吊兰
第二课时
教学要求：
1、 正确地朗读课文，理解课文内容。
2、 通过学习课文，知道吊兰的环保作用。
教学重难点：
通过朗读课文，感知吊兰的美，知道吊兰净化空气的作用。
教学过程：
一、 揭题
上节课，我们读了《吊兰》一课的课文，学习了生字。这节课我们要仔细地朗读课文，了解吊兰的作用，欣赏吊兰的美。
二、 品读课文第一节。
1、 课件映示幻灯片1
1) 瞧！这一盆盆吊兰美吗？你喜欢它们吗？
guān
2) 指导朗读“吊兰是一种很受欢迎的观叶植物。”
A. “观叶”是什么意思？
映示幻灯片2，指导观察吊兰的叶片特点。
xiūshūzhǎn
B. 读“它的叶片修长，四季常绿，舒展下垂。”
C. 映示幻灯片1，
guān
指导朗读：吊兰是一种很受欢迎的观叶植物。
2、 映示幻灯片3
指导朗读理解：可挂在空中，也可放在花架上栽培观赏。
1) 理解“栽培”的意思。
2) 吊兰可以摆放在什么地方栽培欣赏？
课件映示：可挂在空中，也可放在花架上栽培观赏。
指名B组同学学读词语。
3) 摆放的地方不同，用的动词也不一样。
课件映示：挂 放 进行动词辨析。
指名C组同学学读词。
4) 齐读“可挂在空中，也可放在花架上栽培观赏。”
指名A组同学读句子。
3、 映示幻灯片4：齐读第一节。
4、 过渡：
映示幻灯片5：为什么说吊兰是“很受欢迎的”？
三、 品读第二节。
1、 映示幻灯片6
看图听老师介绍室内有害气体。（甲醛、一氧化碳等）
2、 映示幻灯片7
读图片上的话:吊兰能吸收空气中的一氧化碳和甲醛等， 是天然的保健医生。
3、 映示幻灯片8
指导读课文第二节第一句:吊兰有“绿色＼空气净化器”的＼美
称，它能吸收＼空气中的＼有害气体。（“绿色空气净化器”、 “吸收”、“有害”要重读，强调吊兰的作用。）
4、 映示幻灯片9、10
指导读第二句：房间里/只要放上/两盆吊兰，一天之内，就可以/将室内/有害气体/吸收掉。(强调“只要„„就、两盆、一天”读出吊兰吸收室内有害气体的功能之强。)
5、 映示幻灯片11
指名读第二节。
6、 链接幻灯片1
体会朗读课文开头“吊兰是一种很受欢迎的观叶植物”一句。
四、 品读第三节。
1、 链接幻灯片12、13
吊兰＼真是一个＼“环保卫士”，是一种＼有益健康的＼好花草，人们能不喜爱它吗？（“真是”的“真”读时音要稍拉长些，表示对吊兰的“环保卫士”的称谓的肯定。）
2、 映示幻灯片14
指导朗读反问句“人们能不喜爱它吗？”（比“人们非常喜爱它”的感情表达更深，读起来语气更强。）
五、 读全文。
映示幻灯片15、16
感知首尾呼应的写作方法。（开头写“吊兰是一种很受欢迎的观叶植物”；结尾说吊兰“是一种有益健康的好花草，人们能不喜
爱它吗？”）
六、 总结
映示幻灯片17 自由朗读练习。
吊兰
第二课时
教学要求：
1、 正确地朗读课文，理解课文内容。
2、 通过学习课文，知道吊兰的环保作用。
教学重难点：
通过朗读课文，感知吊兰的美，知道吊兰净化空气的作用。
教学过程：
一、 揭题
上节课，我们读了《吊兰》一课的课文，学习了生字。这节课我们要仔细地朗读课文，了解吊兰的作用，欣赏吊兰的美。
二、 品读课文第一节。
1、 课件映示幻灯片1
1) 瞧！这一盆盆吊兰美吗？你喜欢它们吗？
guān
2) 指导朗读“吊兰是一种很受欢迎的观叶植物。”
A. “观叶”是什么意思？
映示幻灯片2，指导观察吊兰的叶片特点。
xiūshūzhǎn
B. 读“它的叶片修长，四季常绿，舒展下垂。”
C. 映示幻灯片1，
guān
指导朗读：吊兰是一种很受欢迎的观叶植物。
2、 映示幻灯片3
指导朗读理解：可挂在空中，也可放在花架上栽培观赏。
1) 理解“栽培”的意思。
2) 吊兰可以摆放在什么地方栽培欣赏？
课件映示：可挂在空中，也可放在花架上栽培观赏。
指名B组同学学读词语。
3) 摆放的地方不同，用的动词也不一样。
课件映示：挂 放 进行动词辨析。
指名C组同学学读词。
4) 齐读“可挂在空中，也可放在花架上栽培观赏。”
指名A组同学读句子。
3、 映示幻灯片4：齐读第一节。
4、 过渡：
映示幻灯片5：为什么说吊兰是“很受欢迎的”？
三、 品读第二节。
1、 映示幻灯片6
看图听老师介绍室内有害气体。（甲醛、一氧化碳等）
2、 映示幻灯片7
读图片上的话:吊兰能吸收空气中的一氧化碳和甲醛等， 是天然的保健医生。
3、 映示幻灯片8
指导读课文第二节第一句:吊兰有“绿色＼空气净化器”的＼美
称，它能吸收＼空气中的＼有害气体。（“绿色空气净化器”、 “吸收”、“有害”要重读，强调吊兰的作用。）
4、 映示幻灯片9、10
指导读第二句：房间里/只要放上/两盆吊兰，一天之内，就可以/将室内/有害气体/吸收掉。(强调“只要„„就、两盆、一天”读出吊兰吸收室内有害气体的功能之强。)
5、 映示幻灯片11
指名读第二节。
6、 链接幻灯片1
体会朗读课文开头“吊兰是一种很受欢迎的观叶植物”一句。
四、 品读第三节。
1、 链接幻灯片12、13
吊兰＼真是一个＼“环保卫士”，是一种＼有益健康的＼好花草，人们能不喜爱它吗？（“真是”的“真”读时音要稍拉长些，表示对吊兰的“环保卫士”的称谓的肯定。）
2、 映示幻灯片14
指导朗读反问句“人们能不喜爱它吗？”（比“人们非常喜爱它”的感情表达更深，读起来语气更强。）
五、 读全文。
映示幻灯片15、16
感知首尾呼应的写作方法。（开头写“吊兰是一种很受欢迎的观叶植物”；结尾说吊兰“是一种有益健康的好花草，人们能不喜
爱它吗？”）
六、 总结
映示幻灯片17 自由朗读练习。