实验中学2012级三大步励志教育实施办法
刘 明 高一是学生从初中到高中一个很大的过度，由于我们的学生刚刚进入高中，学习内容和容量发生了很大的变化，而有些同学却还停留在初中的学习方法上，用初中的节奏和容量来应对高中的学习显然是不对的，有的还因为方法不当成绩下降，一时情绪低落不知所措；有的则感觉现在距离高考还有将近一千天呢，所以现在比较松散，浮躁情绪很严重；还有一部分同学还停留在文理分科的老路子上，出现了严重的偏科现象，从我们刚刚考过的9月月考中这样学生的例子是很多的。所以我觉得当前帮助学生稳定情绪，养成良好的习惯应该是我们高一阶段工作的重中之重。而三大步励志教育高一第一阶段这四本书正好可以帮助我们去消除学生们当前所存在的问题。“三大步育人模式”，是一种励志教育的模式。主要是学生励志教育每日三大步，即是每天集体朗读励志信、填写成长记录以及反省和自我评价。
一、 四本书的用途：
课程册：主要是班主任使用的，其中的内容形式主要是以学生喜欢的形式为主，比如励志视频、励志歌曲、课堂讨论等等，同时在年级组电脑上有每一课配套的课件，班主任下载后我觉得应该根据自己的班情、自己开班会的方式适当进行调整后再去使用。
励志册：里面有信封，我觉得等班主任把励志信发到学生手中后，让学生折起来放到信封里面，以免丢失。同时在励志册里配套课程册还有好多励志故事，班主任在开班会时可以使用其中某些素材。
成长册：是一本真正记录学生成长的手册，由学生自己切实的去记录每天自己的成长经历、成长心情，要求：只记录进步不记录忏悔，只记录快乐不记录烦恼。比如说我前几天在数学中不懂的一个问题通过问老师或同学今天明白了搞懂了，心情很好等等都可以记录下来。当然成长册也是包括我们班主任在内的所有任课老师都要用的一本书，那就是学生填完成长记录后需要我们导师去批阅，可以说成长册是我们和学生沟通心灵的一座桥梁，就像我们以前上高中时所写过的周记，只不过现在是每日日记罢了。
活动册：也是我们每个导师需要用到的一本书，上面安排了好多活动项目，我们每个导师可以结合自己的
情况组织本组学生进行一定的小组活动，当然我觉得也可以创造性的开展活动，比如说和学生聊聊家常话，组织学生打球、游戏等活动都可以。
二、具体的实施方法：
1. 先分组，每个导师负责一至两个小组，平均每组10个学生，同时班主任要指定好各小组组长，小组组长负责收成长记录交任课导师、负责帮助任课导师组织小组活动、负责向班主任汇报本组近期情况。小组分配各班主任已经都分配好了，待会教学组会的时候班主任会把小组分配名单给各位任课老师。各班主任把每位教师包干学生名单发给刘校长以及三个年级主任邮箱里面。
2. 学生读励志信：第一封励志信已经发到各位老师手里了，每封励志信阅读周期为三周，阅读的时间全年级统一：每天读三次：分别是早上7：45、中午午休后的1：45，晚自习前的6：25，要求全体学生起立，手捧励志信，抬头挺胸，班干部起头齐声朗读。可能有的学生一开始不习惯、不重视，希望各位班主任组织好，跟学生做好思想工作，说清道理、讲清作用。这一项年级部统一检查，后面将组织学生干部负责检查，计入班级考核。希望班主任足够重视，当然
也希望各位任课老师注意时间，不要占用到学生们读励志信的时间。三周之后在读后面的励志信。
