12.3价值的创造与实现 导学案
学习目标
学习重点、难点
重点：如何实现人生价值
难点：如何在砥砺自我中走向成功
学法指导
讨论法 探究法 讲授法
使用说明：
1、认真阅读教材，在课本上圈点信息，在学案上写上答案，完成自主学习。用红笔标注出疑难问题。
2、小组间互查，各学科组长负责检查相对应小组的学案完成情况。
3、在学科组长带领下，完成合作探究部分。并标出小组内不能解决的问题，准备展示，分层达成目标。
基础梳理
一、在劳动和奉献中创造价值-------根本途径
1、劳动着的人是幸福的
（1）人只有在__________中，才能创造价值。
（2）劳动是人的存在方式。在社会主义社会，__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展
的重要手段。
2、努力奉献的人是幸福的
积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的
__________________。
二、在个人与社会的统一中实现价值-----客观条件
1、社会提供的_______________是人们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工
作条件都是由社会提供的。
青春是美好的，青春是充满幻想的，许多成功从这里起步，许多理想从这里放飞。 - 1 -
2、个性发展与社会发展的统一。①只有正确处理__________与社会、__________与他人的关系，才能在
__________社会中实现自己的价值。②我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个
性发展。
三、在砥砺自我中走向成功----主观条件
1、实现人生价值，需要充分发挥___________________，需要_______________、自强不息的精神。
2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高________________。①人生价值的实现过程是个
人在认识和实践活动中_________自己能力的过程。②个人素质，主要包括______________素质、道德素
质、_____________素质、心理素质和身体素质等方面的内容。
3、实现人生价值，需要有坚定的__________信念，需要正确____________的指引。
互动探究
探究一：”感动中国人物”
１.你们觉得他们的人生价值大不大，他们的人生价值是如何创造的？
2、他们为什么受到大家的钦佩？
探究二：材料一：一滴水只有放进大海里，才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在
一起的时候才能最有力量。——雷锋
材料二：科学家马祖光说：“没有大家的努力，什么事也做不成。”
材料一材料二共同说明了什么哲学道理？
探究三：讨论：我们强调在与社会的统一中实现个人价值，就是否认追求个性吗？
探究四：她5岁成为孤儿，从8岁便开始用幼小的身躯撑起她和母亲的天空。她乐观生活，无惧磨难，帮
助养母找回了生活下去的勇气。
常言道：久病床前无孝子。孟佩杰却对养母不离不弃，任劳任怨。她坚守清贫，用刚强的毅力把孝道演绎
得淋漓尽致。她说：“我只不过是做了每个女儿都会做的事。”
事迹报道后，她对记者说：希望能少些活动，能把学习搞好，能把妈妈照顾好。
随着媒体的深入报道，各地的捐款纷至沓来。她同时也得到了 “第三届全国道德模范”称号、 “2011
年感动中国人物”等精神上的褒奖。当她被聘请为“临汾市红丝带小学荣誉教师”时说，“我是一名
师范生，我会把自己学到的东西教给这些孩子们，社会帮助了我，我也要回报社会。”
她是怎样实现自己的人生价值的？
正确理解人生价值及其实现
青春是美好的，青春是充满幻想的，许多成功从这里起步，许多理想从这里放飞。 - 2 -
(1)人生的价值：
①内容：一方面是个人对社会的责任和贡献，另一方面是社会对个人的尊重和满足。人生价值是
个人价值与社会价值的统一。
②人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
③价值评价：主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事
业的贡献。
(2)实现人生价值：
①要在劳动和奉献中创造价值。劳动着的人和努力奉献的人是幸福的。投身于为人民服务的实践，
是实现人生价值的必由之路和根本途径。
②要在个人与社会的统一中实现价值。在社会提供的客观条件基础之上正确认识和追求人的个性
发展。个人与社会是统一的，社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。只有在集体中，
个人才能获得全面发展其才能的机会。
③要在砥砺自我中走向成功。实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；
需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
巩固练习
（A级）1．“接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受了
魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和执迷、刻苦
训练和天赋。刘谦奇迹的创造说明 （ ）
A.意识的能动性决定客观事物的发展 B.天赋决定人的发展
青春是美好的，青春是充满幻想的，许多成功从这里起步，许多理想从这里放飞。 - 3 -
C.个人奋斗是实现人生价值的基础 D.在个人与社会统一中实现人生价值
（A级）2．2012年我国面临650万大学生就业问题。政府和教育部门采取多项措施促进大学生就业，引
导和鼓励大学生面向基层。如果你是一名大学生，作出的正确选择应该（ ）
①符合正确的就业观 ②符合社会现实和人民的需要
