《小红帽》教学设计
——春秋小学
教材分析：是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
教学内容：学唱歌曲《小红帽》
教学目标：
1、用轻快的声音，有感情地背唱歌曲《小红帽》
2、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏，引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
3、引导学生提高自我保护意识，教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。
教学重点：
1、歌曲《小红帽》的学唱
2、指导学生用歌声表现歌曲中不同的音乐形象
教学难点：
1、歌曲《小红帽》
2、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏
教学用具：多媒体课件、打击乐器
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、稳定学生情绪（以小奖品激励）
二、激趣导入
师：同学们，你们有没有听过《小红帽》的故事？
生：有
师：那么这个故事发生在什么地方？
生：大森林（生边回答边出示图片）
师：同学们，那你们想不想再听一遍这个故事呢？
生：想！
师：那我们边看图画边听故事好不好啊？
生：好！
师：（播放录音并出示图片）在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘，所有小动物都喜欢她，她外婆最喜欢她，简直是她要什么就给什么，外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽，带在她的头上正合适，非常漂亮。从此，小姑娘再也不愿摘掉她的帽子，时间一久大家都习惯地叫她“小红帽”。有一天，小红帽带上糕点去看望生病的外婆，小红帽高高兴兴地出发了，路上都发生了什么可怕的事情呢？（指
名回答）
生：在森林旁她遇到了大灰狼，大灰狼听她说要到外婆家，跑到外婆家的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。
师：小红帽到了外婆家后发生了什么事呢？
生：也被大灰狼吞进肚子里去了，幸好一个猎人走过窗外，把大灰狼打死救出了小红帽和小红帽的外婆。
【备注】在给学生讲故事的过程中出示多媒体画面！
师：（听完故事后）同学们，你们说小红帽是一个怎样的小女孩呢？是不是非常美丽、善良和有孝心呀？
生：是！
师：真聪明，今天老师就带来了《小红帽》歌，想不想听？ 生：想！
师：好，老师现在就把它送给你们。（放录音，教师边唱边表演 。）
三、学习歌曲
师:现在，我们请一位同学有节奏地朗读歌词。（指名读） 生：朗读（奖励小奖品）
师：现在我们一起来学唱这首歌曲，老师先范唱一遍。
1、整体教唱
教师逐句教唱歌曲——师生接唱——齐唱
2、难点突破
师：同学们，在这首歌曲中“她家住在又远又僻静的地方”这句比较难唱，我们来重点学习一下。首先我们来熟悉这个句子的节奏，请同学们认真观察老师是怎样用拍手的方式打节奏的。（拍手打节奏2—3遍）
师：现在请同学们跟着老师做。
I× I× × ×II
哒哒 哒哒 哒 哒哒 哒 哒哒 哒 哒
她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方。
现在同学们把这句跟着老师唱几遍。（带领学生跟唱重点句2—3遍）
师：经过认真练习，同学们都有很大的进步，现在我们来一起演唱这首歌曲，巩固一下。（生齐唱，师伴奏。）
3、效果验证
师：同学们齐唱唱的真不错，现在谁最勇敢愿意表现一下自己，证明你已经学会这首歌曲了呢？老师一定会好好的奖励你！（指名唱）
生：独唱
四、开阔视野，渗透德育。
有的坏人像大灰狼一样伪装的非常好，我们一眼看不穿他们，这就要求我们对陌生人提高警惕，不要轻易相信他们，要有较强的自我保护意识。
五、拓展延伸
带领学生为歌曲伴奏
师：同学们，今天我还给同学们带来了几位新朋友。
（出示双响筒、三角铁、碰铃）他们分别是双响筒、三角铁、碰铃这些都属于打击乐器，我们现在用他们为歌曲伴奏好不好？（教师演示乐器的演奏方法）
生：好
师：首先这首歌曲是2/4拍子，我们要按节奏打出拍子（师示范）手里没有乐器的同学也都要用手为歌曲打出拍子，好不好？
生：好！（老师带领学生为歌曲伴奏、打拍子）
小结：
师：同学们今天这节课收获真不少，不但学会歌曲《小红帽》还学会了为歌曲打节奏，希望同学们在生活中像小红帽一样做个美丽、善良、有孝心又不忘保护自己的好孩子，现在让我们在《小红帽》的歌声中结束今天的音乐旅程吧！
《小红帽》说课稿
王燕
一、说教材
（一）、教材分析：
《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第二单元第一子课时，它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
（二）、教学目标：
教学目标共分为三部
（1）、知识与技能目标：用轻快的声音，有感情地背唱歌曲《小红帽》。
（2）、过程与方法目标：指导学生用打击乐器为歌曲伴奏并引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