3.学生填写成长记录、导师批阅成长记录。成长记录是学生每日三大步的第二步，学生填写的方法，要求学生“只记进步不记忏悔，只记快乐不记烦恼”，当然也可以记录每日心情和每日学习计划。教师批阅的时候，要善于发现学生的优点和特长，多给学生写些肯定、激励和鼓舞的话。教师批阅的时间：一周批阅两次（大家可以根据自己的调休上课情况定出批阅的时间。）并及时发给学生。4、反省和自我评价。这是学生每日三大步的第三步。今天，克服坏习惯树立好习惯的过程中，给自己打分，你认为极好记4分，很好记3分，好记2分，差记1分。学生每天在填写成长记录的同时，还要反省自己，并且做自我评价。
三、责任分工：
1.班主任工作。班主任是学生进行励志教育的第一责任人。
（1）由班主任牵头为每位导师分配学生，将包干学生名单上报刘校长以及三个年级部主任，建立档案。
（2）组织好班会，充分利用好我们手头的课程册以及配套课件。（3）每月两次检查导师的批阅学生成
长记录情况并及时和各导师做好学生工作的沟通和交流。
3、导师（教师）的工作。导师除正常教学外，每月要履行以下职责：
（1）每周，对所负责的每个学生的成长记录进行两次的批阅，多肯定学生。
（2）每月，对负责的小组开展一到两次活动。小组活动是指有导师参与或在导师指导下的学生小组活动。（导师一定要跟着，不能放羊），我们可以利用我们一周两次的课外活动时间，或者是自己的学科自习时间来组织学生进行小组活动，我觉得只要有助于解决学生的问题、困惑，有助于学生成长的活动都可以，无论是师生一起聊聊家常话、还是一块打打球、做做游戏等都可以算作小组活动的形式。活动的时候最好用相机保留下活动的过程比如活动的照片、视频等等。
（3）每月，抓二到三个典型生进行重点帮扶，帮助其疏导学习中困扰。
总之，12级的学生交到了我们大家伙的手中，这届学生将来高考的成败直接关系到我们这些任课老师的价值，希望我们各位老师对三大步励志教育这项工作予
以足够的重视，只有我们重视了，学生们才会重视，愿这项工作能为我们2015年高考助一臂之力
实验中学2012级三大步励志教育实施办法
刘 明 高一是学生从初中到高中一个很大的过度，由于我们的学生刚刚进入高中，学习内容和容量发生了很大的变化，而有些同学却还停留在初中的学习方法上，用初中的节奏和容量来应对高中的学习显然是不对的，有的还因为方法不当成绩下降，一时情绪低落不知所措；有的则感觉现在距离高考还有将近一千天呢，所以现在比较松散，浮躁情绪很严重；还有一部分同学还停留在文理分科的老路子上，出现了严重的偏科现象，从我们刚刚考过的9月月考中这样学生的例子是很多的。所以我觉得当前帮助学生稳定情绪，养成良好的习惯应该是我们高一阶段工作的重中之重。而三大步励志教育高一第一阶段这四本书正好可以帮助我们去消除学生们当前所存在的问题。“三大步育人模式”，是一种励志教育的模式。主要是学生励志教育每日三大步，即是每天集体朗读励志信、填写成长记录以及反省和自我评价。
一、 四本书的用途：
课程册：主要是班主任使用的，其中的内容形式主要是以学生喜欢的形式为主，比如励志视频、励志歌曲、课堂讨论等等，同时在年级组电脑上有每一课配套的课件，班主任下载后我觉得应该根据自己的班情、自己开班会的方式适当进行调整后再去使用。
励志册：里面有信封，我觉得等班主任把励志信发到学生手中后，让学生折起来放到信封里面，以免丢失。同时在励志册里配套课程册还有好多励志故事，班主任在开班会时可以使用其中某些素材。
成长册：是一本真正记录学生成长的手册，由学生自己切实的去记录每天自己的成长经历、成长心情，要求：只记录进步不记录忏悔，只记录快乐不记录烦恼。比如说我前几天在数学中不懂的一个问题通过问老师或同学今天明白了搞懂了，心情很好等等都可以记录下来。当然成长册也是包括我们班主任在内的所有任课老师都要用的一本书，那就是学生填完成长记录后需要我们导师去批阅，可以说成长册是我们和学生沟通心灵的一座桥梁，就像我们以前上高中时所写过的周记，只不过现在是每日日记罢了。
