“有３道题，从1951年到现在，从现在到以后，年年都会考；有3种素材，满分作文一直在用；有8种写法和12种章法，可以组合出天下好文章！”——跨界创新型作文教育家曾曦 他用工科思维总结出高考作文之宗； 他对2015年全国15套高考作文命题，直接说中13题，间接说中2题； 在距离高考不到50天的时间里，曾曦老师将在本公号独家开讲：高考作文七周涨分。写作不是一日之功，但对于考试，还是有一些技巧可以强化应战。高三的家长和同学们，搬好小板凳，准备听讲啦！ 开讲第一周，转发本条微信至朋友圈，截图给我们，将抽选三位读者送出《曾曦讲作文》图书一本！ 下面快快进入我们的第一讲吧——
审题立意三招 提起审题，很多同学如临大敌，其实，大可不必。 绝对多数人，平时说话时，根本不用审话，就能听出各种拐弯抹角、含沙射影、指桑骂槐等等弦外之音。 作文题，不过是变成文字的话，准确理解材料内涵还是没问题的。所以，读完材料后，就事论事读后感+换位思考多些感+举一反三拓个展，审题立意的问题基本就解决了。 比如2015的全国1卷： 因父亲总是在高速路上开车时接电话 ，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更是出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲。警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激发起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方面写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 就事论事读后感：老陈太任性，小陈有勇气，规则要遵守、生命要珍惜，交警行政有新意…… 换位思考多些感：官方微博的公开让老陈太没面子了，老陈不要责怪闺女（她是为你好）…… 举一反三拓个展：各行各业都要遵守规则……
我们随机抽取了10篇高分和满分作文，结果表明，20篇高分和满分作文，无一例外地没有超出“就事论事读后感+换位思考多些感+举一反三拓个展”的范畴。见下表。
范文例举 其实，各类文章立意都是差不多的，关键还是立意后，能不能写出自己熟悉的，生动鲜活的素材。 如此，各类材料作文中，比较难立意的，倒是天津、上海、江苏、浙江等地相对比较抽象、带有哲理的材料（这类命题不妨直接从“举一反三拓个展”环节开始）。特别是下面这样抽象哲理型的童话材料。
（2012天津卷）两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
对这类材料如何审题立意，下面的例文给出了很好的回答。
小鱼不知“水到底是什么东西”是问题吗？文/天津考生 “水到底是什么东西？”这个问题很可笑吗？起码命题人认为是可笑的——“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”。鱼儿每天生活在水中，没了水，鱼儿就失去了家，就没了容身之所，可鱼儿竟然不知道“水到底是什么东西”，这岂不是天大的笑话！ 鱼是不会说话的，当然不可能“忍不住”发问。但既然有人编了这个故事——且不论其编得是否符合逻辑，我们就顺着这根竿子往上爬一爬。 小鱼为什么不知道“水到底是什么东西”呢？ 主要是因为小鱼还太小。这“小”指的是年龄上的“小”，而不是个头儿上的“小”。年龄小到什么程度？我推测最多也不过是上幼儿园大班的年龄。这个年龄的孩子，知道我们生活的世界是什么样子吗？知道月相变化的原因吗？知道大气中的PM2.5含有什么有毒有害物质吗？知道“二奶”“小三”是何方神圣吗？他们不知道。但是，他们不知道是正常的。如果有一天他们突然发问：“月亮上到底有什么东西？”那好，悉心培养，没准儿将来就是“霍金第二”。如果他们问：“‘二奶’是妈妈的什么人？”家长该怎么回答？ 人们对世界的认知，自有其规律；孩子的成长，也应该顺其自然。成年人需要做的，一是尽量为孩子的成长营造一个良好的环境，包括自然的和社会的；二是把孩子当成孩子，别让孩子在还是孩子的时候，就不怎么像个孩子了。 那么，应该由谁来告诉小鱼“水到底是什么东西”呢？ 当然是老鱼。但老鱼中有明明白白知道“水到底是什么东西”的，也有浑浑噩噩不知道“水到底是什么东西”的，所以，这个告诉小鱼“水到底是什么东西”的角色应该由前者来担任。但事实上呢？更多的时候，是由后者担任这个角色的，而前者由于太明白、太清醒、太不通“鱼”情世故而受冷落、遭闲置，被安排做不至于对下一代产生“不良影响”的工作。比如，是不是从事教育工作的老鱼都清楚“水到底是什么东西”？反正我这条小鱼碰到过不清楚的。比如，是不是从事管理工作的老鱼都清楚“水到底是什么东西”？我没怎么接触过，但有些地方的水质越来越差却是不争的事实。 “水到底是什么东西？”小鱼们可能永远也弄不明白。
听曾老师评析
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1:24 审题立意三招致胜 来自天下语文
作文有原理 1.童话寓言类的命题材料，都会搭配一个抽象哲理的问题； 2.对抽象哲理性的问题，根据“虚则实之”的原则，要把这些问题和生活中的具体事联系起来； 3.运用代入法，即把自己代入童话寓言中的某个角色，代入后马上就知道自己有哪些想法，该和生活中的哪些事情结合起来了。作者介绍 曾曦，跨界创新型作文教育家。 教育部中国教师发展基金会教研发展专项基金管理办公室主任。全国教育科学“十一五”规划课题《中小学作文校本课程和教材案例研究》总研人。 作文认为是语文教育的百年难题。曾曦老师创造性地将工科思维融入作文研究，取得了关键性的突破，建构了全国首套完整的作文课程、教材、教法体系。曾曦老师对中高考作文命题和考法亦有独到研究，2014年在北京、山东、湖北等高考大省强省推出的中高考作文命题和考法报告，场场引起轰动。2015年全国15套高考作文命题，直接说中13题，间接说中2题。
