2016年高考真题训练之诗歌鉴赏
一.（2015全国一）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
发临洮将赴北庭留别①
岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。
【注】①〔临洮〕在今甘肃临潭西。 〔北庭〕唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。 ②〔轮台〕庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分)
9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？(6分)
二. （2015全国二）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
残春旅舍
韩偓①
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
【注】①〔韩偓(约842～923)〕字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。 ②〔咸京〕这里借指都城长安。 ③〔梁〕官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。 ④〔朝簪〕朝廷官员的冠饰。
8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。(5分)
9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。(6分)
三.（2015安徽）阅读下面这首诗，完成8～9题。
月圆①
[唐]杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。故园松桂发，万里共清辉。
【注】①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。 ②〔绮逾依〕这里指(席子上的)光彩更加柔美。 ③〔未缺〕指月圆。 ④〔列宿〕众星。
8．这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。(4分)
9．本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。(4分)
四.（2014全国卷1）阮郎归
无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分)
9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分)
五.（2014全国卷2） 含山店梦觉作
[唐]韦庄
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家
[宋]郭震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。
8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）
9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）
六.（2014辽宁卷） 点绛唇•访牟存叟南漪钓隐
周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。尽长无侣。自对黄鹂语。
絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。
8．“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。（5分）
9．此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。（6分）
七.（2013全国卷1） 鹊桥仙 陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 ②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
8．上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（5分）
9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）
八.（2013全国2） 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8.这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅花的？请简要分析（5分）
9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）
九. （2013辽宁） 竹轩诗兴 张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
【注】篆烟：盘香的烟缕。
8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）
9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）
十（全国新课标卷）阅读下面这首宋词，完成8～9题。
思远人 晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
8．这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)
9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)
十一（2012辽宁卷） 初见嵩山
张耒【注】
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
（1）作者初见嵩山是什么样是心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5分）
（2）“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？（6分）
十二阅读下面这首宋词，完成8～9题。
诉衷情令·长安怀古
康与之
阿房废止汉荒丘，狐兔又群游。豪华尽成春梦，留下古今愁。
君莫上，古原头，泪难收。夕阳西下，塞雁南飞，渭水东流。
【注】康与之，北宋末年南宋初期词人，此词作于词人南渡之前。
8．“夕阳西下，塞雁南飞，渭水东流”描绘了怎样的景象？有什么作用？（5分）
9．词的上片抒发了词人怎样的感情？如何抒发的？请结合注释简要阐述。（6分）
十三.阅读下面诗歌，完成8—9题。
江宁夹口三首(其三) 王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪 方惟深
客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
8.两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，用意基本相同，这为全诗营造了什么氛围?表达了作者怎样的心绪?（5分）
9.两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，各有什么妙处?请简要赏析。（6分）
十四.阅读下面这两首唐诗，完成8—9题。
少年行（其一） 王维 少年行（其二） 李白
新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 五陵年少金市东，银鞍白马度春风。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。 落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。
