酷爱写作辅导教学设计
设计人：JXN
书信架起友谊桥
教学内容：
以给新疆的小朋友写封信为训练主题，指导学生掌握正确的书信写作格式，了解关于新疆的地理人文知识，介绍自己的特点以及家乡的风土人情，交流日常的学习生活趣事，培养结交笔友和民族团结和睦的思想情感。 教学目的及重点：
1、掌握正确的书信写作格式。
2、准确、流畅地介绍自己，描述家乡历史人文风貌。
3、有重点的概括记叙自己的学习生活趣事。
4、培养中华民族团结和睦、结交笔友的思想感情。情感培养教育，指导学生通过自己编写的童话体现一定的正面教育意义。
教学准备：
搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学过程:
教学环节一：你会写信吗？（掌握正确的书信格式）
一、导入教学，激发兴趣
1、教师引导：
同学们写过信吗？大家觉得在信息交流手段丰富便捷的现代社会，写信还有必要吗？
2、学生自由发言。
3、教师介绍学习主题：
今天，我们写作学习的主要任务就是要写一封信，用同学们自己写好的信来架起一座兄弟民族团结和睦的友谊桥梁。
投影仪展示：
课题：书信架起友谊桥
二、学习正确的书信格式。
1、教师引导：
既然要开始写信了，老师还想问问大家，你会使用正确的书信格式写信吗？
投影仪展示：
课题：书信架起友谊桥
你会写信吗？
2、学习标准书信格式。
投影仪展示：
课题：书信架起友谊桥
正确的书信格式
3、学生巩固学习。
教学环节二：和新疆的同学交笔友（写作素材积累1：了解新疆的地理人文知识，激发学生进一步了解新疆的兴趣。）
一、教师环节引导：
我们今天要给谁写信呢？我们今天是要给在地处我们祖国西北边疆的新疆维吾尔族小同学写信，通过书信往来和他们交上好朋友，也就是交上笔友。
投影仪展示：
课题：书信架起友谊桥
和新疆的同学交笔友
二、认识维吾尔族小朋友。
现在，老师介绍两位新疆维吾尔族小朋友给大家认识，他们是小艾里西尔（高兴的、欢乐的）和小古丽（鲜花、花儿），他们都是和我们差不多年纪的小学生。
投影仪展示：
课题：书信架起友谊桥
和新疆的同学交笔友
认识维吾尔族小朋友
小艾里西尔（高兴的、欢乐的）和小古丽（鲜花、花儿）
三、新朋友带你游新疆。
1、教师引导：
现在，小艾里西尔和小古丽要做小导游，带领大家去美丽神奇的新疆游览一下了。
投影仪展示：
课题：书信架起友谊桥
和新疆的同学交笔友
新朋友带你游新疆
美丽神奇的新疆PPT
你还想知道关于新疆的什么事？可以记录下来，在信里问问小艾里西尔和小古丽哦！
2、学生积累记录，整理想知道的问题。习作训练，交流展示。
教学环节三：我和我的家乡（写作素材积累2:介绍自己，了解家乡自贡的风貌）
一、教师环节引导：
我们认识了新疆的同学小艾里西尔和小古丽，那给他们的信里，我们是不是也应该介绍一下自己和我们家乡的特色
呢？
投影仪展示：
课题：书信架起友谊桥
我和我的家乡
二、介绍自己
1、教师提问引导：
大家想怎样向新疆的朋友介绍你自己呢？
2、学生自由发言，教师归纳。
投影仪展示：
课题：书信架起友谊桥
我和我的家乡
介绍自己：
1、姓名、年龄、就读学校、所在班级。
2、自己的相貌。
3、自己的兴趣爱好。
4、在学习生活中有些什么有趣的事……
三、介绍家乡
1、教师提问引导：
我们是不是也可以在信里介绍一下我们美丽的家乡——自贡呢？对于我们从小生长的地方，你对家乡自贡有哪些了解呢？
2、学生自由发言，教师归纳。
投影仪展示：
课题：书信架起友谊桥
我和我的家乡
我的家乡——美丽的自贡PPT
3、教师讲解，学生记录。
教学环节四：愿书信成为友谊的桥梁（完成书信写作）
一、教师环节引导：
现在，大家就可以正式给小艾里西尔和小古丽写信了。除了介绍自己和我们的家乡、想了解关于新疆的问题之外，大家觉得还可以在信里写上什么内容呢？
二、学生自由发言。
三、习作要求。
投影仪展示：
课题：书信架起友谊桥
愿书信成为友谊的桥梁
一、写作要求：
给小艾里西尔和小古丽写一封500字以上的书信。
二、书信内容：
1、介绍自己和自己的家乡。
2、自己对新疆有些什么了解？还想知道什么事？
3、想了解新疆小同学的学习生活情况吗？
4、愿意和新疆小同学成为经常互相写信的好朋友吗？希望去新疆做客或者欢迎新疆小同学来自己家乡做客吗？……
三、注意事项：
书信格式要正确。
酷爱写作辅导教学设计
设计人：JXN
书信架起友谊桥
教学内容：
