生活中的趣事 教学设计（二）
一、教学目标：
1、通过引导启发，帮助学生回忆生活中有趣的事，并用绘画形式表现出来。
2、训练画面的组织能力。
二、教学重、难点：画出有趣的事，表现人物的不同的动作，姿态。
三、教学准备：各种绘画用具
四、教学过程：
（一）故事导入，引发想象
师：每个人在生活中都经历了许多有趣的事，老师也一样，记得小时候，我很喜欢吃冰棒，有一次，姥姥给了我一元钱，我跑到商店买了两根冰棒，自己吃了一根，另一根用手帕小心地包起来，准备带回家给姥姥吃，结果到了家，打开手帕一看，只剩下一根竹棒和湿湿的手帕……如果老师想把这件事画下来，请大家帮帮我，该怎么画想象）。
1、我小时候会长得怎样呢，穿什么样的衣服，发现冰棒不见了，我会怎样呢？（引导说出动作、表情，可请一生上台表演一下）
2、姥姥长得怎样，她会是什么表情？谁来学学看。
3、我们在什么地方呢？我们的周围有些什么呢？
（二）、回忆并描述有趣的事
谢谢大家帮老师回忆起那有趣的事，那么你们也一定经历了许多有趣的事，能不能挑一件印象最深的讲出来给大家听呢？（四人小组讨论）
（三）、欣赏评述课本上的范例
有几个小朋友把自己经历的有趣的事画了出来，你知道他画的是什么事吗？你最喜欢哪一幅？为什么？（先同桌讨论，再指名回答）
（四）、讲解表现方法
1、先画有趣事里的人或物，放在画面的主要位置，要画出人物的衣着、动作、表情，尽量跟别人不一样。
2、添加周围景物，构成完整画面。
3、可边画边涂色，也可画完后再涂色。
（五）、学生作画，教师巡视辅导
1、鼓励学生大胆构想，凭记忆果断下笔，边画边回忆。
2、师行间巡视，对学生存在的不同问题耐心讲解引导。
3、肯定作业成绩，鼓励要有耐心，凭自己的感想组织完成画面。
（六）、欣赏讲评作业
1、谁画的最生动、最有趣？
2、谁的画面比较饱满，画得细致？
3、谁的画色彩最好看？
鼓励学生参考老师提出的问题，评价别人或自己的作业。
五、板书设计：
生活中的趣事 教学设计（二）
一、教学目标：
1、通过引导启发，帮助学生回忆生活中有趣的事，并用绘画形式表现出来。
2、训练画面的组织能力。
二、教学重、难点：画出有趣的事，表现人物的不同的动作，姿态。
三、教学准备：各种绘画用具
四、教学过程：
（一）故事导入，引发想象
师：每个人在生活中都经历了许多有趣的事，老师也一样，记得小时候，我很喜欢吃冰棒，有一次，姥姥给了我一元钱，我跑到商店买了两根冰棒，自己吃了一根，另一根用手帕小心地包起来，准备带回家给姥姥吃，结果到了家，打开手帕一看，只剩下一根竹棒和湿湿的手帕……如果老师想把这件事画下来，请大家帮帮我，该怎么画想象）。
1、我小时候会长得怎样呢，穿什么样的衣服，发现冰棒不见了，我会怎样呢？（引导说出动作、表情，可请一生上台表演一下）
2、姥姥长得怎样，她会是什么表情？谁来学学看。
3、我们在什么地方呢？我们的周围有些什么呢？
（二）、回忆并描述有趣的事
谢谢大家帮老师回忆起那有趣的事，那么你们也一定经历了许多有趣的事，能不能挑一件印象最深的讲出来给大家听呢？（四人小组讨论）
（三）、欣赏评述课本上的范例
有几个小朋友把自己经历的有趣的事画了出来，你知道他画的是什么事吗？你最喜欢哪一幅？为什么？（先同桌讨论，再指名回答）
（四）、讲解表现方法
1、先画有趣事里的人或物，放在画面的主要位置，要画出人物的衣着、动作、表情，尽量跟别人不一样。
2、添加周围景物，构成完整画面。
3、可边画边涂色，也可画完后再涂色。
（五）、学生作画，教师巡视辅导
1、鼓励学生大胆构想，凭记忆果断下笔，边画边回忆。
2、师行间巡视，对学生存在的不同问题耐心讲解引导。
3、肯定作业成绩，鼓励要有耐心，凭自己的感想组织完成画面。
（六）、欣赏讲评作业
1、谁画的最生动、最有趣？
2、谁的画面比较饱满，画得细致？
3、谁的画色彩最好看？
鼓励学生参考老师提出的问题，评价别人或自己的作业。
五、板书设计：