8．上述两首诗中的少年形象有何异同？请简要概括。（5分）
9．两首诗的末句“系马高楼垂柳边”“ 笑入胡姬酒肆中”各自是怎样表现少年形象的？请简要分析。（6分）
十五.阅读下面这首唐诗，完成8~9题。
桂林道中作李商隐①
地暖无秋色，江睛有蕃晖。空奈蝉嘒嘒②．犹向客依依。
村小犬相护，沙平僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。
【注】①李商隐：晚唐诗人，河南沁阳人。受牛李党争牵累，一生不得志。写作本诗时，作者为广西桂林观察使郑亚的幕僚。②嘒嘒：蝉鸣声。
8．颔联运用了怎样的表现手法7请简要分析。(5分)
9．这首诗表达了作者什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）
十六.阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
与梦得沽酒闲饮且约后期
白居易
少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？共把十千沽一斗，相看七十欠三年。
闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。
注：此诗作于开成二年（837），作者和刘禹锡同在洛阳，刘任太子宾客分司，白任太子少傅。
8.试分析颈联在全诗中的作用。（5分）
9.尾联表现了诗人怎样的情感？是如何表现的？请简要分析。（6分）
十七.阅读下面两首诗歌，完成8～9题。
江上渔者 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
农家望晴 雍裕之
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
8．两首诗所表达的内容与思想感情有什么异同之处？请结合诗句简要分析。（5分）
9．请分别指出两首诗后两句使用的修辞手法，并加以赏析。（6分）
十八.阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
溪兴① 夏日登车盖亭
杜荀鹤 蔡确③
山雨溪风卷钓丝，瓦瓯②篷底独斟时。 纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。
醉来睡着无人唤，流到前溪也不知。 睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。
注释：①杜荀鹤，晚唐诗人。此诗系作者晚年归隐家乡时所作。②瓦瓯：陶制的小盆。③蔡确：北宋诗人。元祐元年罢知陈州。元祐二年因受其弟蔡硕牵连，被贬知安州。
8.《夏日登车盖亭》一诗的尾句在写作上有什么特点？请简要分析。（5分）
9.请简要分析以上两首诗在内容上的相同之处及思想感情上的不同之处。（6分）
十九.阅读下面两首诗歌，完成8 -9题。
战城南
《汉乐府》
战城南，死郭北，野死不葬鸟可食。为我谓乌：“且为客豪①！野死谅不葬，腐肉安能去子迷！”水深激激，蒲苇冥冥。枭骑战斗死，驽马徘徊呜。梁筑室⑦，何以南，何以北？禾黍不获君何食？愿为忠臣安可得？思子良臣，良臣诚可思：朝行出攻，暮不夜归！
战城南 （唐）杨炯
塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。
冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。
【注】①豪：通“嚎”。②梁筑室：梁，桥梁；室，房屋。桥梁上筑房屋，严重阻碍交通。
8．两首诗都写到了“水”，但写法和作用各不相同，试作简要分析。（6分） ’
9．两首诗同题为“战城南”，但描写的重点、抒发的感情各不相同，试作简要分析。（5分）
二十.阅读下面这首词，完成8～9题。
浪淘沙•中秋雨 萧汉杰【注】
愁似晚天云，醉亦无凭。秋光此夕属何人？贫得今年无月看，留滞江城。
夜起候檐声，似雨还晴。旧家谁信此时情。惟有桂香时入梦，勾引诗成。
注：萧汉杰，号吟所，吉水（今江西省吉安市吉水县）人。南宋末遗民词人。
8.“旧家谁信此时情”中的“情”具体指的是什么情感？这种情感产生的原因是什么？（5分）
9.有评论者说，“贫得今年无月看”违背常理，但却是“愈无理愈佳”。你是否认同这种说法，请结合全词作简要分析。（6分）
二十一.阅读下面这首宋词，完成8~9题
行香子苏轼
清夜无尘，月色如银。酒斟时须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹①，石中火，梦中身。
虽抱文章，开口谁亲。且陶陶乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。
【注】①《庄子·知北游》云：“人生天地之间，若白驹之过郤，忽然而已。”古人将日影喻为白驹，意为人生像日影移过墙壁缝隙一样短暂。
8．本词上阕前三句有何作用？请简要分析。（5分）
9．“虽抱文章，开口谁亲”是什么意思？从这两句来看，词人真的想归隐吗？请结合全词简要分析。(6分)
二十二.阅读下面这首宋词，完成8—9题。
贺新郎 • 把酒长亭说 辛弃疾
陈同父①自东阳来过余，留十日。既别之明日，复欲追路。至鹭鹚林，则雪深泥滑，不得前矣。夜半投宿吴氏泉湖四望楼，闻邻笛悲甚，为赋《贺新郎》以见意。
把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。何处飞来林间鹊，蹙踏松梢微雪。要破帽多添华发。剩水残山无态度，被疏梅料理成风月。两三雁，也萧瑟。
佳人重约还轻别。怅清江、天寒不渡，水深冰合。路断车轮生四角，此地行人销骨。问谁使、君来愁绝？铸就而今相思错，料当初、费尽人间铁。长夜笛②，莫吹裂。
【注】①陈同父：即陈亮，字同父（甫），婺州永康（浙江）人。②长夜笛：典出《太平广记》。唐代笛师李謩请独孤生奏笛，独孤生说吹至乐曲“入破”处必裂，一试果然。此处关合题序“闻邻笛悲甚”之意。
8．请从情景关系的角度赏析上片中划线句子。（5分）
9．请简要分析作者在词中表达的丰富情感。（6分）
二十三.阅读下面这首宋词，完成8～9题。
小重山 惜别
何大圭
①绿树莺啼春正浓。钗头青杏小，绿成丛。玉船风动酒鳞红。歌声咽，相见几时重。 车马去匆匆。路随芳草远，恨无穷。相思只在梦魂中。今宵月，偏照小楼东。
【注】①玉船：亦称“玉酒船”，酒器名。
8.上阕前三句的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请简要分析。（5分）
9.下阕是如何表现情感的？请结合诗句分析。（6分）
二十四.阅读下面这首唐诗，回答8—9题。
出塞作① 王 维
居延城外猎天骄②，白草连天野火烧。暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。
护羌校尉朝乘障③，破虏将军夜渡辽。玉靶④角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚⑤。
[注]①开元二十五年（737年），河西节度副大使崔希逸在青海战败吐蕃，王维奉使出塞宣慰，这首诗
就写于此时。②天骄：原为匈奴自称，这里借指吐蕃。③乘障：登城守卫。④玉靶：镶玉的剑柄，借指宝剑。⑤霍嫖姚：本指西汉霍去病，这里代指崔希逸。
8．这首诗的前两联描写了怎样的场景?有什么作用?请简要分析。（5分）
9．这首诗的第三联与唐代诗人李贺《雁门太守行》的第二联对战争的描写有哪些不同? 请简要分析。（6分）
二十五.阅读下面这首宋诗。完成8～9题。
次韵柳通叟寄王文通 黄庭坚
故人昔有凌云①赋，何意陆沉黄绶②间。
头白眼花行作吏，儿婚女嫁望还山。
心犹未死杯中物，春不能朱镜里颜。
寄语诸公肯湔祓③，割鸡④令得近乡关。
【注】①凌云：据《史记》中记载，司马相如所作《大人赋》“飘飘有凌云之气”。②黄绶：黄色的印绶，低级官吏的标志。③湔祓（jiān fú）：举荐提拔。④割鸡：用作治理一县的代称。
