《夜莺的歌声》第二课时导学案
学习目标：1、分析探究重点句，理解课文内容。
2、体会“小夜莺”的机智勇敢的品质和爱国主义精神。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：抓住文中含义深刻句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 教学方法：自主探究、小组合作交流
教学准备：课件
课前三分钟：讲一讲我国有关抗日战争时期的小英雄
前置学习：1、复述课文《夜莺的歌声》的主要内容。
2、课文分为几部分？每部分写了什么？
课题导入：
同学们，上节课，老师同大家一道初步阅读了苏联卫国战争中的一个可歌可泣的故事，但还不够，要想把这个故事讲得精彩些，我们这节课还得进一步地理解课文，通过讨论，看“夜莺”到底是怎样的一个孩子，特别是要把课文中没有明明白白写出来的内容想象出来。如“夜莺”这样做、这样说时心里是怎么想的，德国兵又会怎么想。
合作探究：
一、粗读课文，整体感知
1、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。
2、读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？
二、细读课文，理解内容
１、读了课文，文中的“夜莺”给你留下了什么印象？
２、请认真读课文，你认为文中哪些语句可体现，用“──”画出来。 ３、小组交流自己画的内容，并谈谈自己的理解。
４、默读课文的开头和结尾，你发现了什么？
班级展示：
1、选择自己小组感兴趣的 问题交流。
2、其他小组质疑或补充。
质疑探究：
学习至此，你还有不懂的问题吗？如果有，请及时提出大家共同探讨。 达标检测：
1、照样子，写词语。
模糊（模模糊糊） 弯曲（ ） （ ） （ ）
2、读课文填空。
课文中的“小夜莺”指（ ），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（ ）。在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（ ），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（ ），用杜鹃叫（ ），在听到游击队的回声后，他（ ）。
3、写出下列句子的修辞方法。
（1）．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ）
（2）．怎么会就剩下我一个？（ ）
(3)．人哪？战争一开始这里就没有人了。（ ）
拓展延伸:
1、“小夜莺”面对凶残的法西斯难道他不害怕吗？那为什么他能如此沉着机智勇敢呢？
2、在苏联的伟大的反法西斯的战争中，所留下的可歌可泣的故事不仅仅是小“夜莺”的故事，还有很多很多，同时也涌现出了许多卫国英雄，在众多的英雄人物中，有一位就是她，他的名字叫卓妞。同学们可以上网查阅或查阅有关书籍，读读她的故事。
板书设计：
13夜莺的歌声
诱敌 传信 歼敌 再诱
学教反思：
《夜莺的歌声》第二课时导学案
学习目标：1、分析探究重点句，理解课文内容。
2、体会“小夜莺”的机智勇敢的品质和爱国主义精神。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：抓住文中含义深刻句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 教学方法：自主探究、小组合作交流
教学准备：课件
课前三分钟：讲一讲我国有关抗日战争时期的小英雄
前置学习：1、复述课文《夜莺的歌声》的主要内容。
2、课文分为几部分？每部分写了什么？
课题导入：
同学们，上节课，老师同大家一道初步阅读了苏联卫国战争中的一个可歌可泣的故事，但还不够，要想把这个故事讲得精彩些，我们这节课还得进一步地理解课文，通过讨论，看“夜莺”到底是怎样的一个孩子，特别是要把课文中没有明明白白写出来的内容想象出来。如“夜莺”这样做、这样说时心里是怎么想的，德国兵又会怎么想。
合作探究：
一、粗读课文，整体感知
1、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。
2、读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？
二、细读课文，理解内容
１、读了课文，文中的“夜莺”给你留下了什么印象？
２、请认真读课文，你认为文中哪些语句可体现，用“──”画出来。 ３、小组交流自己画的内容，并谈谈自己的理解。
４、默读课文的开头和结尾，你发现了什么？
班级展示：
1、选择自己小组感兴趣的 问题交流。
2、其他小组质疑或补充。
质疑探究：
学习至此，你还有不懂的问题吗？如果有，请及时提出大家共同探讨。 达标检测：
1、照样子，写词语。
模糊（模模糊糊） 弯曲（ ） （ ） （ ）
2、读课文填空。
课文中的“小夜莺”指（ ），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（ ）。在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（ ），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（ ），用杜鹃叫（ ），在听到游击队的回声后，他（ ）。
3、写出下列句子的修辞方法。
（1）．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ）
（2）．怎么会就剩下我一个？（ ）
(3)．人哪？战争一开始这里就没有人了。（ ）
拓展延伸:
1、“小夜莺”面对凶残的法西斯难道他不害怕吗？那为什么他能如此沉着机智勇敢呢？
2、在苏联的伟大的反法西斯的战争中，所留下的可歌可泣的故事不仅仅是小“夜莺”的故事，还有很多很多，同时也涌现出了许多卫国英雄，在众多的英雄人物中，有一位就是她，他的名字叫卓妞。同学们可以上网查阅或查阅有关书籍，读读她的故事。
板书设计：
13夜莺的歌声
诱敌 传信 歼敌 再诱
学教反思：