INTELLIGENCE教 育 战 线
加强大学生理财教育的必要性
盐城卫生职业技术学院 丁凤云 周少林
摘 要：大学生是消费最不理智的一个群体。根据我们对盐城卫生职业技术学院2007年级大学新生消费情况的调研，发现目前的大学新生消费普遍存在着不合理消费的现象，盲目、攀比、追潮、奢侈、浪费等不良消费时有发生，这些现象的发生，与大学新生理财知识缺乏，无计划消费密切相关，所以加强对大学新生的理财教育，培养健康合理的消费理念，势在必然。本文阐述了对大学新生进行理财教育的必要性和理财教育的途径。
关键词：大学生 消费观 理财教育 必要性
根据我们对盐城卫生职业技术学院2007年级大学新生消费情况的调研，发现目前的大学生消费普遍存在着不合理消费的现象，盲目、攀比、追潮、奢侈、浪费等不良消费时有发生，这些现象的发生，与大学新生理财知识缺乏，无计划消费密切相关，所以加强对大学新生的理财教育，培养健康合理的消费理念，已经是迫在眉睫，刻不容缓。
一、大学生消费存在的误区1、消费结构不合理
调查中我们发现，当代大学生除了必要的饮食消费外，在吃饭上所花的钱比较少，尤其是女生，为了追求形体美，追求现代最时髦的骨感美，可以不吃饭，少吃饭，一方面要身材，另一方面钱省下来，不是为了学习，买学习用品，而是出入高档商场、迪厅、网吧、游乐场所等。问卷中有一项调查，如果有一大笔钱，您会如何使用？ 86.4%的学生都是选择旅游、购物、买化妆品、交朋友等。这其中只有 13.6%的学生选择购买学习用品和报考取各类证书。学生的钱极少用于学习（学费除外），而是追求物质享受。96.62%的学生拥有手机，手机的用途，3%学生选择上网、玩游戏，80%的学生选择与朋友联系，17%的学生选择与家长联系。学生消费普遍存在的共性问题就是话费太高。
2、消费缺乏计划性
现代大学生从一个校门走进另一个校门，中学时一切多由父母包办，今天的大学生生活在“没有围墙”的校园里，全方位与社会接触。现在突然间自己掌握了消费的自主权，拥有了一大笔钱，往往不知道如何去支配，理财能力差，缺乏消费的计划性，一个月的生活费半个月用完，一学期的钱两个月花光。有的新生首次离开家，第一次独立生活，面对精彩的花花世界控制不了自己的购物欲，第一个月消费达2000-3000元。虽然不是普遍现象，但在新生中已经不是新鲜事情。校园中屡见不鲜的是月初为“富翁”，月底为“负翁”。问卷中提示32.7 %的大学生消费无计划性，带来了经济上不必要的损失。
3、盲目、攀比、奢侈、浪费现象严重
进入象牙塔的大学生，是时代的骄子，他们站在时代的前沿，思想活跃，反应敏捷，易于接受新事物，追求时尚，讲究品牌，不堪落后潮流，是他们的特点。所以凡是流行的，他们都具备。于是只要社会上流行什么，大学生最早跟上，并且站在前例，领导时代购物新潮。各种千奇百怪的商品，总能吸引无数充满好奇心的当代大学生的拥趸，一旦拥有，却发现“值超所物”或根本没有用处。攀比消费是个人为了与别人比高低而不顾实际需要以及家庭经济实力超过自身实际消费能力的消费行为，仿佛消费越高档，就越有面子、身份和地位。所以这种盲目、攀比的消费，自然造成奢侈、浪费。调查问卷中也证实了这一点，有89%的大学生承认消费中存在盲目、攀比、随大流不合理的消费现象。