③把追求个人价值放在首位 ④在个人与社会的统一中实现人生价值
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（B级）3．震后，无数青年学生志愿者奔赴灾区，参加抗震救灾工作。他们用自己的实际行动证明，青年
学生要坚持走与人民群众实践相结合的道路，在实践中了解国情、经受锻炼、增长才干，在与广大人民群
众的共同奋斗中加强自身修养、提高精神境界。青年学生要走与人民群众实践相结合的道路，这是因为 （ ）
①一切正确的认识都是直接从实践中获得的 ②实践是认识的来源和发展的动力 ③人民群众是实践的主
体，是历史的创造者 ④实践是认识的目的，是检验认识正确与否的唯一标准
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（B级）4．许多党员干部在痛失亲人的情况下，仍然奋战在抗震救灾的第一线，他们用忘我的劳动来驱散
内心的痛苦，用对群众的救助来弥合失去亲人的创伤。他们的先进事迹表明
①人生的真正价值在于对社会的贡献 ②实现人生价值离不开社会实践
③实现人生价值要正确处理个人与社会的关系 ④实现人生价值必须放弃个人利益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（B级）5．华罗庚生前曾说：“我们做好把自己的生命看作是前人生的延续，是现在人类共同的生命的一
部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美
好。”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是（ ）
①个人价值的实现与社会价值的实现是统一的 ②个人价值的实现是一个历史过程
③个人价值的实现是社会价值实现的归宿 ④个人价值的实现和个人生命的长短相一致
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（B级）6．“非学无以广才，非志无以成学”。肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想的孩子，历经
求学苦读、艰辛探索，研发出第一代性能稳定的蓄光型自发光材料，成长为发光材料专家。他的发明被誉
为世界自发光史上的第三次革命。这给我们的启示是( )
A．现实是理想的必然结果 B．现实是理想的发展方向
C．理想产生于现实的需要 D．理想在奋斗中变为现实
（B级）7．“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志
矣，不随以止也，然力不足者亦不能知也。”上述材料表明 （ ）
A．主观能动性与客观条件相互依赖、相互制约
B．实现人生价值关键在于发挥主观能动性
C．实现人生价值必须具备一定的客观条件和主观条件
D．实现人生价值必须打破成规，敢于创新
青春是美好的，青春是充满幻想的，许多成功从这里起步，许多理想从这里放飞。 - 4 -
12.3价值的创造与实现 导学案
学习目标
学习重点、难点
重点：如何实现人生价值
难点：如何在砥砺自我中走向成功
学法指导
讨论法 探究法 讲授法
使用说明：
1、认真阅读教材，在课本上圈点信息，在学案上写上答案，完成自主学习。用红笔标注出疑难问题。
2、小组间互查，各学科组长负责检查相对应小组的学案完成情况。
3、在学科组长带领下，完成合作探究部分。并标出小组内不能解决的问题，准备展示，分层达成目标。
基础梳理
一、在劳动和奉献中创造价值-------根本途径
1、劳动着的人是幸福的
（1）人只有在__________中，才能创造价值。
（2）劳动是人的存在方式。在社会主义社会，__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展
的重要手段。
2、努力奉献的人是幸福的
积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的
__________________。
二、在个人与社会的统一中实现价值-----客观条件
1、社会提供的_______________是人们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工
作条件都是由社会提供的。
青春是美好的，青春是充满幻想的，许多成功从这里起步，许多理想从这里放飞。 - 1 -
2、个性发展与社会发展的统一。①只有正确处理__________与社会、__________与他人的关系，才能在
__________社会中实现自己的价值。②我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个
性发展。
三、在砥砺自我中走向成功----主观条件
1、实现人生价值，需要充分发挥___________________，需要_______________、自强不息的精神。
2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高________________。①人生价值的实现过程是个
人在认识和实践活动中_________自己能力的过程。②个人素质，主要包括______________素质、道德素
质、_____________素质、心理素质和身体素质等方面的内容。
3、实现人生价值，需要有坚定的__________信念，需要正确____________的指引。
互动探究
探究一：”感动中国人物”
１.你们觉得他们的人生价值大不大，他们的人生价值是如何创造的？
2、他们为什么受到大家的钦佩？
探究二：材料一：一滴水只有放进大海里，才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在
一起的时候才能最有力量。——雷锋
材料二：科学家马祖光说：“没有大家的努力，什么事也做不成。”
材料一材料二共同说明了什么哲学道理？
探究三：讨论：我们强调在与社会的统一中实现个人价值，就是否认追求个性吗？