活动册：也是我们每个导师需要用到的一本书，上面安排了好多活动项目，我们每个导师可以结合自己的
情况组织本组学生进行一定的小组活动，当然我觉得也可以创造性的开展活动，比如说和学生聊聊家常话，组织学生打球、游戏等活动都可以。
二、具体的实施方法：
1. 先分组，每个导师负责一至两个小组，平均每组10个学生，同时班主任要指定好各小组组长，小组组长负责收成长记录交任课导师、负责帮助任课导师组织小组活动、负责向班主任汇报本组近期情况。小组分配各班主任已经都分配好了，待会教学组会的时候班主任会把小组分配名单给各位任课老师。各班主任把每位教师包干学生名单发给刘校长以及三个年级主任邮箱里面。
2. 学生读励志信：第一封励志信已经发到各位老师手里了，每封励志信阅读周期为三周，阅读的时间全年级统一：每天读三次：分别是早上7：45、中午午休后的1：45，晚自习前的6：25，要求全体学生起立，手捧励志信，抬头挺胸，班干部起头齐声朗读。可能有的学生一开始不习惯、不重视，希望各位班主任组织好，跟学生做好思想工作，说清道理、讲清作用。这一项年级部统一检查，后面将组织学生干部负责检查，计入班级考核。希望班主任足够重视，当然
也希望各位任课老师注意时间，不要占用到学生们读励志信的时间。三周之后在读后面的励志信。
3.学生填写成长记录、导师批阅成长记录。成长记录是学生每日三大步的第二步，学生填写的方法，要求学生“只记进步不记忏悔，只记快乐不记烦恼”，当然也可以记录每日心情和每日学习计划。教师批阅的时候，要善于发现学生的优点和特长，多给学生写些肯定、激励和鼓舞的话。教师批阅的时间：一周批阅两次（大家可以根据自己的调休上课情况定出批阅的时间。）并及时发给学生。4、反省和自我评价。这是学生每日三大步的第三步。今天，克服坏习惯树立好习惯的过程中，给自己打分，你认为极好记4分，很好记3分，好记2分，差记1分。学生每天在填写成长记录的同时，还要反省自己，并且做自我评价。
三、责任分工：
1.班主任工作。班主任是学生进行励志教育的第一责任人。
（1）由班主任牵头为每位导师分配学生，将包干学生名单上报刘校长以及三个年级部主任，建立档案。
（2）组织好班会，充分利用好我们手头的课程册以及配套课件。（3）每月两次检查导师的批阅学生成
长记录情况并及时和各导师做好学生工作的沟通和交流。
3、导师（教师）的工作。导师除正常教学外，每月要履行以下职责：
（1）每周，对所负责的每个学生的成长记录进行两次的批阅，多肯定学生。
（2）每月，对负责的小组开展一到两次活动。小组活动是指有导师参与或在导师指导下的学生小组活动。（导师一定要跟着，不能放羊），我们可以利用我们一周两次的课外活动时间，或者是自己的学科自习时间来组织学生进行小组活动，我觉得只要有助于解决学生的问题、困惑，有助于学生成长的活动都可以，无论是师生一起聊聊家常话、还是一块打打球、做做游戏等都可以算作小组活动的形式。活动的时候最好用相机保留下活动的过程比如活动的照片、视频等等。
（3）每月，抓二到三个典型生进行重点帮扶，帮助其疏导学习中困扰。
总之，12级的学生交到了我们大家伙的手中，这届学生将来高考的成败直接关系到我们这些任课老师的价值，希望我们各位老师对三大步励志教育这项工作予
以足够的重视，只有我们重视了，学生们才会重视，愿这项工作能为我们2015年高考助一臂之力