之二
佚名
第一课时
教学目标 ：
1、能借助拼音读准生字的字音，理解新词语在课文中的意思。
2、给课文分段。
3、了解农家小朋友天真活泼、聪明大胆、对朋友真诚无私的特点。
教学重点：初步了解课文
教学难点 ：给课文分段
教学过程 ：
一、揭题质疑
1、读题。
2、读了这个课题你有什么问题？
二、自学课文，解答问题
(简介鲁迅)
三、了解课文主要内容
1、怎么钓虾？
(1)找出书上的答案
(2) 看图说话。
(3)鲁迅与小朋友们怎么钓虾？他们的动作、神态语言如何？
(4)从这件事你觉得农村小朋友怎么样？
2、怎么放牛？
(1)找出书上相应的部分。
(2)师范读，生闭眼想象：怎么放牛？
(3)感情朗读。
(4)说说从这件事中你看出农村小朋友的哪些特点？
3、思考：
(1) 课文写了谁与谁的友情？他们为什么能相处得这么好呢？
(2)从哪里看出农家小朋友的真诚无私呢？
(钓来的虾“全归他吃”，十分干脆地讲了钓虾的方法，鲁迅要求“立刻试试”农家小朋友没有一个不拍手赞同。一个劲儿去钓虾。)
(3)有感情地朗读对话。(第二段)
(4)鲁迅又具有什么样的品质呢？
(守信用，不摆架子，虚心好学)
4、说说你要向农家小朋友和鲁迅学习什么？
四、有感情地朗读全文。
五、课堂作业
第二课时
教学目标 ：
1、能给课文分段，概括各段的段落大意。
2、了解农家小朋友天真活泼、聪明大胆、对朋友真诚无私的特点。
教学重难点：给课文分段，用自然段段意归并法概括段落大意。
教学过程 ：
一、感情朗读。
(二、三两段)
二、给课文分段。
1、课文写了哪几件事？
2、应该怎样分段？
3、讨论：10、15自然段应不应该独立成段？为什么？
4、概括二、三两段的段落大意。
（第二段：农家小朋友教鲁迅钓虾，鲁迅教农家小朋友识字。
第三段：农家小朋友胆子大，放牛的本领高，鲁迅决心向他们学习。
三、学习第一段，概括段落大意。
1、指名读第1自然段，说说鲁迅为什么喜欢去外婆家？
（1）“无穷无尽”什么意思？有哪些新鲜事呢？
农村小朋友们的天真活泼、聪明大胆表现在哪里？
你喜欢他们的哪些特点？
（2）说说第1自然段的段意。
（3）用“无穷无尽”造句。
2、学习第2自然段。
（1）指名读。
（2）鲁迅受到怎样“格外”的优待？
（3）第2自然段的段意怎样概括？
3、概括第一段段意。
四、朗读全文
1、分角色朗读。
2、自由读、齐读。
五、课堂作业
[板书设计 ：
钓虾与放牛
农村小朋友 鲁迅
兴致勃勃 好奇、新奇
钓虾 拍手赞同 都归他吃
没多久 很守信用
放牛 本领大 暗下决心
真诚无私 没有架子
聪明大胆 守信用、虚心好学]
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2、给课文分段。
3、了解农家小朋友天真活泼、聪明大胆、对朋友真诚无私的特点。
教学重点：初步了解课文
教学难点 ：给课文分段
教学过程 ：
一、揭题质疑
1、读题。
2、读了这个课题你有什么问题？
二、自学课文，解答问题
(简介鲁迅)
三、了解课文主要内容
1、怎么钓虾？
(1)找出书上的答案
(2) 看图说话。
(3)鲁迅与小朋友们怎么钓虾？他们的动作、神态语言如何？
(4)从这件事你觉得农村小朋友怎么样？
2、怎么放牛？
(1)找出书上相应的部分。
(2)师范读，生闭眼想象：怎么放牛？
(3)感情朗读。
(4)说说从这件事中你看出农村小朋友的哪些特点？
3、思考：
(1) 课文写了谁与谁的友情？他们为什么能相处得这么好呢？
(2)从哪里看出农家小朋友的真诚无私呢？
(钓来的虾“全归他吃”，十分干脆地讲了钓虾的方法，鲁迅要求“立刻试试”农家小朋友没有一个不拍手赞同。一个劲儿去钓虾。)
(3)有感情地朗读对话。(第二段)
(4)鲁迅又具有什么样的品质呢？
(守信用，不摆架子，虚心好学)
4、说说你要向农家小朋友和鲁迅学习什么？
四、有感情地朗读全文。
五、课堂作业
第二课时
教学目标 ：
1、能给课文分段，概括各段的段落大意。
2、了解农家小朋友天真活泼、聪明大胆、对朋友真诚无私的特点。
教学重难点：给课文分段，用自然段段意归并法概括段落大意。
教学过程 ：
一、感情朗读。
(二、三两段)
二、给课文分段。
1、课文写了哪几件事？
2、应该怎样分段？
3、讨论：10、15自然段应不应该独立成段？为什么？
4、概括二、三两段的段落大意。
（第二段：农家小朋友教鲁迅钓虾，鲁迅教农家小朋友识字。
第三段：农家小朋友胆子大，放牛的本领高，鲁迅决心向他们学习。
三、学习第一段，概括段落大意。
1、指名读第1自然段，说说鲁迅为什么喜欢去外婆家？
（1）“无穷无尽”什么意思？有哪些新鲜事呢？
农村小朋友们的天真活泼、聪明大胆表现在哪里？
你喜欢他们的哪些特点？
（2）说说第1自然段的段意。
（3）用“无穷无尽”造句。
2、学习第2自然段。
（1）指名读。
（2）鲁迅受到怎样“格外”的优待？
（3）第2自然段的段意怎样概括？
3、概括第一段段意。
四、朗读全文
1、分角色朗读。
2、自由读、齐读。
五、课堂作业
[板书设计 ：
钓虾与放牛
农村小朋友 鲁迅
兴致勃勃 好奇、新奇
钓虾 拍手赞同 都归他吃
没多久 很守信用
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