有效实用，仍是亟待探究的课题。首先，在提高授课质量的基础上，把职业生涯纳入专业授课模块，使学生有针对性的学习；其次，学校相关部门主动做好就业咨询服务，以己之责，提升服务水平；最后，学院各教学、行政、后勤等所有部门都要以“以就业为导向”，敞开绿色通道，保障毕业生顺畅离校上岗。

高校就业质量的提高是水滴石穿式软硬功夫的叠加，是高校办学宗旨的长期沉淀。随着时代的发展与进步，就业质量必将成为高校生存、发展并占领制高点的重要标志。参考文献：

［1］李长安. 以提高就业质量来强化经济发展质量［R ］. 上海证券

报，2010（02）

［2］秦建国. 大学生就业质量评价体系探析［J ］. 中国青年研究，

4.3.5重视实践教学

高职教育既然是职业教育的延续，就要加大

实习实训在教学中的比重，要占到1/3或1/3强。职业教育的本质强调实习的强制性，是高职教育培养目标的必然途径，此举需得到相应制度规定强有力的保障。

4.3.6培养全员就业意识

就业工作是一项系统工程，就业质量的提升

同样也是一项合力的结果。高校要整合全校之力，构筑明确目标，培养每个人形成强烈的就业意识，在实践工作中加以落实。

2007（03）

2011年6月第6卷第2期

石家庄理工职业学院学术研究

Academic Research of Shijiazhuang Institute of Technology Jun.2011Vol.6No.2

文章编号：JL01-0229（2011）02-0046-04

对提高高校毕业生就业质量的点滴认识

刘

鹏，叶红生

（石家庄理工职业学院，河北石家庄050228）

摘要：伴随扩招政策落幕随即而来的严峻就业形势成为了当前高校、乃至国家的一

项重要任务，而首当其冲的高职院校，尤其是民办高职院校，一要面临严峻的就业市场，二要迎接从今年开始突变的招生市场。在推进高等教育由精英教育向大众化教育转化的进程中，我们正处在“数量”与“质量”的十字路口。笔者认为教育质量是永恒的主题，其直观体现就是毕业生的就业质量。本文从学生就业质量的表现形式和当前就业中存在的问题出发，设计就业质量的考核评价体系，进而提出提升就业质量的举措。

关键词：高等职业教育；就业质量；评价体系；解决措施中图分类号：G444

文献标识码：A

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）对提高职业教育质量提出了明确的要求。在市场经济条件下，职业教育质量的最直观的体现形式是毕业生的就业质量，因为这是人才市场所做出的毋庸置疑的客观评判，是高职院校赖以生存并可持续发展的社会条件。因此提高毕业生就业质量是高职院校所面临的亟待解决的重要问题。