8．首联主要运用了哪两种表现手法？请简要分析。（5分）
9．诗人在尾联向执政“诸公”发出“寄语”，其中蕴含着哪些情感？请结合全诗简要分析。（6分
一．8〖试题解读〗本题考查“鉴赏文学作品的形象、表达技巧”的能力。题目要求将此
诗与《白雪歌送武判官归京》对比，对诗歌描写景物的角度进行分析。《白雪歌送武判官归京》
是正面描写壮丽雪景的，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写“胡天八月即飞雪”的壮美；而此诗，是通过想象来进行虚写，一个“闻说”，告诉我们描写的对象是听说的。 参考答案：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
9〖试题解读〗本题考查“评价文章的思想内容”“鉴赏文学作品的表达技巧”的能力。解此题，要弄清“勤王敢道远，私向梦中归”的含意——为王事出力，怎敢怨恨路途遥远呢，只有私自在睡梦中归故乡。可见，面对那种荒凉的环境，作者仍然是满怀报国之志，这是作者英雄的一面；而对家乡的思念，又是人之常情。报国情怀重于思乡之愁，使诗歌多了一份豪迈，不至流于感伤，这种舍小为大的情怀也就提升了全诗的格调。明确了这些，便可以得到准确的答案。 参考答案：(第一问)表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。(第二问)使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。
二8〖试题解读〗本题考查“鉴赏文学作品的形象、
语言和表达技巧”的能力。解题时，要注意题干中“晚唐巧句”中的“巧”字，可从构思、景象、炼字等方面对颔联进行赏析。 参考答案：①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。(答出①的，给3分；答出②的，给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
9〖试题解读〗本题考查“评价文章的思想内容和作
者的观点态度”的能力。解题时，首先要弄清后两联写了什么：颈联，写作者“参禅”“饮酒”；尾联，写作
者要保存好珍贵的朝帽。然后再分析表达了什么情感。 参考答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝
冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。(答出什么感情的，给3分；进行简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)
三8〖试题解读〗本题考查“鉴赏诗歌的形象”的能力。解答此题，应注意逐句分析，把握每一句中的景物特点和地点的转换。第一句写出了孤月当空的景象；第二句地点转换，写寒江之上的景象；第三句写江面浮光跃金的景象；第四句写到了席，是室内景象；第五句写空山；第六句写星空。 参考答案：孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。
9〖试题解读〗本题考查“鉴赏诗歌的表达技巧”“评价诗歌的思想内容”的能力。由诗歌尾联中的“故园”二字就可以看出作者是在想象家乡松树和桂花的情态，这应该是虚写；而“万里共清辉”的景象实中有虚，眼前清辉是实写，故园清辉是虚写。这样虚实结合，把诗人寄居异乡思念故乡的情感表达了出来。 参考答案：遥想故园
桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
四8奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
9末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。 是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
五8①韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。②诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。
9虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的 “灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无术、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。
六8此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。 9答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独悯怅之感。上片抒发了“卷帘放愁愁仍在“的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的惆怅之情。
答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独时鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人赴的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。
七．8那些整天酣饮的酒徒一个个封侯拜将，而自己只能做一个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。
9用来含蓄地表达对统治者的不屑和愤慨之情。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必让皇帝来恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁有稀罕你皇帝的恩赐
八8运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，给2分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。）
9表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投封到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日幕才独自离开。（答出作者心情的，给3分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
九8答：全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1分）
答：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分：答全得2分，少1关键词扣1分）通过“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2条3分，1条2分。）
十8这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
9关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。
原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
十一（1）初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。（答出惊喜和亲切的，给2分；答出铺垫来表现的，给1分；结合全诗加以分析，每答出一点给1分。意思对即可。）
