关于思想品德教材使用情况的调查
各位老师:您好!
从2004年秋季开始,我市思想品德学科统一使用了粤教版的《思想品德》教材。几年来,经过广大教师的努力,我们积累了许多教材使用经验和典型课例,但是,在使用过程中一些老师也遇到了困惑和不便。为了研究2013年秋季是否应该改换教材版本,现决定开展《思想品德》教材使用的问卷调查,进一步了解我市广大教师看法,为领导决策提供依据。请您根据要求认真填写有关内容,谢谢支持!
1、您个人的基本情况是(除教研员外,请选两项)
A、县(市、区)教研员
C、本学科专职教师 B、教研组长 ( B、G ) D、其他(非专业专职教师)
E、市直中学 F、城镇初中 G、农村初中
2、对粤教版《思想品德》教材,您的态度是
A、很好,完全适用 ( D ) B、较好,可以继续使用
D、不好,可以考虑使用其他版本教材 C、一般,换不换无所谓
E、很差,必须改用其他版本教材
3、根据使用体会,您认为粤教版《思想品德》教材主要优点有哪些?
(1) 装帧新鲜、语言活泼、图文并茂。
(2) 结构合理:初中分五册,包含“成长中的我”、“我与他人”、“我与大
家的关系(集体、国家和社会)”,还有编排“道德、心理健康、法律与国情”。
(3) 单元目录清晰:每册四单元,每单元2—3课书;
每课板块明确:探究园、心灵导航(法律导航和国情导航)、实践与评价和阅读与感悟。
4、您认为粤教版《思想品德》主要不足(或教学过程中的问题和困难)是什么?
(1)部分内容重复:九年级思品与九年级历史与社会国情部分内容重复较多。
(2)七年级上册“学会交往”单元内容单薄,案例分析不够,教学随意性很大,本组大部分老师反映,《我和父母》、《师生情谊》教学内容空乏,体验不足,需必要整合教材,创生教材。
(3)八下思品第六单元编排从属关系不明确、概念表述不清晰。本单元主要讲述公民的人身权利,第一课应该是总讲和大纲,交代清楚公民人身权利的法律概念和从属关系:人身权利,公民依法享有的与人身直接相关的权利,公民基本权利的重要部分,包括生命健康不受侵犯,人身自由不受侵犯,人格尊严不受侵犯,住宅不受侵犯,通信自由和通信秘密不受侵犯等。那么,第二、第三两课是分讲的关系,第一课中应明确公民人身权利的内容,重点指出,不应属于探究之列。
5、如果您建议改换教材,那么您认为应该采用什么教材?为什么?
人教版教材使用过一年,相比之下,虽没有粤教版的五彩斑斓,但侧重于理性,较之深刻。
6、如果明年(2014年)秋季开始统一使用全国统编的《思想品德》教材,您是否建议2013年秋季改换教材?为什么?
是,思品教材应与时俱进,把握时代的脉搏,适时更新内容,同时和历史与社会教材避免重合,进而接轨与初高中教学,循序渐进,大有裨益,顺应时代潮流,是科学地安排与发展,是浙江人的必然要求。
泰三中
2013、3、4
关于思想品德教材使用情况的调查
各位老师:您好!
从2004年秋季开始,我市思想品德学科统一使用了粤教版的《思想品德》教材。几年来,经过广大教师的努力,我们积累了许多教材使用经验和典型课例,但是,在使用过程中一些老师也遇到了困惑和不便。为了研究2013年秋季是否应该改换教材版本,现决定开展《思想品德》教材使用的问卷调查,进一步了解我市广大教师看法,为领导决策提供依据。请您根据要求认真填写有关内容,谢谢支持!
1、您个人的基本情况是(除教研员外,请选两项)
A、县(市、区)教研员
C、本学科专职教师 B、教研组长 ( B、G ) D、其他(非专业专职教师)
E、市直中学 F、城镇初中 G、农村初中
2、对粤教版《思想品德》教材,您的态度是
A、很好,完全适用 ( D ) B、较好,可以继续使用
D、不好,可以考虑使用其他版本教材 C、一般,换不换无所谓
E、很差,必须改用其他版本教材
3、根据使用体会,您认为粤教版《思想品德》教材主要优点有哪些?
(1) 装帧新鲜、语言活泼、图文并茂。
(2) 结构合理:初中分五册,包含“成长中的我”、“我与他人”、“我与大
家的关系(集体、国家和社会)”,还有编排“道德、心理健康、法律与国情”。
(3) 单元目录清晰:每册四单元,每单元2—3课书;
每课板块明确:探究园、心灵导航(法律导航和国情导航)、实践与评价和阅读与感悟。
4、您认为粤教版《思想品德》主要不足(或教学过程中的问题和困难)是什么?
(1)部分内容重复:九年级思品与九年级历史与社会国情部分内容重复较多。
(2)七年级上册“学会交往”单元内容单薄,案例分析不够,教学随意性很大,本组大部分老师反映,《我和父母》、《师生情谊》教学内容空乏,体验不足,需必要整合教材,创生教材。
(3)八下思品第六单元编排从属关系不明确、概念表述不清晰。本单元主要讲述公民的人身权利,第一课应该是总讲和大纲,交代清楚公民人身权利的法律概念和从属关系:人身权利,公民依法享有的与人身直接相关的权利,公民基本权利的重要部分,包括生命健康不受侵犯,人身自由不受侵犯,人格尊严不受侵犯,住宅不受侵犯,通信自由和通信秘密不受侵犯等。那么,第二、第三两课是分讲的关系,第一课中应明确公民人身权利的内容,重点指出,不应属于探究之列。
5、如果您建议改换教材,那么您认为应该采用什么教材?为什么?
人教版教材使用过一年,相比之下,虽没有粤教版的五彩斑斓,但侧重于理性,较之深刻。
6、如果明年(2014年)秋季开始统一使用全国统编的《思想品德》教材,您是否建议2013年秋季改换教材?为什么?
是,思品教材应与时俱进,把握时代的脉搏,适时更新内容,同时和历史与社会教材避免重合,进而接轨与初高中教学,循序渐进,大有裨益,顺应时代潮流,是科学地安排与发展,是浙江人的必然要求。
泰三中
2013、3、4