二、加强大学生理财教育的意义大学生无计划的花费不仅造成了家庭负担，更使新生树立了错误的价值观，百害而无一利。大学生的不良消费心理和消费行为会带来多方面的负面影响。主要表现在：首先，不利于大学生自身的健康发展。一方面，有的学生无节制的抽烟、喝酒、上网泡吧等对自己的身心健康造成了伤害。另一方面，由于长期的攀比消费支出和供给不能平衡，造成少数大学生走上犯罪道路。其次，对大学生的父母造成了一定的经济和情感上的压力。大学生主要支出的经济来源是父母或监护人的供给，对于他们的正常消费父母是有思想准备的，但有的同学的奢侈消费大大超出了父母的预算和承受能力，特别是一些经济条件不是太好的家庭。再次， 就是不利于社会的可持续发展。一方面，大学生的奢侈消费造成了社会资源的浪费。比如， 有的同学使用打印纸就用一面， 用完就扔了，还有一次性的面纸、木筷等。另一方面， 少数学生走上犯罪道路给社会和家庭带来了不安定因素。进入大学，学生就要独立计划消费，要学会理财的观念，不盲目攀比，把钱花在刀刃上，避免不必要的消费。在大学时代养成良好的理财习惯，往往可以受益终生。综上所述，加强大学生理财教育具有以下意义。
1、理财教育有利于纠正大学生不良消费行为
大学生因为不会理财，不懂得理财，所以造成大学校园中大学生无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈、浪费现象普遍存在。32.7 %的大学生消费无计划性，凭感觉消费。有了钱就大手大脚，钱花光了，8.7%的学生只能选择节衣缩食，一天一天熬日子；91.3%学生要么东挪西借，要么向家里求援。在购物过程中，该买什么与不该买什么上没有主见，往往是别人买什么，
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自己不管需要不需要，“随波逐流”跟着买，结果是花了银子于已用处却不大，形成了不小的浪费。还有的大学生，片面追求物质享受，把钱花在吃、喝、玩、乐、交朋友上，在学习上的投资却少之又少，为了一次同学聚会，可以花掉半个月的生活费用，为了给女朋友买生日礼物，不惜代价，倾其所有。大学生中穿名牌时装不乏其人，名贵化妆品倍受青睐，不合理的消费现象比比皆是，所以对现代大学生进行理财教育，学会合理安排自己的生活费用，杜绝不良消费行为，指导大学生合理健康消费势在必然。
2、理财教育有利于大学生良好素质的形成
大学生的人生观、世界观、价值观的形成离不开素质教育，大学时期是青年学生人生观、世界观、价值观形成的最佳时期，大学生的可塑性很大，素质教育就是促进人的智力和体力的充分自由地、主动活泼地发展，就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展。素质教育要求大学生在大学期间德、智、体、美、劳各方面全面发展自我，从而形成高尚的人生观、价值观和世界观。现今社会竞争激烈，优胜劣汰，要在社会中生存，必须具备良好的素质和修养，独立理财的能力必不可少，大学生能在大学里学会科学理财，毕业后走向社会就会具备更加顽强的“生存能力”。理财的智慧，就是一个人控制、驾驭金钱的能力，大学生能够正确认识金钱及金钱运作规律，学会科学理财，形成正确的消费观、财富观，本身就是良好素质的体现，对于将来的就业和创业均举足轻重。
3、理财教育有利于大学生诚信意识的养成
近年来，政府为了解决家庭贫困的大学生上学难的问题，推出了助学贷款，但是大学生毕业后不还贷款的现象，时见诸报。出现这种现象，一方面与大学生的诚信意识有关，另一方面，也暴露出部分大学生不会理财，应该说二者是相互联系、相互作用的。目前“超前消费”的观念在大学生群体中很受欢迎，大学生中流行“用明天的钱，圆今天的梦”。对于花钱消费倍受大学生的欢迎，
然而大学生个人理财方面的知识却非常
贫乏，按时还贷意识淡薄，诚信意识无从谈起。因此，在对大学生进行文化教育的同时，也应该对大学生进行理财教育，培养大学生科学的理财理念。只有在对大学生进行理财教育中，让大学生养成科学理财理念，才能从根本上杜绝大学生还贷难的问题，才能有利于大学生诚信意识的形成。理财理念及诚信意识的形成可以让大学生受益终生。
