扣题而作突出中心
在初中作文的写作中，切合题意并突出中心是得分的关键，因而“扣题而作，突出中心”是写好作文的最基本的要求。要做到“扣题而作，突出中心”，
首先要过好“审题”关。，就是揣摩命题者的意图，推敲题目的含义和要求，明确等等。
要落实“扣题而作，突出中心”，就要在作文中
恰到好处地运用上“点题”法。，也叫做“破题”，是指在文章的关键的地方，用简明扼要的语句交代、提示或点明文章的中心思想，以便评卷老师迅速准确地把握你所写的文章的中心是什么，了解你写此文的意图何在。
立意明确情趣健康
立意，就是确定文章的主题（中心思想）。对于初中作文的评分，历来都是把“立意”放在第一位的。一篇考场作文，在结构完整、内容充实、语言通顺的基础上，“立意是否正确鲜明，情趣是否积极健康”，就是它能否获得高分的首要标准了。因此，要写出一篇高质量的考场作文，就要在审题立意、谋篇布局时循规蹈矩，做到“立意”
选材要得当,主题才鲜明精心选取一些鲜活新奇、情趣健康、真实感人、具有生活气味和富有表现力的材料，用以突出中心、升华主题。
一、要围绕主题来选择材料。
二、要选择能感动自己的材料，选择自己熟悉的材料。作文选材的“窍门”说千道万，最为重要的还是要能写出自己的真情实感。只有先感动自己，才有可能感动别人；不能感动
自己的材料，更不可能感动别人。
三、选择材料宜小不宜大，尽量选择典型深刻的材料。“小”材料，轻易操纵，在考场作文有限的篇幅和有限的写作时间条件下，轻易写得具体生动、细腻感人。但“选材”小并不意味着“立意”小。选择了合适的“小”材料之后，就应有意识地恰当地运用“以小见大”的写法，来表现积极健康的主题。因而选择材料并非是“小”就好，还要留意材料的典型性、深刻
性。
四、要留意选择独特、新奇、鲜活的材料。
作文：(60分)
一次挫败的经历,一个难忘的胜利,一篇睿智的文章,一句善意的劝慰……凡此种种,会使你的知识得以丰富,智慧得以增长,让你站上新的高地。请以“”为题写一篇文章。
作文：(60分)
一次挫败的经历,一个难忘的胜利,一篇睿智的文章,一句善意的劝慰……凡此种种,会使你的知识得以丰富,智慧得以增长,让你站上新的高地。请以“”为题写一篇文章。
一、认真审题。
要点一：
我们审题时要抓住题目中的“题眼”,即标题中的关键词,这是最为重要的一环。
指点迷津：
“那一刻,我迈上了新台阶”这一题目中的“新”字就是本题的关键词。
这个词突出了我们写作时只有把这个“新”字突现出来,才能写出符合要求的作文来。
要点二：
注意题目中的前缀或后缀,即标题中的限制词和修饰语。
指点迷津：
如这个标题中的“那一刻”这个词很重要,还有“我”一词我们也应注意,加上这一“我”字表明了本题而不是他人。
要点三：
深入分析题目中的“言外之意”,理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。
指点迷津：
“那一刻,我迈上了新台阶”这个题目中的“新台阶”一词就大可值得品味,这里的“新台阶”已不单单指又登上了一级台阶,等等。我们写作时如果明白了这个题目的“言外之意”,下笔就容易多了。
二、辨明文体
虽然现在多数命题作文不限定文体,但有时,文章的文体又是固定的,因此,辨明文体就十分重要。一般情况下,一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。比如“那一刻,我迈上了新台阶”这个文题的重点是要展现“那一刻”的情况和自己的内心感受的,显然适合写记叙文。如果我们不注意这一点,写成了议或其他文体,就会显得不伦不类。
三、感情真挚，以情动人。
感人心者,莫先乎情。真情实感是作文的价值所在,魅力所在;胡编乱造,弄虚作假,这是作文的大忌。
(1)述亲身经历。写作需要生活,越是亲身经历过、体验过的生活,写在文章中往往就越真实,越感动人。在构思过程中,我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。
(2)多细节描写。真情实感离不开生动的、典型的细节,细节的多少和真实与否,反映出作者对生活的体验程度,也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述,即使是亲身经历过的,也往往会给人不真实的感觉。细节不细,这个“不细”,就是指它的作用不小。我们写作时就可注重“那一刻”的细节,力求用细节来感染人、打动人。