“有３道题，从1951年到现在，从现在到以后，年年都会考；有3种素材，满分作文一直在用；有8种写法和12种章法，可以组合出天下好文章！”——跨界创新型作文教育家曾曦 他用工科思维总结出高考作文之宗； 他对2015年全国15套高考作文命题，直接说中13题，间接说中2题； 在距离高考不到50天的时间里，曾曦老师将在本公号独家开讲：高考作文七周涨分。写作不是一日之功，但对于考试，还是有一些技巧可以强化应战。高三的家长和同学们，搬好小板凳，准备听讲啦！ 开讲第一周，转发本条微信至朋友圈，截图给我们，将抽选三位读者送出《曾曦讲作文》图书一本！ 下面快快进入我们的第一讲吧——
审题立意三招 提起审题，很多同学如临大敌，其实，大可不必。 绝对多数人，平时说话时，根本不用审话，就能听出各种拐弯抹角、含沙射影、指桑骂槐等等弦外之音。 作文题，不过是变成文字的话，准确理解材料内涵还是没问题的。所以，读完材料后，就事论事读后感+换位思考多些感+举一反三拓个展，审题立意的问题基本就解决了。 比如2015的全国1卷： 因父亲总是在高速路上开车时接电话 ，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更是出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲。警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激发起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方面写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 就事论事读后感：老陈太任性，小陈有勇气，规则要遵守、生命要珍惜，交警行政有新意…… 换位思考多些感：官方微博的公开让老陈太没面子了，老陈不要责怪闺女（她是为你好）…… 举一反三拓个展：各行各业都要遵守规则……
我们随机抽取了10篇高分和满分作文，结果表明，20篇高分和满分作文，无一例外地没有超出“就事论事读后感+换位思考多些感+举一反三拓个展”的范畴。见下表。
范文例举 其实，各类文章立意都是差不多的，关键还是立意后，能不能写出自己熟悉的，生动鲜活的素材。 如此，各类材料作文中，比较难立意的，倒是天津、上海、江苏、浙江等地相对比较抽象、带有哲理的材料（这类命题不妨直接从“举一反三拓个展”环节开始）。特别是下面这样抽象哲理型的童话材料。
（2012天津卷）两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
对这类材料如何审题立意，下面的例文给出了很好的回答。
小鱼不知“水到底是什么东西”是问题吗？文/天津考生 “水到底是什么东西？”这个问题很可笑吗？起码命题人认为是可笑的——“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”。鱼儿每天生活在水中，没了水，鱼儿就失去了家，就没了容身之所，可鱼儿竟然不知道“水到底是什么东西”，这岂不是天大的笑话！ 鱼是不会说话的，当然不可能“忍不住”发问。但既然有人编了这个故事——且不论其编得是否符合逻辑，我们就顺着这根竿子往上爬一爬。 小鱼为什么不知道“水到底是什么东西”呢？ 主要是因为小鱼还太小。这“小”指的是年龄上的“小”，而不是个头儿上的“小”。年龄小到什么程度？我推测最多也不过是上幼儿园大班的年龄。这个年龄的孩子，知道我们生活的世界是什么样子吗？知道月相变化的原因吗？知道大气中的PM2.5含有什么有毒有害物质吗？知道“二奶”“小三”是何方神圣吗？他们不知道。但是，他们不知道是正常的。如果有一天他们突然发问：“月亮上到底有什么东西？”那好，悉心培养，没准儿将来就是“霍金第二”。如果他们问：“‘二奶’是妈妈的什么人？”家长该怎么回答？ 人们对世界的认知，自有其规律；孩子的成长，也应该顺其自然。成年人需要做的，一是尽量为孩子的成长营造一个良好的环境，包括自然的和社会的；二是把孩子当成孩子，别让孩子在还是孩子的时候，就不怎么像个孩子了。 那么，应该由谁来告诉小鱼“水到底是什么东西”呢？ 当然是老鱼。但老鱼中有明明白白知道“水到底是什么东西”的，也有浑浑噩噩不知道“水到底是什么东西”的，所以，这个告诉小鱼“水到底是什么东西”的角色应该由前者来担任。但事实上呢？更多的时候，是由后者担任这个角色的，而前者由于太明白、太清醒、太不通“鱼”情世故而受冷落、遭闲置，被安排做不至于对下一代产生“不良影响”的工作。比如，是不是从事教育工作的老鱼都清楚“水到底是什么东西”？反正我这条小鱼碰到过不清楚的。比如，是不是从事管理工作的老鱼都清楚“水到底是什么东西”？我没怎么接触过，但有些地方的水质越来越差却是不争的事实。 “水到底是什么东西？”小鱼们可能永远也弄不明白。
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1:24 审题立意三招致胜 来自天下语文
作文有原理 1.童话寓言类的命题材料，都会搭配一个抽象哲理的问题； 2.对抽象哲理性的问题，根据“虚则实之”的原则，要把这些问题和生活中的具体事联系起来； 3.运用代入法，即把自己代入童话寓言中的某个角色，代入后马上就知道自己有哪些想法，该和生活中的哪些事情结合起来了。作者介绍 曾曦，跨界创新型作文教育家。 教育部中国教师发展基金会教研发展专项基金管理办公室主任。全国教育科学“十一五”规划课题《中小学作文校本课程和教材案例研究》总研人。 作文认为是语文教育的百年难题。曾曦老师创造性地将工科思维融入作文研究，取得了关键性的突破，建构了全国首套完整的作文课程、教材、教法体系。曾曦老师对中高考作文命题和考法亦有独到研究，2014年在北京、山东、湖北等高考大省强省推出的中高考作文命题和考法报告，场场引起轰动。2015年全国15套高考作文命题，直接说中13题，间接说中2题。