三、大学生理财教育的途径1、学校教育
首先，加强对大学生的消费观教育。通过教育，使大学生明确消费的目的是为了满足个人的物质文化需要和自身的全面发展，什么样的消费行为对个人或家庭是有利的，什么样的消费水平对家庭的经济是合理的。引导大学生树立以学习型消费为中心，以发展型消费为中心的消费理念，因为大学生的主要任务是学习。引导大学生根据客观实际，充分发挥好每一分钱的最大效益，做到精打细算，量入为出，通盘考虑，合理计划。大学生可根据自己的经济实际，分解消费欲望，一方面将消费期望分为短期、近期、长期三种目标，另一方面将消费额度细分化，生活上用多少，学习上用多少，文化娱乐上用多少，大概确定一个限度，以保证学习和生活的实际需要为前提。其次协调好物质消费与精神消费之间的关系。大学生正处在吸取科学文化知识的时期，最重要的任务是学习，所以应该将此项消费放在首位，同时保证生活的必需。当自己尚有经济余力时，再考虑其他的物质消费和文化娱乐开支。确立健康文明合理适度的消费。
学校要进行理财教育，通过理财知识的教育，提高大学生的理财能力，使其开支合理，有计划。大学时代是理财的起步阶段，也是学习理财的黄金时期。所谓“理财”是指一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。学会理财则更加能够理性消费，必将终生受益。
重视学校社团活动，开展形式多样的消费教育活动。充分利用学生自己的组织开展各项有利于青年学生身心健康、积极向上的活动，提高大学生的文
化素质和个人修养。可以考虑利用第二课堂举行有关消费知识课程的讲座，利用学校教育这块主阵地，开展消费知识竞赛或有奖问答、消费问题讲座、消费品鉴别与鉴赏、消费投诉等实践活动，还可以开设《消费经济学》、《消费常识》、《消费法律知识》、《理财知识》等消费教育课程，使学生了解消费观念、消费习惯与方式、消费者技巧技能以及常用消费品的选择、评价、鉴赏、使用、维修和保护等，以提高大学生对不科学消费的抵抗能力和适应市场的能力，在校园内形成良好的消费舆论，把大学生消费行为引向正确的方向。学校应该广开勤工助学渠道，为学生提供更多的勤工俭学岗位，使大学生尤其是有特殊困难的学生，能够通过自己的劳动改善学习和生活条件。
2、大学生自我教育
大学生要树立正确的消费观关键在于大学生自身，因为内因是事物发展的根本原因。大学生要加强自我教育，树立合理理财的自我意识。要不断积累消费经验，在日常社会生活中，在消费过程中，注意积累自己的消费经验，日积月累，增强消费的合理性。大学生要学习消费知识，提高理财能力。积极参加学校和社会举办的各种关于消费方面的活动，从中学习消费知识。还要主动学习消费方面的法律和法规，加强自身的法律基础，提高维权意识，不让自己成为新时代的法盲。大学生在消费过程中要实事求是地根据生活、学习、文化和娱乐的实际情况制定明确的消费标准，坚持合理的消费原则，做出消费计划，量力而行，量入为出，养成良好的消费习惯。在平时的消费过程中，注意坚持四个原则：消费有度原则，消费计划性原则，消费主导性原则，消费自立性原则，通过这些原则来规范自己的消费行为。
建立学校、社会、家庭和大学生自我教育的立体消费教育网，有利于教育学生积极的消费理念和消费技能，帮助大学生形成有理、有节、有度和自立的健康消费心理。
参考文献：
[1] 张文俊：《大学生消费观研究》，《市场现代化》，2008年。