(3)要写具体。具体和真实是一对孪生兄弟,要使文章有真情实感,就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实,但一般而言,具体的叙述往往更能让人信以为真。
人生漫漫，每分每秒，我们都在台
阶上攀登。每登上一层，我们就站得更
高；每登上一层，我们就看得更远——
台阶总是在我们的脚下延伸。
一轮明月挂在天上，四周一片寂静，在这月色如水的时刻，我的思绪凌乱而又清醒，任凭泪水滑落在脸上。唉！又是一滴水资源滑落在地。顿时，天阴晦了！生活中往往有许多泪是伴着伤心悲哀而出，但我的泪却不仅如此。“妈，怎么又停电了？”我大声地问道。“刚才还有电呀！”妈妈随和地应了一句。“我今晚还有很多作业要做，怎么办？”我生气地说。然而妈妈却没有作
声，我只是听到门吱的一声。“妈妈怎么出去了，哼！真烦人，明知没电还要出去，留我一个人在家。”我埋怨着。
“哎呀！”外面怎么下雨了？屋里这么黑，只有我一个人，雷声震响，我感到是那么地孤独，没有依靠。仿佛此时此刻全世界只有我一人。虽说人要在生活中不断磨练自己，不要因小小恐惧便像懦夫一样畏首畏尾。但此时此刻我心里只明白自己是孤独的一滴水，要把它放进大海才能永不干涸的道理。我的大海却出去了，我能有依靠吗？刹那间一个惊雷又把我的思绪拉了回来——又陷入恐惧中。
这时门吱一声开了，映着闪电我看到妈妈回来了。她那被雨水打湿了的头发紧紧贴在额头上。然面她却伸出双手面带微笑地说：“孩子，你可以做作业了。”天哪！是蜡烛，是蜡烛。原来妈妈冒雨出去就是为了给我买蜡烛。妈妈是如此的爱我，但我却不理解她，常常对她发脾气，我真后悔。
其实我是最幸福的人。一个人能在夏天美好的森林中感受到舒适的绿荫、青草的温馨、明暗相间的阳光和这一切所具有的魅力，那么这个人就不会注意到脚下那些弯曲的枝条、腐烂的残株、密林中干瘪的枯枝。
想到这里，不知怎么了，我的心像被醋浸泡了一样，是那么地酸。顿时，眼晴湿润了，模糊了，泪水顺着脸颊流入口中。“甜的”为什么它会是甜的呢？我怎么哭了？我又不伤心？
此时，我感觉自己是那么陌生，想着陌生的自己，我有些茫然。这是一篇情真意切的抒情散文,阅卷老师读了之后也不禁被其中浓浓的亲情和作者细腻的笔触深深的感染了,打动了。它的写作特色主要表现在如下两个方面:
一是线索清晰,脉络分明。本文以自己内心的感情变化为线索,从因停电而心情烦躁到不知妈妈为何下雨外出留自己一人在家的无比孤独和恐惧,再到得知妈妈为我冒雨买蜡烛之后的幸福。文章生动而真实的展示了自己内心变化的过程,层次十分清晰。
二是感情真挚,打动人心。这篇文章没有口号式的呼喊,也没有不切实际的抒情。有的只是作者娓娓的叙事和细细的抒写自己内心的感受,但由于写的是真事,抒的是真情,因此相当的感人,相当的打动人心。
2011南通中考作文题：
从依稀记事到青葱岁月，有许多残留生命印记
中的那一刻,令我久久回味。
那一刻.也许是在摆脱烦恼的困扰之后,也许是在收获意外的惊喜之后,也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后，那一刻，我
的世界春暖花开，充满阳光。
请以“那一刻,我的世界春暖花开”为题，写一
篇文章。
要求：
1.捕捉生活细节,写出自己那一刻的内心变化。
2．除诗歌以外,文体不限。
3.不得少于600字。
4.文中不得出现真实的地名、校名、人名。
5.书写要正确、规范、美观。
题析
审清题目的要旨
从考题“那一刻，我的世界春暖花开”，我们必须审清题目中的三个主要问题：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花开”。
“那一刻”是个怎样的时间概念？
“我的世界”表明叙述主体是谁？
“春暖花开”，这个词语传递出的是一种怎样的心态？•“那一刻”，规定了时间范围，有追忆的性质。•“我的世界”，规定了对象。
•“春暖花开”，设定了情感基调。
•“那一刻，我的世界春暖花开”，就是那一刻，我觉得我所处的世界是那么的温馨、美好。因此，“那一刻”是我动情的一刻，难忘的一刻。
注意
