师徒结对交流记录表
2012 年 5 月 2 日
班级：小 2 班 观摩内容：去郊游
教师：候雅红
交流者：孙怡菁、候雅红 交流记录
1、先介绍今天的车 厢有 4 节，分别有 红、黄、蓝、绿 2、
活动目标 1、通过点数对应理解“7”以内数的实际意义。 2、在游戏中体验和朋友一起郊游的乐趣。
一、导入部分 1、天气真暖和，宝宝想不想出去郊游呀？ 2、可是这些地方 都太远了，怎么办呀？听，是谁来接我们了？ 二、介绍乘火车的要求 1、宝宝乘过火车吗？谁知道乘火车要有什么呀？（火车票） 2、宝宝买火车票，这张火车票上还藏着座位的秘密呢！请你 仔细看看火车票，上面有什么呀？（有颜色、有圆点）请你仔 细数数有几个圆点？再看看旁边的圆圈里是什么颜色的？ 3、这些都是什么意思呢？等一会儿上火车找和火车票一样的 座位号，该怎么找呢？小结：原来火车票上的颜色代表车厢的 颜色，圆点数表示座位号。 三、幼儿乘火车 1、教师扮演列车长：亲爱的旅客您好！今天我们的火车开往 动物园、海族馆、儿童乐园。现在请大家坐稳，我们要开始查 票了。 （验证孩子是否坐对） 2、幼儿出示火车票，请幼儿一起数数有几个圆点、什么颜色 的？ 四、下车 1、幼儿下车，教师出示动物园、海族馆、儿童乐园的标记板。 3、请你仔细看看，这些标记板上都有些什么？（有圆点）动 物园的标记板上有几个圆点？（5 个）海族馆呢？（6 个）儿 童乐园呢？（7 个） 4、这些都是什么意思呢？这些圆点告诉了我们门票的价格， 请你买好门票再进去好吗？（幼儿选与圆点数一致的数字门票 进入） 五、在郊游的歌声中，全体幼儿一起做律动结束。
再让孩子看一看每 个座位上的座位 号，并通过我的讲 解示范，让孩子有 一个正确的方法 3、 从孩子们乘车的情 况看，有的孩子只 注意到相对应的颜 色，有的孩子只注 意到相对应的座位 号，有的孩子坐错 了位置，导致有的 孩子找不到位置。 4、第四部分可以先 让孩子看清楚自己 的车票，然后一个 一个的上车，这样 可使能力差的孩子 在看的过程中学会 自己思考，我应该 上哪节车厢。
师徒结对交流记录表
2012 年 5 月 2 日
班级：小 2 班 观摩内容：去郊游
教师：候雅红
交流者：孙怡菁、候雅红 交流记录
1、先介绍今天的车 厢有 4 节，分别有 红、黄、蓝、绿 2、
活动目标 1、通过点数对应理解“7”以内数的实际意义。 2、在游戏中体验和朋友一起郊游的乐趣。
一、导入部分 1、天气真暖和，宝宝想不想出去郊游呀？ 2、可是这些地方 都太远了，怎么办呀？听，是谁来接我们了？ 二、介绍乘火车的要求 1、宝宝乘过火车吗？谁知道乘火车要有什么呀？（火车票） 2、宝宝买火车票，这张火车票上还藏着座位的秘密呢！请你 仔细看看火车票，上面有什么呀？（有颜色、有圆点）请你仔 细数数有几个圆点？再看看旁边的圆圈里是什么颜色的？ 3、这些都是什么意思呢？等一会儿上火车找和火车票一样的 座位号，该怎么找呢？小结：原来火车票上的颜色代表车厢的 颜色，圆点数表示座位号。 三、幼儿乘火车 1、教师扮演列车长：亲爱的旅客您好！今天我们的火车开往 动物园、海族馆、儿童乐园。现在请大家坐稳，我们要开始查 票了。 （验证孩子是否坐对） 2、幼儿出示火车票，请幼儿一起数数有几个圆点、什么颜色 的？ 四、下车 1、幼儿下车，教师出示动物园、海族馆、儿童乐园的标记板。 3、请你仔细看看，这些标记板上都有些什么？（有圆点）动 物园的标记板上有几个圆点？（5 个）海族馆呢？（6 个）儿 童乐园呢？（7 个） 4、这些都是什么意思呢？这些圆点告诉了我们门票的价格， 请你买好门票再进去好吗？（幼儿选与圆点数一致的数字门票 进入） 五、在郊游的歌声中，全体幼儿一起做律动结束。
再让孩子看一看每 个座位上的座位 号，并通过我的讲 解示范，让孩子有 一个正确的方法 3、 从孩子们乘车的情 况看，有的孩子只 注意到相对应的颜 色，有的孩子只注 意到相对应的座位 号，有的孩子坐错 了位置，导致有的 孩子找不到位置。 4、第四部分可以先 让孩子看清楚自己 的车票，然后一个 一个的上车，这样 可使能力差的孩子 在看的过程中学会 自己思考，我应该 上哪节车厢。