得一定的荣耀感；

（2）就业单位效益好，个人待遇优厚；（3）个人发展空间大，就业单位有相关生涯发展规划，毕业生有跨入中上层乃至高层管理岗位的机会；

（4）毕业生供不应求，毕业时间有众多规模企业竞相招聘。

1.2从高校角度认识

（1）学院知名度高，来校招聘单位多，不乏

1认识就业质量

就业质量是一个含义广泛的概念，它意味着

知名或大中型企业；

（2）学院某些专业在某些领域具有一定的影响力，比如石家庄铁道大学，每年铁路局、工程局定点来校招聘。

更稳定的工作岗位、更好的工作环境、更优厚的社会保障和更高的福利水平等。它能够带给劳动者更高的生活水准、更多的社会尊重。其具体表现形式：

1.3实质认识

就业质量高，应在毕业生的以下几个方面得

1.1感性认识

从毕业生角度来说，就业质量好，表象上可

到综合体现：

（1）就业竞争力强，综合素质高，在就业单位提升发展空间比较大；

（2）专业技能和动手能力比较强，经过简单培训即可顶岗。每年都有学生在专业技能大赛中获奖；

（3）就业单位对毕业生评价高，对学校教育比较满意；

（4）学校专业特色明显，学生培养与市场零距离对接，就业单位认可度高；

（5）学生就业稳定性高，短期内跳槽率低。

以表现为以下几个方面：

（1）就业单位知名度高，就业者可以以此获

收稿日期：2011-03-23责任编辑：李占忠校

对：刘虹希

鹏（1980-），男，汉族，河北张家

作者简介：刘

口人，就业推广及指导中心就业服务处处长，主要从事高校就业服务工作。

刘鹏等：对提高高校毕业生就业质量的点滴认识

47

2就业过程中存在的问题

整体来说，我国是人口大国，但并非人力资

之间。当然，从另一个角度来说，跳槽也有利于行业的人才正常流动并促使企业调整升级，有益于劳动者素质、技能的提升。

源强国，整体就业质量偏低。近几年显露出来的“北漂”、

“蚁族”等就业困局就是我国就业质量

不高的突出表现：

2.5社会保障不全面，保障水平不高

虽然我国的人权和社会保障制度建设有很大

的进展，但覆盖人群和保障体系面不全、保障水平较低。据估算，即使不计失业保障，保障资金的需求至少要10万亿元，而目前全国各类社保基金积累额只有2.5万亿元左右。

在我国，就业质量不高的问题不仅仅存在于低素质劳动力群体，高素质劳动力群体也面临着同样的问题。

比如由于大学生就业难的问题日益突出，导致他们的就业质量急剧下降。2010年有630多万大学毕业生，但初次就业率仅为70%左右，也就是说有30%近200万的应届大学毕业生找不到工作。不少大学毕业生被迫无奈聚居在城乡接合部，形成一群群“蚁族”。

2.1收入水平不高

在市场经济条件下，工资是劳动力贡献的价

值体现。相对于对GDP 的快速增长，大多数普通劳动者的付出与回报相差悬殊，工薪偏低。《2009年河北省大学毕业生就业报告》显示，河北省2008届本科毕业生半年后平均月收入为

2046元、高职高专为1572元，与上届毕业生收

入接近，收入最高的专业大类为工学类（2190元），最低为医学类（1685元）；2007届分别为

2078元、1593元。2.2

收入分配差距扩大

劳动者对工资的满意程度有时候并不取决于其绝对水平，而往往取决于其相对水平，即同等生产率劳动者之间的收入差距。收入分配差距过大严重影响劳动者的生产积极性。收入分配差距表现在多个方面：如城乡差距，2009年城乡收入差距达到了3.33∶1，考虑到各种福利差距，这个差距可高达6∶1或更多；行业差距，2008年全国城镇单位在岗职工平均工资最高的三个行业中，证券业是全国平均水平的5.9倍，其他金融业为3.0倍，航空运输业为2.6倍；地区差距，我国地区收入差距的基尼系数从1992年的0.15扩大到2007年的0.21。

3就业质量评价体系

如何提高和评价就业质量，首先要选定评价

内容、确认评价内容可否量化，这有助于对就业质量进行评价，笔者拟从以下几个方面构建就业质量评价体系。见下表：

4提高就业质量的措施

就业质量作为高校培养过程的核心指标之

一，是学校教学过程中的应有内容，甚或应该追求的内容。所以，就业质量是我们教育本质的回归，或者说是我们的本职工作。高质量的就业是有效率、有创新能力、促进个人发展的就业。在促进大学生就业的政策选择上，防止重数量轻质量的倾向，要综合考虑上述指标体系的各方面：

2.3就业歧视问题严重

就业歧视是就业质量不高的表现之一。劳务

市场的就业歧视有多种表现形式，最典型的是性别歧视。有关学者2009年的一项调查表明，在城市中女性的平均工资比男性低30%，而且女性被解雇的几率更大。特别是刚毕业未生育的女性，找工作时会很尴尬。

4.1对政府

要引导并营造好提高大学生就业质量的外部

环境。做好大学生就业的宏观间接引导工作，提高就业的宏观效益，为创业提供良好的政策支持；进一步改革户籍制度，构造城乡统一、公开、公平、公正的就业市场；提供完善的就业服务，并做好相关的资料统计；完善相关劳动立法。