（2）①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。（答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以动写静并加以分析，给2分；答出“清瘦”的精神内涵，给2分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）
十二 十三8.（5分）“月黄昏”三个字营造了凄迷、萧索、沉寂的氛围，（2分）表达了诗人孤寂怅惘的心绪（3分）。
9.（6分）①“应有”表推想，传达出诗人在孤寂中力寻旧影的复杂心情，既有希冀，又有怅惘。②“犹有”
表所见。道出去年系舟的痕迹还在，表明停留的旅客不多，传达出诗人孤寂怅惘的心绪。（每点3分，意思对即可）
十四8. 同：侠气十足，豪放不羁。异：半道相逢的侠义少年，意气风发、英武高雅；结伴出游的侠义少年，春风得意、豪爽倜傥。
9. 王诗：侧面描写（侧面烘托）。该句是由马、高楼、垂柳组成的一幅画面。马是侠客不可分的伴侣，写马，正烘托出少侠的英武豪迈。高楼及其旁边的垂柳，相映成趣，在华美、热闹中显出少年的雅致、飘逸。
李诗：直接（神态）描写。一个“笑”字，活画出无拘无束、任性逞能的少年游侠形象。
十五
十六8．①（从内容上看）自己虽有满腹经纶，只能行行酒令；虽有匡时救国的志向，只可醉中听吟。（１分）（从主旨上看）暗示自己怀才不遇，壮志难酬。（２分）②（从结构上看）以“闲征”“醉听”等词语照
应诗题中“闲饮”，引出下联“更待菊黄家酿熟”，相约同醉的想象。（2分）
9．尾联表现了刘、白之间深厚的友谊。（2分）诗人在醉乡中才能陶然，流露出极为深重的哀伤和愁苦。（２分）写法上借助想象，虚写菊黄酒熟，共醉陶然的情形。或答：以乐写忧，悠然的心态更显出哀伤之 十七
十八8.（5分）这首诗尾句特点是以景结诗（以景结情或景物作结），（1分）以听见江面上传来阵阵渔笛声，（1分）表达诗人淡泊名利的思想感情（1分）以及对自由自在隐逸生活的向往。（1分）含蓄隽永，委婉深切。（1分）
9. （6分）内容上：都着意刻画了诗人失意后的闲散之态。（2分）
思想感情上：杜诗闲适自乐的背后，隐藏着内心无可奈何的情绪。（1分）“瓦瓯”暗示出际遇的清苦，“无人唤”有孤寂之意。（1分）蔡诗中除了有闲适安逸之情外，还表达了对隐逸生活的向往。（1分）尾句中“渔笛”“沧浪”两个意象突出归隐之情。（1分）
十九
二十8.【情感理解】（6分）
参考答案（1）“情”具体指的是“愁”。（1分）（2）产生“愁”的原因是：①中秋夜雨，无月可赏；②贫穷无助，漂泊在外；③孤独寂寞，无人理解，无人诉说；④国家灭亡，内心伤感。（答对一点得2分，答对两点得 4分。）
二十9.【鉴赏分析】
参考答案一：同意这种说法。（1分）
（1）今年不可能无月看，月亮自有它运行的规律，不以人的意志为转移，也不因人的境况而变化；有月或无月不因贫富而有别，所以这句诗违背了常理。（从为什么违背常理的角度分析，2分）
（2）这一句“无理之语”更深刻地表现了词人内心的情感: 飘零在外、孤独寂寞、贫穷无助、失国失家，愁绪满怀，把握不了自己的生活甚至人生。让人能够真切地感受到诗人内心的真情。（从更强烈地表达感情的角度分析，3分） 参考答案二：不同意这种说法。（1分）
（1）“今年无月看”，因为今夜中秋有雨，确实无月可赏，符合自然常理。加上词人此时情绪低落，无心赏月，符合人之常情。（从为什么符合常理的角度分析，2分） （2）这一句“贫得今年无月看”，深刻写出词人生活困窘、贫穷无助，飘零在外、孤独寂寞，失国失家、愁绪满怀，连自己的生活都把握不住，何来赏月之心绪？这也是人之常情。所以，这句诗符合常理，让人更真切感受到诗人当时的境遇与忧愁。（从对表达感情的角度分析，3分） 二十一8．①以景起兴，引起下文的抒情议论，引发对人生意义的深沉思索，为下阙抒发“不如归去”之意
做铺垫。（3分）
②对比反衬。幽静的夜晚，如银的月色，满杯的美酒，以眼前的良辰美景、赏心乐事，与下文人生中为名利劳神费力做对比，反衬追名逐利的无聊。（2分）
9．示例一：
诗句的意思是：我虽然身负旷世才华，但无人赏识理解。（2分）从这两句诗来看，词人并非真的想要归隐。（2分）上阕的饮酒赏月，淡看名利，不过是自我解脱而已；下阙的“归去”“作闲人”不过是他怀才不遇、无法施展抱负后的牢骚之语。（2分）
示例二：
诗句的意思是：我虽然身负旷世才华，但无人赏识理解。（2分）从这两句诗来看，词人真的想要归隐。（2分）上阕写放着良辰美景不去享受，却要劳神费力，追名逐利，太不值了；人生苦短，稍纵即逝，不及时行乐就来不及了；下阙写怀才却不遇，才华又有何用？还不如归隐以保全天真，顺应性情。（2分）
（共6分，意思对即可。）
二十二8.（5分。写出手法1分，描绘景象2分，写出情感2分）
划线句运用了情景交融（或借景抒情）的手法在绘景中表达了山河破碎的悲哀。划线句写出了一片萧瑟的景象：举目望去，寒冬的山水凋枯得不成样子，失去了姿态和神情，幸亏还有几株梅花把它装点一番，勉强点缀成一番景致。在天空中，虽有两三只飞雁南鸣，也毕竟是萧条凄凉。在写景中融入了作者对山河
破碎的悲伤和唯留一隅的南宋政局的失望。
9.(6分。写出词中任意一种情感并结合文本分析，2分）
①表达了与陈亮之间志同道合的深挚友谊。上片相聚的喜悦和下片离别后却因道路艰难
而追赶不上的失望，都表现了深挚的友谊。
②表达与友人分别之时的留恋、惜别、惆怅之情。开篇就写“把酒长亭说”，点染了一
种依恋惆怅的气氛。下片写友人分别后追赶朋友却又为风雪所阻，写出极度失望，
把惜别之情抒发得极为动人。
③表现了年岁已老的悲怅之情。“要破帽多添华发 ”写不知从哪来的鹊踩得松枝上的雪掉
落在破帽上，好像要使我们增添白发，作者在写相聚喜悦的同时又传达出年华已老的
悲哀。
④表达了山河破碎的悲凉和对南宋统治者的谴责。上片写山河萧瑟的景象，在萧条凄
凉的写景中表现了一种深沉的悲哀。“铸就而今相思错，料当初、费尽人间铁”，费尽
人间铁来铸就相思错，这是很大的遗憾，表明了作者心中异常激烈的感情。同时，一
语双关，它兼有谴责了南宋统治者采取投降路线，结果弄得南北分裂、山河相望而不
得相合的莫大错误。
二十三
8.（5分）以乐景衬哀情（或“以景衬情”）。（2分）前三句描绘了春天生机勃勃的画面，黄莺在绿树丛中啼鸣，小小的青杏如钗头一般大小，营造了富有生机活力、春意正浓的意境，（2分）反衬离别的忧伤。（1分）
9.（6分）①直抒胸臆。以“恨无穷”直接抒发离别后惆怅之情。②虚实结合。实写目送车马渐行渐远，想象别后只能梦中思念，虚实结合，表达别后相思之情。③借景抒情（或“以景结情”）。今晚的月光偏照小楼东，更添相思之苦。
（每答对一点给3分，其中答对手法1分，分析2分。如有其它答案，言之成理，分析到位也可酌情给分。）
二十四8.这首诗的前两联描写了吐蕃健儿趁着秋天草枯之际在一马平川的草原上驰骋射猎的场景（2分）；突出了吐蕃骑兵的强悍和打猎声势之大（1分），渲染边关剑拔弩张的紧张局势，/ 为下面写唐军的应敌做铺垫，/衬托了唐军的从容镇定、英勇善战（2分；答出任意两点即可）。
9. ①写作手法不同：《出塞作》第三联冷静客观地记叙（白描）唐军防守和进攻的情景。《雁门太守行》第二联则用饱含感情的描写，从听觉和视觉两方面渲染了悲壮惨烈的战地气氛。（3分；其中“观点”1分，“不同点”各1分）
②侧重点不同：《出塞作》第三联没有对交战的场景做具体描写，只描述唐军将士白天登城守卫和夜间渡河出击两个应敌行动，突出了唐军将士的从容镇静，应付自如；而《雁门太守行》第二联描写战斗时号角震天的气势和激战之后血流满地的场面，突出了战争的残酷惨烈和伤亡惨重。（3分；其中“观点”1分，“不同点”各1分）
注意：如无“观点”，但所答“不同点”能看出“观点”也可给满分。
二十五
8.（5分）
【参考答案】首联运用了用典、对比的表现手法。（2分）首句用司马相如的典故不仅盛赞朋友才华横溢，还与下一句形成对比，突出了朋友高才华（高志向）与低职位之间的强烈反差。（3分）
【命题立意】本题主要考查学生分析诗歌表现手法的能力。
9.（5分）
【参考答案】对友人怀才不遇的同情与关切；对统治者重用人才的渴望；对埋没人才这种现实的不平与愤懑。（答出两点即可，每点3分，共6分。每点中答出情感2分，结合诗句分析1分。）
【命题立意】本题主要考查学生赏析诗歌思想感情的能力。