•第一，对“春暖花开”这个词语的理解。“春暖花开”的前面是什么呢？冬天过后才是春天，春暖了、花开了，那前面一定是一个忧郁、伤感、彷徨的世界，文章必须要写出一种情绪或心情的转变。
•第二，是写了“我”，文中的事情必须与“我”的世界有关，不能没有任何征兆的就春暖花开了，给人一种莫名其妙的感觉。•第三，。对环境的描写可以①渲染气氛，②巧妙点题，③反映人物的心理。（“细节描写”这是大家都关注的）
那一刻，我的世界春暖花开
一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了缤纷的色彩。（开篇优美的环境描写，为下文情感变化做铺垫）
明天就是13号，要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：三年的奋斗即将体现在这三天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常……带着忧虑和不安，我走出了家门，出去散散心吧！（心理描写，写出心情低落的原因）
路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新
此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它终于站起来了，爬出了水洼……我的心坪然一动，多勇敢的小白蝶啊！
（作者通过想象，勾勒出一个不屈服于风雨的小蝴蝶的形象）
我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去。刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空。飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向
了天空。——多顽强的小生命啊！（赞美了小蝴蝶的勇敢坚强）
就在这一刻，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！（环境描写，前后呼应）结尾点题，通过描写一件生活中的小事，表现了作者面对中
考时，由迷茫无助到勇敢面对挑战的感情变化。）
扣题而作突出中心
在初中作文的写作中，切合题意并突出中心是得分的关键，因而“扣题而作，突出中心”是写好作文的最基本的要求。要做到“扣题而作，突出中心”，
首先要过好“审题”关。，就是揣摩命题者的意图，推敲题目的含义和要求，明确等等。
要落实“扣题而作，突出中心”，就要在作文中
恰到好处地运用上“点题”法。，也叫做“破题”，是指在文章的关键的地方，用简明扼要的语句交代、提示或点明文章的中心思想，以便评卷老师迅速准确地把握你所写的文章的中心是什么，了解你写此文的意图何在。
立意明确情趣健康
立意，就是确定文章的主题（中心思想）。对于初中作文的评分，历来都是把“立意”放在第一位的。一篇考场作文，在结构完整、内容充实、语言通顺的基础上，“立意是否正确鲜明，情趣是否积极健康”，就是它能否获得高分的首要标准了。因此，要写出一篇高质量的考场作文，就要在审题立意、谋篇布局时循规蹈矩，做到“立意”
选材要得当,主题才鲜明精心选取一些鲜活新奇、情趣健康、真实感人、具有生活气味和富有表现力的材料，用以突出中心、升华主题。
一、要围绕主题来选择材料。
二、要选择能感动自己的材料，选择自己熟悉的材料。作文选材的“窍门”说千道万，最为重要的还是要能写出自己的真情实感。只有先感动自己，才有可能感动别人；不能感动
自己的材料，更不可能感动别人。
三、选择材料宜小不宜大，尽量选择典型深刻的材料。“小”材料，轻易操纵，在考场作文有限的篇幅和有限的写作时间条件下，轻易写得具体生动、细腻感人。但“选材”小并不意味着“立意”小。选择了合适的“小”材料之后，就应有意识地恰当地运用“以小见大”的写法，来表现积极健康的主题。因而选择材料并非是“小”就好，还要留意材料的典型性、深刻
性。
四、要留意选择独特、新奇、鲜活的材料。
作文：(60分)
一次挫败的经历,一个难忘的胜利,一篇睿智的文章,一句善意的劝慰……凡此种种,会使你的知识得以丰富,智慧得以增长,让你站上新的高地。请以“”为题写一篇文章。
作文：(60分)
一次挫败的经历,一个难忘的胜利,一篇睿智的文章,一句善意的劝慰……凡此种种,会使你的知识得以丰富,智慧得以增长,让你站上新的高地。请以“”为题写一篇文章。