探究四：她5岁成为孤儿，从8岁便开始用幼小的身躯撑起她和母亲的天空。她乐观生活，无惧磨难，帮
助养母找回了生活下去的勇气。
常言道：久病床前无孝子。孟佩杰却对养母不离不弃，任劳任怨。她坚守清贫，用刚强的毅力把孝道演绎
得淋漓尽致。她说：“我只不过是做了每个女儿都会做的事。”
事迹报道后，她对记者说：希望能少些活动，能把学习搞好，能把妈妈照顾好。
随着媒体的深入报道，各地的捐款纷至沓来。她同时也得到了 “第三届全国道德模范”称号、 “2011
年感动中国人物”等精神上的褒奖。当她被聘请为“临汾市红丝带小学荣誉教师”时说，“我是一名
师范生，我会把自己学到的东西教给这些孩子们，社会帮助了我，我也要回报社会。”
她是怎样实现自己的人生价值的？
正确理解人生价值及其实现
青春是美好的，青春是充满幻想的，许多成功从这里起步，许多理想从这里放飞。 - 2 -
(1)人生的价值：
①内容：一方面是个人对社会的责任和贡献，另一方面是社会对个人的尊重和满足。人生价值是
个人价值与社会价值的统一。
②人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
③价值评价：主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事
业的贡献。
(2)实现人生价值：
①要在劳动和奉献中创造价值。劳动着的人和努力奉献的人是幸福的。投身于为人民服务的实践，
是实现人生价值的必由之路和根本途径。
②要在个人与社会的统一中实现价值。在社会提供的客观条件基础之上正确认识和追求人的个性
发展。个人与社会是统一的，社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。只有在集体中，
个人才能获得全面发展其才能的机会。
③要在砥砺自我中走向成功。实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；
需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
巩固练习
（A级）1．“接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受了
魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和执迷、刻苦
训练和天赋。刘谦奇迹的创造说明 （ ）
A.意识的能动性决定客观事物的发展 B.天赋决定人的发展
青春是美好的，青春是充满幻想的，许多成功从这里起步，许多理想从这里放飞。 - 3 -
C.个人奋斗是实现人生价值的基础 D.在个人与社会统一中实现人生价值
（A级）2．2012年我国面临650万大学生就业问题。政府和教育部门采取多项措施促进大学生就业，引
导和鼓励大学生面向基层。如果你是一名大学生，作出的正确选择应该（ ）
①符合正确的就业观 ②符合社会现实和人民的需要
③把追求个人价值放在首位 ④在个人与社会的统一中实现人生价值
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（B级）3．震后，无数青年学生志愿者奔赴灾区，参加抗震救灾工作。他们用自己的实际行动证明，青年
学生要坚持走与人民群众实践相结合的道路，在实践中了解国情、经受锻炼、增长才干，在与广大人民群
众的共同奋斗中加强自身修养、提高精神境界。青年学生要走与人民群众实践相结合的道路，这是因为 （ ）
①一切正确的认识都是直接从实践中获得的 ②实践是认识的来源和发展的动力 ③人民群众是实践的主
体，是历史的创造者 ④实践是认识的目的，是检验认识正确与否的唯一标准
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（B级）4．许多党员干部在痛失亲人的情况下，仍然奋战在抗震救灾的第一线，他们用忘我的劳动来驱散
内心的痛苦，用对群众的救助来弥合失去亲人的创伤。他们的先进事迹表明
①人生的真正价值在于对社会的贡献 ②实现人生价值离不开社会实践
③实现人生价值要正确处理个人与社会的关系 ④实现人生价值必须放弃个人利益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（B级）5．华罗庚生前曾说：“我们做好把自己的生命看作是前人生的延续，是现在人类共同的生命的一
部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美
好。”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是（ ）
①个人价值的实现与社会价值的实现是统一的 ②个人价值的实现是一个历史过程
③个人价值的实现是社会价值实现的归宿 ④个人价值的实现和个人生命的长短相一致
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（B级）6．“非学无以广才，非志无以成学”。肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想的孩子，历经
求学苦读、艰辛探索，研发出第一代性能稳定的蓄光型自发光材料，成长为发光材料专家。他的发明被誉
为世界自发光史上的第三次革命。这给我们的启示是( )
A．现实是理想的必然结果 B．现实是理想的发展方向
C．理想产生于现实的需要 D．理想在奋斗中变为现实
（B级）7．“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志
矣，不随以止也，然力不足者亦不能知也。”上述材料表明 （ ）
A．主观能动性与客观条件相互依赖、相互制约
B．实现人生价值关键在于发挥主观能动性
C．实现人生价值必须具备一定的客观条件和主观条件
D．实现人生价值必须打破成规，敢于创新
青春是美好的，青春是充满幻想的，许多成功从这里起步，许多理想从这里放飞。 - 4 -