2016年高考真题训练之诗歌鉴赏
一.（2015全国一）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
发临洮将赴北庭留别①
岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。
【注】①〔临洮〕在今甘肃临潭西。 〔北庭〕唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。 ②〔轮台〕庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分)
9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？(6分)
二. （2015全国二）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
残春旅舍
韩偓①
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
【注】①〔韩偓(约842～923)〕字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。 ②〔咸京〕这里借指都城长安。 ③〔梁〕官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。 ④〔朝簪〕朝廷官员的冠饰。
8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。(5分)
9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。(6分)
三.（2015安徽）阅读下面这首诗，完成8～9题。
月圆①
[唐]杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。故园松桂发，万里共清辉。
【注】①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。 ②〔绮逾依〕这里指(席子上的)光彩更加柔美。 ③〔未缺〕指月圆。 ④〔列宿〕众星。
8．这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。(4分)
9．本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。(4分)
四.（2014全国卷1）阮郎归
无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分)
9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分)
五.（2014全国卷2） 含山店梦觉作
[唐]韦庄
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家
[宋]郭震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。
8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）
9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）
六.（2014辽宁卷） 点绛唇•访牟存叟南漪钓隐
周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。尽长无侣。自对黄鹂语。
絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。
8．“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。（5分）
9．此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。（6分）
七.（2013全国卷1） 鹊桥仙 陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 ②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
8．上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（5分）
9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）
八.（2013全国2） 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8.这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅花的？请简要分析（5分）
9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）
九. （2013辽宁） 竹轩诗兴 张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
【注】篆烟：盘香的烟缕。
8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）
9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）
十（全国新课标卷）阅读下面这首宋词，完成8～9题。
思远人 晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
8．这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)
9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)
十一（2012辽宁卷） 初见嵩山
张耒【注】
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
（1）作者初见嵩山是什么样是心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5分）
（2）“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？（6分）
十二阅读下面这首宋词，完成8～9题。
诉衷情令·长安怀古
康与之
阿房废止汉荒丘，狐兔又群游。豪华尽成春梦，留下古今愁。
君莫上，古原头，泪难收。夕阳西下，塞雁南飞，渭水东流。
【注】康与之，北宋末年南宋初期词人，此词作于词人南渡之前。
8．“夕阳西下，塞雁南飞，渭水东流”描绘了怎样的景象？有什么作用？（5分）
9．词的上片抒发了词人怎样的感情？如何抒发的？请结合注释简要阐述。（6分）
十三.阅读下面诗歌，完成8—9题。
江宁夹口三首(其三) 王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪 方惟深
客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
8.两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，用意基本相同，这为全诗营造了什么氛围?表达了作者怎样的心绪?（5分）
9.两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，各有什么妙处?请简要赏析。（6分）
十四.阅读下面这两首唐诗，完成8—9题。
少年行（其一） 王维 少年行（其二） 李白
新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 五陵年少金市东，银鞍白马度春风。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。 落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。