一、认真审题。
要点一：
我们审题时要抓住题目中的“题眼”,即标题中的关键词,这是最为重要的一环。
指点迷津：
“那一刻,我迈上了新台阶”这一题目中的“新”字就是本题的关键词。
这个词突出了我们写作时只有把这个“新”字突现出来,才能写出符合要求的作文来。
要点二：
注意题目中的前缀或后缀,即标题中的限制词和修饰语。
指点迷津：
如这个标题中的“那一刻”这个词很重要,还有“我”一词我们也应注意,加上这一“我”字表明了本题而不是他人。
要点三：
深入分析题目中的“言外之意”,理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。
指点迷津：
“那一刻,我迈上了新台阶”这个题目中的“新台阶”一词就大可值得品味,这里的“新台阶”已不单单指又登上了一级台阶,等等。我们写作时如果明白了这个题目的“言外之意”,下笔就容易多了。
二、辨明文体
虽然现在多数命题作文不限定文体,但有时,文章的文体又是固定的,因此,辨明文体就十分重要。一般情况下,一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。比如“那一刻,我迈上了新台阶”这个文题的重点是要展现“那一刻”的情况和自己的内心感受的,显然适合写记叙文。如果我们不注意这一点,写成了议或其他文体,就会显得不伦不类。
三、感情真挚，以情动人。
感人心者,莫先乎情。真情实感是作文的价值所在,魅力所在;胡编乱造,弄虚作假,这是作文的大忌。
(1)述亲身经历。写作需要生活,越是亲身经历过、体验过的生活,写在文章中往往就越真实,越感动人。在构思过程中,我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。
(2)多细节描写。真情实感离不开生动的、典型的细节,细节的多少和真实与否,反映出作者对生活的体验程度,也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述,即使是亲身经历过的,也往往会给人不真实的感觉。细节不细,这个“不细”,就是指它的作用不小。我们写作时就可注重“那一刻”的细节,力求用细节来感染人、打动人。
(3)要写具体。具体和真实是一对孪生兄弟,要使文章有真情实感,就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实,但一般而言,具体的叙述往往更能让人信以为真。
人生漫漫，每分每秒，我们都在台
阶上攀登。每登上一层，我们就站得更
高；每登上一层，我们就看得更远——
台阶总是在我们的脚下延伸。
一轮明月挂在天上，四周一片寂静，在这月色如水的时刻，我的思绪凌乱而又清醒，任凭泪水滑落在脸上。唉！又是一滴水资源滑落在地。顿时，天阴晦了！生活中往往有许多泪是伴着伤心悲哀而出，但我的泪却不仅如此。“妈，怎么又停电了？”我大声地问道。“刚才还有电呀！”妈妈随和地应了一句。“我今晚还有很多作业要做，怎么办？”我生气地说。然而妈妈却没有作
声，我只是听到门吱的一声。“妈妈怎么出去了，哼！真烦人，明知没电还要出去，留我一个人在家。”我埋怨着。
“哎呀！”外面怎么下雨了？屋里这么黑，只有我一个人，雷声震响，我感到是那么地孤独，没有依靠。仿佛此时此刻全世界只有我一人。虽说人要在生活中不断磨练自己，不要因小小恐惧便像懦夫一样畏首畏尾。但此时此刻我心里只明白自己是孤独的一滴水，要把它放进大海才能永不干涸的道理。我的大海却出去了，我能有依靠吗？刹那间一个惊雷又把我的思绪拉了回来——又陷入恐惧中。
这时门吱一声开了，映着闪电我看到妈妈回来了。她那被雨水打湿了的头发紧紧贴在额头上。然面她却伸出双手面带微笑地说：“孩子，你可以做作业了。”天哪！是蜡烛，是蜡烛。原来妈妈冒雨出去就是为了给我买蜡烛。妈妈是如此的爱我，但我却不理解她，常常对她发脾气，我真后悔。
其实我是最幸福的人。一个人能在夏天美好的森林中感受到舒适的绿荫、青草的温馨、明暗相间的阳光和这一切所具有的魅力，那么这个人就不会注意到脚下那些弯曲的枝条、腐烂的残株、密林中干瘪的枯枝。
想到这里，不知怎么了，我的心像被醋浸泡了一样，是那么地酸。顿时，眼晴湿润了，模糊了，泪水顺着脸颊流入口中。“甜的”为什么它会是甜的呢？我怎么哭了？我又不伤心？