（3）、是德育目标：引导学生提高自我防范和保护意识。
（三）、教学重点：
（1）、歌曲《小红帽》的学唱包括重点乐句的学习
（2）、指导学生用舞蹈（肢体语言）和歌声表现歌曲中不同的音乐形象
（四）、教学难点：
（1）、歌曲《小红帽》
（2）、指导学生用打击乐器根据节奏为歌曲伴奏
（3）、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌舞表演
（五）、教学用具：录音机、磁带、电子琴、打击乐器、多媒体图片（并用图片代替板书创设情境）
二、说教法
首先在导入时我采用故事导入，并且采用多媒体图片创设情境法唤起学生对本课的兴趣，在教学过程中我做了两手准备，一种情况是学生听过这个故事，我就可以直接以提问的方式继续进行，别一种情况是学生没听过这个故事，我就需要先讲故事再向下进行。而本节课我遇到的是第一种情况。
随后我就利用提问引出《小红帽》这首歌进行教学，在歌曲教学中我首先用听唱法，先让学生听唱的目的是让学生对歌曲有初步的印象并对下步创编动作留下伏笔，接着我进行范唱，范唱的目的是让学生更加熟悉旋律，在逐句教唱后是师生接唱环节，，该环节是让学生对每一句歌词都唱的准
确，齐唱起到了巩固的作用。歌曲的第三、四、五乐句为难点，在解决歌曲难点时，采用多次听唱的方法。解决完难点的齐唱的目的是再次巩固这首歌曲，教授完歌曲的独唱是一下歌曲教授的效果。
在本课教学过程的第四部分，拓展延伸部分，我首先通过提问大灰狼具有怎样的特点时来引出本课的德育课题，教育学生在大人不在身边时要提高警惕，有自我保护的意识，其次在歌曲伴奏环节和即兴创编舞蹈环节让学生在玩中体会歌曲节奏和用舞蹈表现故事中，音乐中的不同人物形象，同时在本环节也体现了新课程的新理念，师生互动，寓教于乐，轻松愉悦的平台。
教学反思：
通过本节课的教学，我有所感悟，整个教学环节层层递进，环环相扣，通过五个环节的教学我顺利的完成本节课的三维目标，尤其情感、德育教育最为突出，是本节课的闪光点，课堂中学生们学中玩、玩中学，课堂充满音乐，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等多种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。另外，本课将故事、图片、歌曲做成课件，起到了很好的教学效果，吸引了学生的注意力。教学中还有不足之处希望各位老师提出宝贵意见和建议。
授课教师简介
姓 名：王
出生日期：
工作单位：武川县第三小学授课年级：二
教 龄：
职 称：小教一级
联系方式：
燕 1980年10月8日 年 级 7 年 [1**********] [1**********]
《小红帽》教学设计
——春秋小学
教材分析：是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
教学内容：学唱歌曲《小红帽》
教学目标：
1、用轻快的声音，有感情地背唱歌曲《小红帽》
2、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏，引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
3、引导学生提高自我保护意识，教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。
教学重点：
1、歌曲《小红帽》的学唱
2、指导学生用歌声表现歌曲中不同的音乐形象
教学难点：
1、歌曲《小红帽》
2、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏
教学用具：多媒体课件、打击乐器
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、稳定学生情绪（以小奖品激励）
二、激趣导入
师：同学们，你们有没有听过《小红帽》的故事？
生：有
师：那么这个故事发生在什么地方？
生：大森林（生边回答边出示图片）
师：同学们，那你们想不想再听一遍这个故事呢？
生：想！
师：那我们边看图画边听故事好不好啊？
生：好！
师：（播放录音并出示图片）在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘，所有小动物都喜欢她，她外婆最喜欢她，简直是她要什么就给什么，外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽，带在她的头上正合适，非常漂亮。从此，小姑娘再也不愿摘掉她的帽子，时间一久大家都习惯地叫她“小红帽”。有一天，小红帽带上糕点去看望生病的外婆，小红帽高高兴兴地出发了，路上都发生了什么可怕的事情呢？（指
名回答）
生：在森林旁她遇到了大灰狼，大灰狼听她说要到外婆家，跑到外婆家的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。
师：小红帽到了外婆家后发生了什么事呢？
生：也被大灰狼吞进肚子里去了，幸好一个猎人走过窗外，把大灰狼打死救出了小红帽和小红帽的外婆。
【备注】在给学生讲故事的过程中出示多媒体画面！
师：（听完故事后）同学们，你们说小红帽是一个怎样的小女孩呢？是不是非常美丽、善良和有孝心呀？
生：是！
师：真聪明，今天老师就带来了《小红帽》歌，想不想听？ 生：想！