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加强大学生理财教育的必要性
盐城卫生职业技术学院 丁凤云 周少林
摘 要：大学生是消费最不理智的一个群体。根据我们对盐城卫生职业技术学院2007年级大学新生消费情况的调研，发现目前的大学新生消费普遍存在着不合理消费的现象，盲目、攀比、追潮、奢侈、浪费等不良消费时有发生，这些现象的发生，与大学新生理财知识缺乏，无计划消费密切相关，所以加强对大学新生的理财教育，培养健康合理的消费理念，势在必然。本文阐述了对大学新生进行理财教育的必要性和理财教育的途径。
关键词：大学生 消费观 理财教育 必要性
根据我们对盐城卫生职业技术学院2007年级大学新生消费情况的调研，发现目前的大学生消费普遍存在着不合理消费的现象，盲目、攀比、追潮、奢侈、浪费等不良消费时有发生，这些现象的发生，与大学新生理财知识缺乏，无计划消费密切相关，所以加强对大学新生的理财教育，培养健康合理的消费理念，已经是迫在眉睫，刻不容缓。
一、大学生消费存在的误区1、消费结构不合理
调查中我们发现，当代大学生除了必要的饮食消费外，在吃饭上所花的钱比较少，尤其是女生，为了追求形体美，追求现代最时髦的骨感美，可以不吃饭，少吃饭，一方面要身材，另一方面钱省下来，不是为了学习，买学习用品，而是出入高档商场、迪厅、网吧、游乐场所等。问卷中有一项调查，如果有一大笔钱，您会如何使用？ 86.4%的学生都是选择旅游、购物、买化妆品、交朋友等。这其中只有 13.6%的学生选择购买学习用品和报考取各类证书。学生的钱极少用于学习（学费除外），而是追求物质享受。96.62%的学生拥有手机，手机的用途，3%学生选择上网、玩游戏，80%的学生选择与朋友联系，17%的学生选择与家长联系。学生消费普遍存在的共性问题就是话费太高。
2、消费缺乏计划性
现代大学生从一个校门走进另一个校门，中学时一切多由父母包办，今天的大学生生活在“没有围墙”的校园里，全方位与社会接触。现在突然间自己掌握了消费的自主权，拥有了一大笔钱，往往不知道如何去支配，理财能力差，缺乏消费的计划性，一个月的生活费半个月用完，一学期的钱两个月花光。有的新生首次离开家，第一次独立生活，面对精彩的花花世界控制不了自己的购物欲，第一个月消费达2000-3000元。虽然不是普遍现象，但在新生中已经不是新鲜事情。校园中屡见不鲜的是月初为“富翁”，月底为“负翁”。问卷中提示32.7 %的大学生消费无计划性，带来了经济上不必要的损失。
3、盲目、攀比、奢侈、浪费现象严重
进入象牙塔的大学生，是时代的骄子，他们站在时代的前沿，思想活跃，反应敏捷，易于接受新事物，追求时尚，讲究品牌，不堪落后潮流，是他们的特点。所以凡是流行的，他们都具备。于是只要社会上流行什么，大学生最早跟上，并且站在前例，领导时代购物新潮。各种千奇百怪的商品，总能吸引无数充满好奇心的当代大学生的拥趸，一旦拥有，却发现“值超所物”或根本没有用处。攀比消费是个人为了与别人比高低而不顾实际需要以及家庭经济实力超过自身实际消费能力的消费行为，仿佛消费越高档，就越有面子、身份和地位。所以这种盲目、攀比的消费，自然造成奢侈、浪费。调查问卷中也证实了这一点，有89%的大学生承认消费中存在盲目、攀比、随大流不合理的消费现象。