2.4就业岗位不稳定，跳槽现象过于频繁据一家权威人力资源管理咨询公司调查统

计，目前我国30岁以下的年轻人平均5年至少更换工作一次，一生中至少要更换7次工作。另据统计，营销、房地产、广告等行业跳槽现象非常普遍，其中广告行业的人才流失率约10%，大约每人平均一年跳槽一次，营销和保险行业最高，每年达到了30%，房地产大约在10%-20%

4.2对用人单位

健全劳动规章制度，落实以人为本的理念，

切实提高大学生就业岗位质量和就业满意度，实现双赢。

48

内容

评价条款

石家庄理工职业学院学术研究

评价标准

分数

等或自主创业

备注

2011年

1、注册资本500万以上2、上市企业

企业规模

大中型企业3、省部级以上知名企业

1、名企、上市、省部级知名、百强、合资或外资、国企

1.5分；

＞200万＞500万

1分；0.5分1分

1

2、500万3、200万

＞注册资本＞注册资本

4、省市百强企业6、其他

1、是否经常加班或超过法定工作时间

工作条件

时间、地点

1、交通便利1

2、交通一般3、交通不方便1

休息时间有保障偶尔加班经常加班

0.5分0.2分1分

0.5分0.2分

2、工作地点离家远近或方便程度

工作环境

工作环境

（自然环境、人文环境）

专业对口性订单培养

就业是否对口

订单培养的数量和层次学生就业起薪高低

1、工作环境是否安全

2、人文环境是否满足个人愿望1、就业岗位是否与所学专业对口1、订单培养数量2、订单培养层次3、订单培养质量

与当年该专业平均招聘工资水平相比较

1、环境好，适应企业氛围3、环境差，不适应企业氛围1、对口1

2、基本对口3、不对口1

1分0.8分0.5分

2、环境一般，基本适应企业氛围

1、全方位高层次合作、数量占本专业2/3以上1分；2、简单合作、数量大于本专业1/30.8分；3、订单占本专业1/3以下的

0.5分；4、没有订单的0分。2、起薪≥15000.4分；4、起薪≥10000.2分；

1、起薪≥18000.5分；0.5

3、起薪≥12000.3分；5、起薪≤10000.1分1、可就业岗位≥2:1

福利报酬

0.5分

来校单位提供岗位数量

来校单位提

供招聘岗位来校提供岗位与毕业生人数比是否达到2:1数量多

2、可就业岗位≥1.8:10.4分0.5

3、可就业岗位≥1.5:10.3分4、可就业岗位≥1..2:15、可就业岗位≤0.9.:11、有合同，上3/5险2、无合同

无保险

0.2分0.1分1分0.5分1分1.2分0.8分0.5分0.3分

劳动关系劳动关系是否签订劳动合同，按规定上保险

1

1、管理层人数≥20%

毕业生就业

职业发展

后发展岗位毕业生毕业三年后在管理层的就业人数比例层次

2、管理层人数≥15%1

3、管理层人数≥10%4、管理层人数≥5%5、管理层人数≥1%6、管理层人数＜1%2、跳槽率≤40%1

3、跳槽率≤30%4、跳槽率≤20%5、跳槽率≤10%1、评价1

2、评价3、评价4、评价

很好好一般差

0分

1、跳槽率≤50%1分

就业稳定性

毕业生跳槽毕业生就业后在一个单位工作时间不少于1率高低年的人数比例

0.8分0.5分0.3分0分知名度

较高1分高低

就业单位评价

就业单位对1、就业单位是否对学院培养质量满意学院、毕业2、就业单位对毕业生评价高低生的评价

知名度知名度知名度

0.8分一般0.5分

3、学院的知名度高低

0.2分

4.3对高校

改革高校课程设置和培养方法，努力提高教

过程中的作用，缩小高校培养与社会需求脱节的距离；学校应该以文件形式落实每年的就业跟踪调查制度，由包括学校相关领导在内组成的调查小组到一线开展相关的调查工作，形成有价值的调查报告，为学校规划管理提供依据；同时，通过走访调查增加学校与毕业生、与社会单位的沟通和了解，有助于扩大学校的知名度和社会声誉。