8．上述两首诗中的少年形象有何异同？请简要概括。（5分）
9．两首诗的末句“系马高楼垂柳边”“ 笑入胡姬酒肆中”各自是怎样表现少年形象的？请简要分析。（6分）
十五.阅读下面这首唐诗，完成8~9题。
桂林道中作李商隐①
地暖无秋色，江睛有蕃晖。空奈蝉嘒嘒②．犹向客依依。
村小犬相护，沙平僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。
【注】①李商隐：晚唐诗人，河南沁阳人。受牛李党争牵累，一生不得志。写作本诗时，作者为广西桂林观察使郑亚的幕僚。②嘒嘒：蝉鸣声。
8．颔联运用了怎样的表现手法7请简要分析。(5分)
9．这首诗表达了作者什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）
十六.阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
与梦得沽酒闲饮且约后期
白居易
少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？共把十千沽一斗，相看七十欠三年。
闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。
注：此诗作于开成二年（837），作者和刘禹锡同在洛阳，刘任太子宾客分司，白任太子少傅。
8.试分析颈联在全诗中的作用。（5分）
9.尾联表现了诗人怎样的情感？是如何表现的？请简要分析。（6分）
十七.阅读下面两首诗歌，完成8～9题。
江上渔者 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
农家望晴 雍裕之
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
8．两首诗所表达的内容与思想感情有什么异同之处？请结合诗句简要分析。（5分）
9．请分别指出两首诗后两句使用的修辞手法，并加以赏析。（6分）
十八.阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
溪兴① 夏日登车盖亭
杜荀鹤 蔡确③
山雨溪风卷钓丝，瓦瓯②篷底独斟时。 纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。
醉来睡着无人唤，流到前溪也不知。 睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。
注释：①杜荀鹤，晚唐诗人。此诗系作者晚年归隐家乡时所作。②瓦瓯：陶制的小盆。③蔡确：北宋诗人。元祐元年罢知陈州。元祐二年因受其弟蔡硕牵连，被贬知安州。
8.《夏日登车盖亭》一诗的尾句在写作上有什么特点？请简要分析。（5分）
9.请简要分析以上两首诗在内容上的相同之处及思想感情上的不同之处。（6分）
十九.阅读下面两首诗歌，完成8 -9题。
战城南
《汉乐府》
战城南，死郭北，野死不葬鸟可食。为我谓乌：“且为客豪①！野死谅不葬，腐肉安能去子迷！”水深激激，蒲苇冥冥。枭骑战斗死，驽马徘徊呜。梁筑室⑦，何以南，何以北？禾黍不获君何食？愿为忠臣安可得？思子良臣，良臣诚可思：朝行出攻，暮不夜归！
战城南 （唐）杨炯
塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。
冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。
【注】①豪：通“嚎”。②梁筑室：梁，桥梁；室，房屋。桥梁上筑房屋，严重阻碍交通。
8．两首诗都写到了“水”，但写法和作用各不相同，试作简要分析。（6分） ’
9．两首诗同题为“战城南”，但描写的重点、抒发的感情各不相同，试作简要分析。（5分）
二十.阅读下面这首词，完成8～9题。
浪淘沙•中秋雨 萧汉杰【注】
愁似晚天云，醉亦无凭。秋光此夕属何人？贫得今年无月看，留滞江城。
夜起候檐声，似雨还晴。旧家谁信此时情。惟有桂香时入梦，勾引诗成。
注：萧汉杰，号吟所，吉水（今江西省吉安市吉水县）人。南宋末遗民词人。
8.“旧家谁信此时情”中的“情”具体指的是什么情感？这种情感产生的原因是什么？（5分）
9.有评论者说，“贫得今年无月看”违背常理，但却是“愈无理愈佳”。你是否认同这种说法，请结合全词作简要分析。（6分）
二十一.阅读下面这首宋词，完成8~9题
行香子苏轼
清夜无尘，月色如银。酒斟时须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹①，石中火，梦中身。
虽抱文章，开口谁亲。且陶陶乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。
【注】①《庄子·知北游》云：“人生天地之间，若白驹之过郤，忽然而已。”古人将日影喻为白驹，意为人生像日影移过墙壁缝隙一样短暂。
8．本词上阕前三句有何作用？请简要分析。（5分）
9．“虽抱文章，开口谁亲”是什么意思？从这两句来看，词人真的想归隐吗？请结合全词简要分析。(6分)
二十二.阅读下面这首宋词，完成8—9题。
贺新郎 • 把酒长亭说 辛弃疾
陈同父①自东阳来过余，留十日。既别之明日，复欲追路。至鹭鹚林，则雪深泥滑，不得前矣。夜半投宿吴氏泉湖四望楼，闻邻笛悲甚，为赋《贺新郎》以见意。
把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。何处飞来林间鹊，蹙踏松梢微雪。要破帽多添华发。剩水残山无态度，被疏梅料理成风月。两三雁，也萧瑟。
佳人重约还轻别。怅清江、天寒不渡，水深冰合。路断车轮生四角，此地行人销骨。问谁使、君来愁绝？铸就而今相思错，料当初、费尽人间铁。长夜笛②，莫吹裂。
【注】①陈同父：即陈亮，字同父（甫），婺州永康（浙江）人。②长夜笛：典出《太平广记》。唐代笛师李謩请独孤生奏笛，独孤生说吹至乐曲“入破”处必裂，一试果然。此处关合题序“闻邻笛悲甚”之意。
8．请从情景关系的角度赏析上片中划线句子。（5分）
9．请简要分析作者在词中表达的丰富情感。（6分）
二十三.阅读下面这首宋词，完成8～9题。
小重山 惜别
何大圭
①绿树莺啼春正浓。钗头青杏小，绿成丛。玉船风动酒鳞红。歌声咽，相见几时重。 车马去匆匆。路随芳草远，恨无穷。相思只在梦魂中。今宵月，偏照小楼东。
【注】①玉船：亦称“玉酒船”，酒器名。
8.上阕前三句的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请简要分析。（5分）
9.下阕是如何表现情感的？请结合诗句分析。（6分）
二十四.阅读下面这首唐诗，回答8—9题。
出塞作① 王 维
居延城外猎天骄②，白草连天野火烧。暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。
护羌校尉朝乘障③，破虏将军夜渡辽。玉靶④角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚⑤。
[注]①开元二十五年（737年），河西节度副大使崔希逸在青海战败吐蕃，王维奉使出塞宣慰，这首诗
就写于此时。②天骄：原为匈奴自称，这里借指吐蕃。③乘障：登城守卫。④玉靶：镶玉的剑柄，借指宝剑。⑤霍嫖姚：本指西汉霍去病，这里代指崔希逸。
8．这首诗的前两联描写了怎样的场景?有什么作用?请简要分析。（5分）
9．这首诗的第三联与唐代诗人李贺《雁门太守行》的第二联对战争的描写有哪些不同? 请简要分析。（6分）
二十五.阅读下面这首宋诗。完成8～9题。
次韵柳通叟寄王文通 黄庭坚
故人昔有凌云①赋，何意陆沉黄绶②间。
头白眼花行作吏，儿婚女嫁望还山。
心犹未死杯中物，春不能朱镜里颜。
寄语诸公肯湔祓③，割鸡④令得近乡关。
【注】①凌云：据《史记》中记载，司马相如所作《大人赋》“飘飘有凌云之气”。②黄绶：黄色的印绶，低级官吏的标志。③湔祓（jiān fú）：举荐提拔。④割鸡：用作治理一县的代称。