二、加强大学生理财教育的意义大学生无计划的花费不仅造成了家庭负担，更使新生树立了错误的价值观，百害而无一利。大学生的不良消费心理和消费行为会带来多方面的负面影响。主要表现在：首先，不利于大学生自身的健康发展。一方面，有的学生无节制的抽烟、喝酒、上网泡吧等对自己的身心健康造成了伤害。另一方面，由于长期的攀比消费支出和供给不能平衡，造成少数大学生走上犯罪道路。其次，对大学生的父母造成了一定的经济和情感上的压力。大学生主要支出的经济来源是父母或监护人的供给，对于他们的正常消费父母是有思想准备的，但有的同学的奢侈消费大大超出了父母的预算和承受能力，特别是一些经济条件不是太好的家庭。再次， 就是不利于社会的可持续发展。一方面，大学生的奢侈消费造成了社会资源的浪费。比如， 有的同学使用打印纸就用一面， 用完就扔了，还有一次性的面纸、木筷等。另一方面， 少数学生走上犯罪道路给社会和家庭带来了不安定因素。进入大学，学生就要独立计划消费，要学会理财的观念，不盲目攀比，把钱花在刀刃上，避免不必要的消费。在大学时代养成良好的理财习惯，往往可以受益终生。综上所述，加强大学生理财教育具有以下意义。
1、理财教育有利于纠正大学生不良消费行为
大学生因为不会理财，不懂得理财，所以造成大学校园中大学生无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈、浪费现象普遍存在。32.7 %的大学生消费无计划性，凭感觉消费。有了钱就大手大脚，钱花光了，8.7%的学生只能选择节衣缩食，一天一天熬日子；91.3%学生要么东挪西借，要么向家里求援。在购物过程中，该买什么与不该买什么上没有主见，往往是别人买什么，
125
INTELLIGENCE教 育 战 线
自己不管需要不需要，“随波逐流”跟着买，结果是花了银子于已用处却不大，形成了不小的浪费。还有的大学生，片面追求物质享受，把钱花在吃、喝、玩、乐、交朋友上，在学习上的投资却少之又少，为了一次同学聚会，可以花掉半个月的生活费用，为了给女朋友买生日礼物，不惜代价，倾其所有。大学生中穿名牌时装不乏其人，名贵化妆品倍受青睐，不合理的消费现象比比皆是，所以对现代大学生进行理财教育，学会合理安排自己的生活费用，杜绝不良消费行为，指导大学生合理健康消费势在必然。
2、理财教育有利于大学生良好素质的形成
大学生的人生观、世界观、价值观的形成离不开素质教育，大学时期是青年学生人生观、世界观、价值观形成的最佳时期，大学生的可塑性很大，素质教育就是促进人的智力和体力的充分自由地、主动活泼地发展，就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展。素质教育要求大学生在大学期间德、智、体、美、劳各方面全面发展自我，从而形成高尚的人生观、价值观和世界观。现今社会竞争激烈，优胜劣汰，要在社会中生存，必须具备良好的素质和修养，独立理财的能力必不可少，大学生能在大学里学会科学理财，毕业后走向社会就会具备更加顽强的“生存能力”。理财的智慧，就是一个人控制、驾驭金钱的能力，大学生能够正确认识金钱及金钱运作规律，学会科学理财，形成正确的消费观、财富观，本身就是良好素质的体现，对于将来的就业和创业均举足轻重。
3、理财教育有利于大学生诚信意识的养成
近年来，政府为了解决家庭贫困的大学生上学难的问题，推出了助学贷款，但是大学生毕业后不还贷款的现象，时见诸报。出现这种现象，一方面与大学生的诚信意识有关，另一方面，也暴露出部分大学生不会理财，应该说二者是相互联系、相互作用的。目前“超前消费”的观念在大学生群体中很受欢迎，大学生中流行“用明天的钱，圆今天的梦”。对于花钱消费倍受大学生的欢迎，
然而大学生个人理财方面的知识却非常
贫乏，按时还贷意识淡薄，诚信意识无从谈起。因此，在对大学生进行文化教育的同时，也应该对大学生进行理财教育，培养大学生科学的理财理念。只有在对大学生进行理财教育中，让大学生养成科学理财理念，才能从根本上杜绝大学生还贷难的问题，才能有利于大学生诚信意识的形成。理财理念及诚信意识的形成可以让大学生受益终生。