此时，我感觉自己是那么陌生，想着陌生的自己，我有些茫然。这是一篇情真意切的抒情散文,阅卷老师读了之后也不禁被其中浓浓的亲情和作者细腻的笔触深深的感染了,打动了。它的写作特色主要表现在如下两个方面:
一是线索清晰,脉络分明。本文以自己内心的感情变化为线索,从因停电而心情烦躁到不知妈妈为何下雨外出留自己一人在家的无比孤独和恐惧,再到得知妈妈为我冒雨买蜡烛之后的幸福。文章生动而真实的展示了自己内心变化的过程,层次十分清晰。
二是感情真挚,打动人心。这篇文章没有口号式的呼喊,也没有不切实际的抒情。有的只是作者娓娓的叙事和细细的抒写自己内心的感受,但由于写的是真事,抒的是真情,因此相当的感人,相当的打动人心。
2011南通中考作文题：
从依稀记事到青葱岁月，有许多残留生命印记
中的那一刻,令我久久回味。
那一刻.也许是在摆脱烦恼的困扰之后,也许是在收获意外的惊喜之后,也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后，那一刻，我
的世界春暖花开，充满阳光。
请以“那一刻,我的世界春暖花开”为题，写一
篇文章。
要求：
1.捕捉生活细节,写出自己那一刻的内心变化。
2．除诗歌以外,文体不限。
3.不得少于600字。
4.文中不得出现真实的地名、校名、人名。
5.书写要正确、规范、美观。
题析
审清题目的要旨
从考题“那一刻，我的世界春暖花开”，我们必须审清题目中的三个主要问题：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花开”。
“那一刻”是个怎样的时间概念？
“我的世界”表明叙述主体是谁？
“春暖花开”，这个词语传递出的是一种怎样的心态？•“那一刻”，规定了时间范围，有追忆的性质。•“我的世界”，规定了对象。
•“春暖花开”，设定了情感基调。
•“那一刻，我的世界春暖花开”，就是那一刻，我觉得我所处的世界是那么的温馨、美好。因此，“那一刻”是我动情的一刻，难忘的一刻。
注意
•第一，对“春暖花开”这个词语的理解。“春暖花开”的前面是什么呢？冬天过后才是春天，春暖了、花开了，那前面一定是一个忧郁、伤感、彷徨的世界，文章必须要写出一种情绪或心情的转变。
•第二，是写了“我”，文中的事情必须与“我”的世界有关，不能没有任何征兆的就春暖花开了，给人一种莫名其妙的感觉。•第三，。对环境的描写可以①渲染气氛，②巧妙点题，③反映人物的心理。（“细节描写”这是大家都关注的）
那一刻，我的世界春暖花开
一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了缤纷的色彩。（开篇优美的环境描写，为下文情感变化做铺垫）
明天就是13号，要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：三年的奋斗即将体现在这三天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常……带着忧虑和不安，我走出了家门，出去散散心吧！（心理描写，写出心情低落的原因）
路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新
此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它终于站起来了，爬出了水洼……我的心坪然一动，多勇敢的小白蝶啊！
（作者通过想象，勾勒出一个不屈服于风雨的小蝴蝶的形象）
我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去。刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空。飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向
了天空。——多顽强的小生命啊！（赞美了小蝴蝶的勇敢坚强）
就在这一刻，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！（环境描写，前后呼应）结尾点题，通过描写一件生活中的小事，表现了作者面对中
考时，由迷茫无助到勇敢面对挑战的感情变化。）