以给新疆的小朋友写封信为训练主题，指导学生掌握正确的书信写作格式，了解关于新疆的地理人文知识，介绍自己的特点以及家乡的风土人情，交流日常的学习生活趣事，培养结交笔友和民族团结和睦的思想情感。 教学目的及重点：
1、掌握正确的书信写作格式。
2、准确、流畅地介绍自己，描述家乡历史人文风貌。
3、有重点的概括记叙自己的学习生活趣事。
4、培养中华民族团结和睦、结交笔友的思想感情。情感培养教育，指导学生通过自己编写的童话体现一定的正面教育意义。
教学准备：
搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学过程:
教学环节一：你会写信吗？（掌握正确的书信格式）
一、导入教学，激发兴趣
1、教师引导：
同学们写过信吗？大家觉得在信息交流手段丰富便捷的现代社会，写信还有必要吗？
2、学生自由发言。
3、教师介绍学习主题：
今天，我们写作学习的主要任务就是要写一封信，用同学们自己写好的信来架起一座兄弟民族团结和睦的友谊桥梁。
投影仪展示：
课题：书信架起友谊桥
二、学习正确的书信格式。
1、教师引导：
既然要开始写信了，老师还想问问大家，你会使用正确的书信格式写信吗？
投影仪展示：
课题：书信架起友谊桥
你会写信吗？
2、学习标准书信格式。
投影仪展示：
课题：书信架起友谊桥
正确的书信格式
3、学生巩固学习。
教学环节二：和新疆的同学交笔友（写作素材积累1：了解新疆的地理人文知识，激发学生进一步了解新疆的兴趣。）
一、教师环节引导：
我们今天要给谁写信呢？我们今天是要给在地处我们祖国西北边疆的新疆维吾尔族小同学写信，通过书信往来和他们交上好朋友，也就是交上笔友。
投影仪展示：
课题：书信架起友谊桥
和新疆的同学交笔友
二、认识维吾尔族小朋友。
现在，老师介绍两位新疆维吾尔族小朋友给大家认识，他们是小艾里西尔（高兴的、欢乐的）和小古丽（鲜花、花儿），他们都是和我们差不多年纪的小学生。
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课题：书信架起友谊桥
和新疆的同学交笔友
认识维吾尔族小朋友
小艾里西尔（高兴的、欢乐的）和小古丽（鲜花、花儿）
三、新朋友带你游新疆。
1、教师引导：
现在，小艾里西尔和小古丽要做小导游，带领大家去美丽神奇的新疆游览一下了。
投影仪展示：
课题：书信架起友谊桥
和新疆的同学交笔友
新朋友带你游新疆
美丽神奇的新疆PPT
你还想知道关于新疆的什么事？可以记录下来，在信里问问小艾里西尔和小古丽哦！
2、学生积累记录，整理想知道的问题。习作训练，交流展示。
教学环节三：我和我的家乡（写作素材积累2:介绍自己，了解家乡自贡的风貌）
一、教师环节引导：
我们认识了新疆的同学小艾里西尔和小古丽，那给他们的信里，我们是不是也应该介绍一下自己和我们家乡的特色
呢？
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课题：书信架起友谊桥
我和我的家乡
二、介绍自己
1、教师提问引导：
大家想怎样向新疆的朋友介绍你自己呢？
2、学生自由发言，教师归纳。
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课题：书信架起友谊桥
我和我的家乡
介绍自己：
1、姓名、年龄、就读学校、所在班级。
2、自己的相貌。
3、自己的兴趣爱好。
4、在学习生活中有些什么有趣的事……
三、介绍家乡
1、教师提问引导：
我们是不是也可以在信里介绍一下我们美丽的家乡——自贡呢？对于我们从小生长的地方，你对家乡自贡有哪些了解呢？
2、学生自由发言，教师归纳。
投影仪展示：
课题：书信架起友谊桥
我和我的家乡
我的家乡——美丽的自贡PPT
3、教师讲解，学生记录。
教学环节四：愿书信成为友谊的桥梁（完成书信写作）
一、教师环节引导：
现在，大家就可以正式给小艾里西尔和小古丽写信了。除了介绍自己和我们的家乡、想了解关于新疆的问题之外，大家觉得还可以在信里写上什么内容呢？
二、学生自由发言。
三、习作要求。
投影仪展示：
课题：书信架起友谊桥
愿书信成为友谊的桥梁
一、写作要求：
给小艾里西尔和小古丽写一封500字以上的书信。
二、书信内容：
1、介绍自己和自己的家乡。
2、自己对新疆有些什么了解？还想知道什么事？
3、想了解新疆小同学的学习生活情况吗？
4、愿意和新疆小同学成为经常互相写信的好朋友吗？希望去新疆做客或者欢迎新疆小同学来自己家乡做客吗？……
三、注意事项：
书信格式要正确。