8．首联主要运用了哪两种表现手法？请简要分析。（5分）
9．诗人在尾联向执政“诸公”发出“寄语”，其中蕴含着哪些情感？请结合全诗简要分析。（6分
一．8〖试题解读〗本题考查“鉴赏文学作品的形象、表达技巧”的能力。题目要求将此
诗与《白雪歌送武判官归京》对比，对诗歌描写景物的角度进行分析。《白雪歌送武判官归京》
是正面描写壮丽雪景的，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写“胡天八月即飞雪”的壮美；而此诗，是通过想象来进行虚写，一个“闻说”，告诉我们描写的对象是听说的。 参考答案：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
9〖试题解读〗本题考查“评价文章的思想内容”“鉴赏文学作品的表达技巧”的能力。解此题，要弄清“勤王敢道远，私向梦中归”的含意——为王事出力，怎敢怨恨路途遥远呢，只有私自在睡梦中归故乡。可见，面对那种荒凉的环境，作者仍然是满怀报国之志，这是作者英雄的一面；而对家乡的思念，又是人之常情。报国情怀重于思乡之愁，使诗歌多了一份豪迈，不至流于感伤，这种舍小为大的情怀也就提升了全诗的格调。明确了这些，便可以得到准确的答案。 参考答案：(第一问)表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。(第二问)使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。
二8〖试题解读〗本题考查“鉴赏文学作品的形象、
语言和表达技巧”的能力。解题时，要注意题干中“晚唐巧句”中的“巧”字，可从构思、景象、炼字等方面对颔联进行赏析。 参考答案：①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。(答出①的，给3分；答出②的，给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
9〖试题解读〗本题考查“评价文章的思想内容和作
者的观点态度”的能力。解题时，首先要弄清后两联写了什么：颈联，写作者“参禅”“饮酒”；尾联，写作
者要保存好珍贵的朝帽。然后再分析表达了什么情感。 参考答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝
冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。(答出什么感情的，给3分；进行简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)
三8〖试题解读〗本题考查“鉴赏诗歌的形象”的能力。解答此题，应注意逐句分析，把握每一句中的景物特点和地点的转换。第一句写出了孤月当空的景象；第二句地点转换，写寒江之上的景象；第三句写江面浮光跃金的景象；第四句写到了席，是室内景象；第五句写空山；第六句写星空。 参考答案：孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。
9〖试题解读〗本题考查“鉴赏诗歌的表达技巧”“评价诗歌的思想内容”的能力。由诗歌尾联中的“故园”二字就可以看出作者是在想象家乡松树和桂花的情态，这应该是虚写；而“万里共清辉”的景象实中有虚，眼前清辉是实写，故园清辉是虚写。这样虚实结合，把诗人寄居异乡思念故乡的情感表达了出来。 参考答案：遥想故园
桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
四8奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
9末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。 是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
五8①韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。②诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。
9虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的 “灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无术、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。
六8此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。 9答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独悯怅之感。上片抒发了“卷帘放愁愁仍在“的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的惆怅之情。
答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独时鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人赴的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。
七．8那些整天酣饮的酒徒一个个封侯拜将，而自己只能做一个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。
9用来含蓄地表达对统治者的不屑和愤慨之情。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必让皇帝来恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁有稀罕你皇帝的恩赐
八8运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，给2分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。）
9表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投封到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日幕才独自离开。（答出作者心情的，给3分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
九8答：全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1分）
答：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分：答全得2分，少1关键词扣1分）通过“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2条3分，1条2分。）
十8这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
9关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。
原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
十一（1）初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。（答出惊喜和亲切的，给2分；答出铺垫来表现的，给1分；结合全诗加以分析，每答出一点给1分。意思对即可。）
