三年发展规划阶段性小结
随着教育改革的进一步深化 ,工作要求, 工作节奏将越来越高, 越来越快. 教师的教育教学能力将是影响学校进一步发展, 提升的关键所在, 因此, 教师个人自身的发展就显得尤其的重要, “凡事预则立, 不预则废”, 两年前我制定了个人三年发展规划。
我工作已有十多年的时间, 其实也算不上是青年教师了。在这些年的时间里, 我收获很多. 学校的大力发展与改革, 给了我们年轻教师很多机会与发展空间, 使我积累了一定的教学经验。我十分热爱自己从事的事业, 工作踏实, 但是在专业素养和专业知识上有许多不足, 尤其缺乏对学生心理状态, 特征的认识和研究。乐于从事教学科研, 但往往停留在感性经验的层面, 缺乏耐力。随着教育的不断纵深发展，我日益感到个人能力已经跟不上工作对我的要求了。
在这两年里，得到了许多培训的机会，通过培训和听课使自己在教学理论和教学实践上有很大的提高，这几年一直协助教导处的工作，发现自己水平也实在有限，不能使自己的工作做的更好，希望比自己年轻的老师更快更好的成长起来，为我们含山小学出更大的力。
在今后的一年里和更长的时间里，
1、认真备课, 不但备学生而且备教材备教法, 根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型, 拟定采用的教学方法, 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录, 认真写好教案. 每一课都做到" 有备而来", 每堂课都在课前做好充分的准备, 课后及时对该课作出总结, 写好教学后记。
2、增强课堂教学技能, 提高教学质量, 使讲解清晰化, 条理化, 准确化, 条理化, 准确化, 情感化, 生动化, 做到线索清晰, 层次分明, 言简意赅, 深入浅出。
3、虚心请教其他老师。在教学上, 有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见, 学习他们的方法, 同时, 多听老师的课, 做到边听边想, 学习别人的优点, 克服自己的不足, 并常常邀请其他老师来听课, 征求他们的意见, 改进工作。
4、认真批改作业。做到先做、全批，尽量面批。作业量控制，作业要体现层次性，面向全体。
5、做好课后辅导工作, 注意分层教学。个别学困生教师要多花时间进行课外辅导。
6、进一步学习数学学科专业理论知识, 提升自我的专业水平和处理教育, 教学实际问题的能力。
7、增强科研意识, 为专业化发展提供强大的源动力. 广泛收集阅读教科研信息。
8、勤写教学札记, 读书笔记, 不断提升自己的理论水平。
三年发展规划阶段性小结
随着教育改革的进一步深化 ,工作要求, 工作节奏将越来越高, 越来越快. 教师的教育教学能力将是影响学校进一步发展, 提升的关键所在, 因此, 教师个人自身的发展就显得尤其的重要, “凡事预则立, 不预则废”, 两年前我制定了个人三年发展规划。
我工作已有十多年的时间, 其实也算不上是青年教师了。在这些年的时间里, 我收获很多. 学校的大力发展与改革, 给了我们年轻教师很多机会与发展空间, 使我积累了一定的教学经验。我十分热爱自己从事的事业, 工作踏实, 但是在专业素养和专业知识上有许多不足, 尤其缺乏对学生心理状态, 特征的认识和研究。乐于从事教学科研, 但往往停留在感性经验的层面, 缺乏耐力。随着教育的不断纵深发展，我日益感到个人能力已经跟不上工作对我的要求了。
在这两年里，得到了许多培训的机会，通过培训和听课使自己在教学理论和教学实践上有很大的提高，这几年一直协助教导处的工作，发现自己水平也实在有限，不能使自己的工作做的更好，希望比自己年轻的老师更快更好的成长起来，为我们含山小学出更大的力。
在今后的一年里和更长的时间里，
1、认真备课, 不但备学生而且备教材备教法, 根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型, 拟定采用的教学方法, 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录, 认真写好教案. 每一课都做到" 有备而来", 每堂课都在课前做好充分的准备, 课后及时对该课作出总结, 写好教学后记。
2、增强课堂教学技能, 提高教学质量, 使讲解清晰化, 条理化, 准确化, 条理化, 准确化, 情感化, 生动化, 做到线索清晰, 层次分明, 言简意赅, 深入浅出。
3、虚心请教其他老师。在教学上, 有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见, 学习他们的方法, 同时, 多听老师的课, 做到边听边想, 学习别人的优点, 克服自己的不足, 并常常邀请其他老师来听课, 征求他们的意见, 改进工作。
4、认真批改作业。做到先做、全批，尽量面批。作业量控制，作业要体现层次性，面向全体。
5、做好课后辅导工作, 注意分层教学。个别学困生教师要多花时间进行课外辅导。
6、进一步学习数学学科专业理论知识, 提升自我的专业水平和处理教育, 教学实际问题的能力。
7、增强科研意识, 为专业化发展提供强大的源动力. 广泛收集阅读教科研信息。
8、勤写教学札记, 读书笔记, 不断提升自己的理论水平。