育质量，做好大学毕业生的就业指导工作，提升就业能力。大学生个人要努力学习，搞好职业发展规划，转变观念，强化就业能力。

高校可以从以下入手：

4.3.1高度重视就业跟踪调查工作

真实的就业跟踪调查结果可以拉近学校与市

4.3.2实现学生管理模式的改革

各高校的学生管理模式不一。如邢台职业技

场、与社会的距离，可以有效促进教学改革，改进学生管理模式，更加重视社会需要在学校培养

术学院采用“学长制”，石家庄铁道大学实行

刘鹏等：对提高高校毕业生就业质量的点滴认识

49

“辅导员助理制”，但大多实行的还是“辅导员制”，即辅导员直接管理。我们应该追求的是学生的自我管理，强调学生的自主意识、独立意识、责任意识，教师和辅导员在其中起着引导作用、辅助作用。班级活动的安排有计划有目的，对班干部的推选和罢免实施民主监督，发挥班集体的决策作用。

4.3.7坚持走“订单式”培养道路

“订单式”培养是提高就业质量、实现学校

与企业无缝对接的最佳捷径。从一开始就把学生培养与单位需要结合起来，最终实现学校、学生与单位的“三赢”。但并不是所有专业都适合订单培养，要通过调研予以确定，什么专业、什么样的层次、达到什么样的目标。

4.3.3加强实践教学管理

学生在校期间的实践活动，对提升学生的就

4.3.8走特色道路

特色专业、优势专业同样不等于高就业质

业质量具有直接的影响。第一，要加强学生技能培训，获得相关专业领域的资格证书或培训证书，通过证书的取得实现技能的提高；第二、要鼓励学生参加各种专业赛事，通过在专业赛事的参与或获奖，提升其自信心和进取心，这样学生得到了实惠，学校扩大了知名度；第三，要组织学生开展专业辩论赛、专业讲座或开展相关学生活动，增强学生的专业实践性和就业竞争力。

量，教育的本质要求实现特色专业、优势专业向高就业质量的转化。这需要我们做好如下工作：第一，通过市场调研，做好产业发展的科学预测，适度超前设计新专业、调整老专业，配套更新教学计划等；第二，直面市场，细化专业，力求一枝独秀或一招鲜，改变当前宽专业笼全局、无专长的困局；第三，加强与区域经济的融合，与当地产业结构、人才培养目标相匹配，充分利用区域资源，在为区域经济发展服务方面寻求突破。

4.3.4教师的管理

高职教育是职业教育的延续，其本质是摒弃

高等教育的学历色彩、学术色彩，强调的是职业技能的提升。所以对教师来说，第一，要彻底改变教育观念，我们不是为教学而教学，而要落脚于学生从业素质和专业技能的传授与提升；第二，教师的素质更强调一线实践工作经验和实际操作技能，即“双师型”，而非过重强调学历和职称。

4.3.9做好就业指导服务工作

当前各高校都开设了职业生涯规划和就业指

导课，但是如何使这门课有效实用，仍是亟待探究的课题。首先，在提高授课质量的基础上，把职业生涯纳入专业授课模块，使学生有针对性的学习；其次，学校相关部门主动做好就业咨询服务，以己之责，提升服务水平；最后，学院各教学、行政、后勤等所有部门都要以“以就业为导向”，敞开绿色通道，保障毕业生顺畅离校上岗。

高校就业质量的提高是水滴石穿式软硬功夫的叠加，是高校办学宗旨的长期沉淀。随着时代的发展与进步，就业质量必将成为高校生存、发展并占领制高点的重要标志。参考文献：

［1］李长安. 以提高就业质量来强化经济发展质量［R ］. 上海证券

报，2010（02）

［2］秦建国. 大学生就业质量评价体系探析［J ］. 中国青年研究，

4.3.5重视实践教学

高职教育既然是职业教育的延续，就要加大

实习实训在教学中的比重，要占到1/3或1/3强。职业教育的本质强调实习的强制性，是高职教育培养目标的必然途径，此举需得到相应制度规定强有力的保障。

4.3.6培养全员就业意识

就业工作是一项系统工程，就业质量的提升

同样也是一项合力的结果。高校要整合全校之力，构筑明确目标，培养每个人形成强烈的就业意识，在实践工作中加以落实。

2007（03）