（2）①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。（答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以动写静并加以分析，给2分；答出“清瘦”的精神内涵，给2分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）
十二 十三8.（5分）“月黄昏”三个字营造了凄迷、萧索、沉寂的氛围，（2分）表达了诗人孤寂怅惘的心绪（3分）。
9.（6分）①“应有”表推想，传达出诗人在孤寂中力寻旧影的复杂心情，既有希冀，又有怅惘。②“犹有”
表所见。道出去年系舟的痕迹还在，表明停留的旅客不多，传达出诗人孤寂怅惘的心绪。（每点3分，意思对即可）
十四8. 同：侠气十足，豪放不羁。异：半道相逢的侠义少年，意气风发、英武高雅；结伴出游的侠义少年，春风得意、豪爽倜傥。
9. 王诗：侧面描写（侧面烘托）。该句是由马、高楼、垂柳组成的一幅画面。马是侠客不可分的伴侣，写马，正烘托出少侠的英武豪迈。高楼及其旁边的垂柳，相映成趣，在华美、热闹中显出少年的雅致、飘逸。
李诗：直接（神态）描写。一个“笑”字，活画出无拘无束、任性逞能的少年游侠形象。
十五
十六8．①（从内容上看）自己虽有满腹经纶，只能行行酒令；虽有匡时救国的志向，只可醉中听吟。（１分）（从主旨上看）暗示自己怀才不遇，壮志难酬。（２分）②（从结构上看）以“闲征”“醉听”等词语照
应诗题中“闲饮”，引出下联“更待菊黄家酿熟”，相约同醉的想象。（2分）
9．尾联表现了刘、白之间深厚的友谊。（2分）诗人在醉乡中才能陶然，流露出极为深重的哀伤和愁苦。（２分）写法上借助想象，虚写菊黄酒熟，共醉陶然的情形。或答：以乐写忧，悠然的心态更显出哀伤之 十七
十八8.（5分）这首诗尾句特点是以景结诗（以景结情或景物作结），（1分）以听见江面上传来阵阵渔笛声，（1分）表达诗人淡泊名利的思想感情（1分）以及对自由自在隐逸生活的向往。（1分）含蓄隽永，委婉深切。（1分）
9. （6分）内容上：都着意刻画了诗人失意后的闲散之态。（2分）
思想感情上：杜诗闲适自乐的背后，隐藏着内心无可奈何的情绪。（1分）“瓦瓯”暗示出际遇的清苦，“无人唤”有孤寂之意。（1分）蔡诗中除了有闲适安逸之情外，还表达了对隐逸生活的向往。（1分）尾句中“渔笛”“沧浪”两个意象突出归隐之情。（1分）
十九
二十8.【情感理解】（6分）
参考答案（1）“情”具体指的是“愁”。（1分）（2）产生“愁”的原因是：①中秋夜雨，无月可赏；②贫穷无助，漂泊在外；③孤独寂寞，无人理解，无人诉说；④国家灭亡，内心伤感。（答对一点得2分，答对两点得 4分。）
二十9.【鉴赏分析】
参考答案一：同意这种说法。（1分）
（1）今年不可能无月看，月亮自有它运行的规律，不以人的意志为转移，也不因人的境况而变化；有月或无月不因贫富而有别，所以这句诗违背了常理。（从为什么违背常理的角度分析，2分）
（2）这一句“无理之语”更深刻地表现了词人内心的情感: 飘零在外、孤独寂寞、贫穷无助、失国失家，愁绪满怀，把握不了自己的生活甚至人生。让人能够真切地感受到诗人内心的真情。（从更强烈地表达感情的角度分析，3分） 参考答案二：不同意这种说法。（1分）
（1）“今年无月看”，因为今夜中秋有雨，确实无月可赏，符合自然常理。加上词人此时情绪低落，无心赏月，符合人之常情。（从为什么符合常理的角度分析，2分） （2）这一句“贫得今年无月看”，深刻写出词人生活困窘、贫穷无助，飘零在外、孤独寂寞，失国失家、愁绪满怀，连自己的生活都把握不住，何来赏月之心绪？这也是人之常情。所以，这句诗符合常理，让人更真切感受到诗人当时的境遇与忧愁。（从对表达感情的角度分析，3分） 二十一8．①以景起兴，引起下文的抒情议论，引发对人生意义的深沉思索，为下阙抒发“不如归去”之意
做铺垫。（3分）
②对比反衬。幽静的夜晚，如银的月色，满杯的美酒，以眼前的良辰美景、赏心乐事，与下文人生中为名利劳神费力做对比，反衬追名逐利的无聊。（2分）
9．示例一：
诗句的意思是：我虽然身负旷世才华，但无人赏识理解。（2分）从这两句诗来看，词人并非真的想要归隐。（2分）上阕的饮酒赏月，淡看名利，不过是自我解脱而已；下阙的“归去”“作闲人”不过是他怀才不遇、无法施展抱负后的牢骚之语。（2分）
示例二：
诗句的意思是：我虽然身负旷世才华，但无人赏识理解。（2分）从这两句诗来看，词人真的想要归隐。（2分）上阕写放着良辰美景不去享受，却要劳神费力，追名逐利，太不值了；人生苦短，稍纵即逝，不及时行乐就来不及了；下阙写怀才却不遇，才华又有何用？还不如归隐以保全天真，顺应性情。（2分）
（共6分，意思对即可。）
二十二8.（5分。写出手法1分，描绘景象2分，写出情感2分）
划线句运用了情景交融（或借景抒情）的手法在绘景中表达了山河破碎的悲哀。划线句写出了一片萧瑟的景象：举目望去，寒冬的山水凋枯得不成样子，失去了姿态和神情，幸亏还有几株梅花把它装点一番，勉强点缀成一番景致。在天空中，虽有两三只飞雁南鸣，也毕竟是萧条凄凉。在写景中融入了作者对山河
破碎的悲伤和唯留一隅的南宋政局的失望。
9.(6分。写出词中任意一种情感并结合文本分析，2分）
①表达了与陈亮之间志同道合的深挚友谊。上片相聚的喜悦和下片离别后却因道路艰难
而追赶不上的失望，都表现了深挚的友谊。
②表达与友人分别之时的留恋、惜别、惆怅之情。开篇就写“把酒长亭说”，点染了一
种依恋惆怅的气氛。下片写友人分别后追赶朋友却又为风雪所阻，写出极度失望，
把惜别之情抒发得极为动人。
③表现了年岁已老的悲怅之情。“要破帽多添华发 ”写不知从哪来的鹊踩得松枝上的雪掉
落在破帽上，好像要使我们增添白发，作者在写相聚喜悦的同时又传达出年华已老的
悲哀。
④表达了山河破碎的悲凉和对南宋统治者的谴责。上片写山河萧瑟的景象，在萧条凄
凉的写景中表现了一种深沉的悲哀。“铸就而今相思错，料当初、费尽人间铁”，费尽
人间铁来铸就相思错，这是很大的遗憾，表明了作者心中异常激烈的感情。同时，一
语双关，它兼有谴责了南宋统治者采取投降路线，结果弄得南北分裂、山河相望而不
得相合的莫大错误。
二十三
8.（5分）以乐景衬哀情（或“以景衬情”）。（2分）前三句描绘了春天生机勃勃的画面，黄莺在绿树丛中啼鸣，小小的青杏如钗头一般大小，营造了富有生机活力、春意正浓的意境，（2分）反衬离别的忧伤。（1分）
9.（6分）①直抒胸臆。以“恨无穷”直接抒发离别后惆怅之情。②虚实结合。实写目送车马渐行渐远，想象别后只能梦中思念，虚实结合，表达别后相思之情。③借景抒情（或“以景结情”）。今晚的月光偏照小楼东，更添相思之苦。
（每答对一点给3分，其中答对手法1分，分析2分。如有其它答案，言之成理，分析到位也可酌情给分。）
二十四8.这首诗的前两联描写了吐蕃健儿趁着秋天草枯之际在一马平川的草原上驰骋射猎的场景（2分）；突出了吐蕃骑兵的强悍和打猎声势之大（1分），渲染边关剑拔弩张的紧张局势，/ 为下面写唐军的应敌做铺垫，/衬托了唐军的从容镇定、英勇善战（2分；答出任意两点即可）。
9. ①写作手法不同：《出塞作》第三联冷静客观地记叙（白描）唐军防守和进攻的情景。《雁门太守行》第二联则用饱含感情的描写，从听觉和视觉两方面渲染了悲壮惨烈的战地气氛。（3分；其中“观点”1分，“不同点”各1分）
②侧重点不同：《出塞作》第三联没有对交战的场景做具体描写，只描述唐军将士白天登城守卫和夜间渡河出击两个应敌行动，突出了唐军将士的从容镇静，应付自如；而《雁门太守行》第二联描写战斗时号角震天的气势和激战之后血流满地的场面，突出了战争的残酷惨烈和伤亡惨重。（3分；其中“观点”1分，“不同点”各1分）
注意：如无“观点”，但所答“不同点”能看出“观点”也可给满分。
二十五
8.（5分）
【参考答案】首联运用了用典、对比的表现手法。（2分）首句用司马相如的典故不仅盛赞朋友才华横溢，还与下一句形成对比，突出了朋友高才华（高志向）与低职位之间的强烈反差。（3分）
【命题立意】本题主要考查学生分析诗歌表现手法的能力。
9.（5分）
【参考答案】对友人怀才不遇的同情与关切；对统治者重用人才的渴望；对埋没人才这种现实的不平与愤懑。（答出两点即可，每点3分，共6分。每点中答出情感2分，结合诗句分析1分。）
【命题立意】本题主要考查学生赏析诗歌思想感情的能力。