通过红色旅行、走进博物馆、走进实践基地等活动,深化实践作用。
1.开展研学旅行实践活动,启动研学旅行试点工作,科学制定计划,严密组织、保证安全,确保研学旅行有序有效开展。发挥实践基地在研学旅行中的组织、研究、推广、示范作用。有条件的学校积极组织开展境外研学旅行。
2.发挥校外教育活动场所的辐射作用,开展丰富多彩的“寻访红色足迹”活动及综合实践、夏令营、冬令营活动。
3.组织学生走进博物馆、纪念馆、美术馆、科技馆、自然场馆、农博园、现代化工厂、大学校园、德育基地等场所,让学生全面了解国家建设、家乡发展、历史文化等方面的成就。
4.开展寻找家乡先贤的教育活动,鼓励学生走进乡村、走进自然,分层次开展乡情、县情、市情、省情以及国情教育。
(五)自强自立实践活动。
通过生存技能培养、感恩教育、生命教育、节俭品德养成、家政服务体验、科技活动探索、健全人格教育、畅想中国梦等,升华实践育人作用。
1.开展“珍爱生命”实践教育活动,培养“生命高于一切”的意识,学会生存教育,通过创伤救护、应急逃生、防火防灾、防盗防抢、交通安全、饮食安全教育等活动,让学生掌握基本生存技能,提高自我保护能力。
2.开展“三节”教育实践活动,让学生自觉节粮、节水、节电,坚持“光盘行动”、“水滴行动”、“绿色行动”,培养学生的节约意识,珍惜劳动成果,养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯。
3.开展家政体验活动,鼓励学生承担力所能及的家务劳动,通过摘菜、洗碗、洗衣、清扫、烹饪、缝补等方式,让学生体会家长的辛劳,提高生活自理能力,培养感恩意识。
4.开展探索创新活动,通过小制作、小发明、小种植、小论文等,培养学生的创新精神,激发学生爱科学、讲科学、用科学的热情,提高学生的观察能力、思考能力和动手能力。
5.开展心理健康教育,通过综合实践课程、集体或个体心理辅导、心理主题班队会、团队协作训练、富有挑战性的社会实践活动等,开发学生的潜能,培养学生直面失败、乐观向上、勇敢坚毅的品质,促进学生人格的健全发展。
通过红色旅行、走进博物馆、走进实践基地等活动,深化实践作用。
1.开展研学旅行实践活动,启动研学旅行试点工作,科学制定计划,严密组织、保证安全,确保研学旅行有序有效开展。发挥实践基地在研学旅行中的组织、研究、推广、示范作用。有条件的学校积极组织开展境外研学旅行。
2.发挥校外教育活动场所的辐射作用,开展丰富多彩的“寻访红色足迹”活动及综合实践、夏令营、冬令营活动。
3.组织学生走进博物馆、纪念馆、美术馆、科技馆、自然场馆、农博园、现代化工厂、大学校园、德育基地等场所,让学生全面了解国家建设、家乡发展、历史文化等方面的成就。
4.开展寻找家乡先贤的教育活动,鼓励学生走进乡村、走进自然,分层次开展乡情、县情、市情、省情以及国情教育。
(五)自强自立实践活动。
通过生存技能培养、感恩教育、生命教育、节俭品德养成、家政服务体验、科技活动探索、健全人格教育、畅想中国梦等,升华实践育人作用。
1.开展“珍爱生命”实践教育活动,培养“生命高于一切”的意识,学会生存教育,通过创伤救护、应急逃生、防火防灾、防盗防抢、交通安全、饮食安全教育等活动,让学生掌握基本生存技能,提高自我保护能力。
2.开展“三节”教育实践活动,让学生自觉节粮、节水、节电,坚持“光盘行动”、“水滴行动”、“绿色行动”,培养学生的节约意识,珍惜劳动成果,养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯。
3.开展家政体验活动,鼓励学生承担力所能及的家务劳动,通过摘菜、洗碗、洗衣、清扫、烹饪、缝补等方式,让学生体会家长的辛劳,提高生活自理能力,培养感恩意识。
4.开展探索创新活动,通过小制作、小发明、小种植、小论文等,培养学生的创新精神,激发学生爱科学、讲科学、用科学的热情,提高学生的观察能力、思考能力和动手能力。
5.开展心理健康教育,通过综合实践课程、集体或个体心理辅导、心理主题班队会、团队协作训练、富有挑战性的社会实践活动等,开发学生的潜能,培养学生直面失败、乐观向上、勇敢坚毅的品质,促进学生人格的健全发展。