师：好，老师现在就把它送给你们。（放录音，教师边唱边表演 。）
三、学习歌曲
师:现在，我们请一位同学有节奏地朗读歌词。（指名读） 生：朗读（奖励小奖品）
师：现在我们一起来学唱这首歌曲，老师先范唱一遍。
1、整体教唱
教师逐句教唱歌曲——师生接唱——齐唱
2、难点突破
师：同学们，在这首歌曲中“她家住在又远又僻静的地方”这句比较难唱，我们来重点学习一下。首先我们来熟悉这个句子的节奏，请同学们认真观察老师是怎样用拍手的方式打节奏的。（拍手打节奏2—3遍）
师：现在请同学们跟着老师做。
I× I× × ×II
哒哒 哒哒 哒 哒哒 哒 哒哒 哒 哒
她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方。
现在同学们把这句跟着老师唱几遍。（带领学生跟唱重点句2—3遍）
师：经过认真练习，同学们都有很大的进步，现在我们来一起演唱这首歌曲，巩固一下。（生齐唱，师伴奏。）
3、效果验证
师：同学们齐唱唱的真不错，现在谁最勇敢愿意表现一下自己，证明你已经学会这首歌曲了呢？老师一定会好好的奖励你！（指名唱）
生：独唱
四、开阔视野，渗透德育。
有的坏人像大灰狼一样伪装的非常好，我们一眼看不穿他们，这就要求我们对陌生人提高警惕，不要轻易相信他们，要有较强的自我保护意识。
五、拓展延伸
带领学生为歌曲伴奏
师：同学们，今天我还给同学们带来了几位新朋友。
（出示双响筒、三角铁、碰铃）他们分别是双响筒、三角铁、碰铃这些都属于打击乐器，我们现在用他们为歌曲伴奏好不好？（教师演示乐器的演奏方法）
生：好
师：首先这首歌曲是2/4拍子，我们要按节奏打出拍子（师示范）手里没有乐器的同学也都要用手为歌曲打出拍子，好不好？
生：好！（老师带领学生为歌曲伴奏、打拍子）
小结：
师：同学们今天这节课收获真不少，不但学会歌曲《小红帽》还学会了为歌曲打节奏，希望同学们在生活中像小红帽一样做个美丽、善良、有孝心又不忘保护自己的好孩子，现在让我们在《小红帽》的歌声中结束今天的音乐旅程吧！
《小红帽》说课稿
王燕
一、说教材
（一）、教材分析：
《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第二单元第一子课时，它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
（二）、教学目标：
教学目标共分为三部
（1）、知识与技能目标：用轻快的声音，有感情地背唱歌曲《小红帽》。
（2）、过程与方法目标：指导学生用打击乐器为歌曲伴奏并引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
（3）、是德育目标：引导学生提高自我防范和保护意识。
（三）、教学重点：
（1）、歌曲《小红帽》的学唱包括重点乐句的学习
（2）、指导学生用舞蹈（肢体语言）和歌声表现歌曲中不同的音乐形象
（四）、教学难点：
（1）、歌曲《小红帽》
（2）、指导学生用打击乐器根据节奏为歌曲伴奏
（3）、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌舞表演
（五）、教学用具：录音机、磁带、电子琴、打击乐器、多媒体图片（并用图片代替板书创设情境）
二、说教法
首先在导入时我采用故事导入，并且采用多媒体图片创设情境法唤起学生对本课的兴趣，在教学过程中我做了两手准备，一种情况是学生听过这个故事，我就可以直接以提问的方式继续进行，别一种情况是学生没听过这个故事，我就需要先讲故事再向下进行。而本节课我遇到的是第一种情况。
随后我就利用提问引出《小红帽》这首歌进行教学，在歌曲教学中我首先用听唱法，先让学生听唱的目的是让学生对歌曲有初步的印象并对下步创编动作留下伏笔，接着我进行范唱，范唱的目的是让学生更加熟悉旋律，在逐句教唱后是师生接唱环节，，该环节是让学生对每一句歌词都唱的准
确，齐唱起到了巩固的作用。歌曲的第三、四、五乐句为难点，在解决歌曲难点时，采用多次听唱的方法。解决完难点的齐唱的目的是再次巩固这首歌曲，教授完歌曲的独唱是一下歌曲教授的效果。
在本课教学过程的第四部分，拓展延伸部分，我首先通过提问大灰狼具有怎样的特点时来引出本课的德育课题，教育学生在大人不在身边时要提高警惕，有自我保护的意识，其次在歌曲伴奏环节和即兴创编舞蹈环节让学生在玩中体会歌曲节奏和用舞蹈表现故事中，音乐中的不同人物形象，同时在本环节也体现了新课程的新理念，师生互动，寓教于乐，轻松愉悦的平台。
教学反思：
通过本节课的教学，我有所感悟，整个教学环节层层递进，环环相扣，通过五个环节的教学我顺利的完成本节课的三维目标，尤其情感、德育教育最为突出，是本节课的闪光点，课堂中学生们学中玩、玩中学，课堂充满音乐，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等多种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。另外，本课将故事、图片、歌曲做成课件，起到了很好的教学效果，吸引了学生的注意力。教学中还有不足之处希望各位老师提出宝贵意见和建议。
授课教师简介
姓 名：王
出生日期：
工作单位：武川县第三小学授课年级：二
教 龄：
职 称：小教一级
联系方式：
燕 1980年10月8日 年 级 7 年 [1**********] [1**********]