三、大学生理财教育的途径1、学校教育
首先，加强对大学生的消费观教育。通过教育，使大学生明确消费的目的是为了满足个人的物质文化需要和自身的全面发展，什么样的消费行为对个人或家庭是有利的，什么样的消费水平对家庭的经济是合理的。引导大学生树立以学习型消费为中心，以发展型消费为中心的消费理念，因为大学生的主要任务是学习。引导大学生根据客观实际，充分发挥好每一分钱的最大效益，做到精打细算，量入为出，通盘考虑，合理计划。大学生可根据自己的经济实际，分解消费欲望，一方面将消费期望分为短期、近期、长期三种目标，另一方面将消费额度细分化，生活上用多少，学习上用多少，文化娱乐上用多少，大概确定一个限度，以保证学习和生活的实际需要为前提。其次协调好物质消费与精神消费之间的关系。大学生正处在吸取科学文化知识的时期，最重要的任务是学习，所以应该将此项消费放在首位，同时保证生活的必需。当自己尚有经济余力时，再考虑其他的物质消费和文化娱乐开支。确立健康文明合理适度的消费。
学校要进行理财教育，通过理财知识的教育，提高大学生的理财能力，使其开支合理，有计划。大学时代是理财的起步阶段，也是学习理财的黄金时期。所谓“理财”是指一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。学会理财则更加能够理性消费，必将终生受益。
重视学校社团活动，开展形式多样的消费教育活动。充分利用学生自己的组织开展各项有利于青年学生身心健康、积极向上的活动，提高大学生的文
化素质和个人修养。可以考虑利用第二课堂举行有关消费知识课程的讲座，利用学校教育这块主阵地，开展消费知识竞赛或有奖问答、消费问题讲座、消费品鉴别与鉴赏、消费投诉等实践活动，还可以开设《消费经济学》、《消费常识》、《消费法律知识》、《理财知识》等消费教育课程，使学生了解消费观念、消费习惯与方式、消费者技巧技能以及常用消费品的选择、评价、鉴赏、使用、维修和保护等，以提高大学生对不科学消费的抵抗能力和适应市场的能力，在校园内形成良好的消费舆论，把大学生消费行为引向正确的方向。学校应该广开勤工助学渠道，为学生提供更多的勤工俭学岗位，使大学生尤其是有特殊困难的学生，能够通过自己的劳动改善学习和生活条件。
2、大学生自我教育
大学生要树立正确的消费观关键在于大学生自身，因为内因是事物发展的根本原因。大学生要加强自我教育，树立合理理财的自我意识。要不断积累消费经验，在日常社会生活中，在消费过程中，注意积累自己的消费经验，日积月累，增强消费的合理性。大学生要学习消费知识，提高理财能力。积极参加学校和社会举办的各种关于消费方面的活动，从中学习消费知识。还要主动学习消费方面的法律和法规，加强自身的法律基础，提高维权意识，不让自己成为新时代的法盲。大学生在消费过程中要实事求是地根据生活、学习、文化和娱乐的实际情况制定明确的消费标准，坚持合理的消费原则，做出消费计划，量力而行，量入为出，养成良好的消费习惯。在平时的消费过程中，注意坚持四个原则：消费有度原则，消费计划性原则，消费主导性原则，消费自立性原则，通过这些原则来规范自己的消费行为。
建立学校、社会、家庭和大学生自我教育的立体消费教育网，有利于教育学生积极的消费理念和消费技能，帮助大学生形成有理、有节、有度和自立的健康消费心理。
参考文献：
[1] 张文俊：《大学生消费观研究》，《市场现代化》，2008年。
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