课程名称 矫治社会工作
授课学期 2011 学年至 2012 学年
第学期
学院 法 学 院
专 业 法 律 硕 士
学 号 2011011208
姓名 陈 卓
任课教师 石大建
交稿日期 2012年6月5日
成绩
阅卷教师签名
日 期
广西师范大学研究生学院制
研究生课程论文封面
假释人员社区矫正个案分析
一、关系的建立阶段
基本资料
姓名: 杨某
性别: 男
出生年月: 1967 年8月
文化程度: 初中
婚姻状况: 已婚( 刚领结婚证书不久)家庭成员情况: 妻子徐某，安徽籍外来打工妹，现无业父母亲均为征用土地退休工家庭地址：上海市XX 区XX 镇XX 村犯罪及处罚情况：1985 年4 月7 日，杨某因犯强奸罪、抢劫罪和盗窃罪被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。因杨某在服刑期间表现良好， 2003 年7 月11 日被假释，假释到期日为2007 年1月29 日，剥夺政治权利7 年，附加刑到期日为2012 年7 月10 日。
背景资料
家庭背景: 父母亲以及兄弟共5 人, 杨某现与父母一起居住生活，父子和母子关系都比较融洽。生活经历：杨某家住农村， 1985 年杨某犯案前家中有5 人。父母以务农为主，兄弟两人都在读书，相对而言，家中生活较为拮据。杨某本人初中未读完就中途辍学，家处城乡接合部的杨某从小就有着对繁华生活的梦想，他为此努力过，但收入总是微薄。为了改变现状脱贫致富，他竟然数地、数处行窃，做起了不劳而获快快发财的美梦来，由此一发不可收拾，并在犯罪的道路上越滑越远，越陷越深，直至犯下了强奸罪、抢劫罪和盗窃罪，被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。
二、矫治对象问题研究与诊断
对象的性格杨某性格内向，从小孤僻，不善交友，平时闷声不响，但易急躁， 鲁莽，行事草率。读书时他每天从家门到学校门，又从学校到家门，不在外面玩耍，沉默寡言。他平时的所思所想不外露，别人看不出，也掌握不了。因此，杨某案发时人们感到很突然。对象的心理杨某犯罪已受到法律制裁，长期的狱中生活使本来就内向的杨某越发趋于沉闷。假释回来后，自认低人一等的杨某所想所思羞于向亲朋故友交流，甚至也不向自家兄弟吐露半句。自卑感与日俱增， 心态已不正常。
家庭和社会关系
杨某兄弟三人，他排行老二，杨某假释回来后，兄弟二人已有家室， 造新居另行居住。兄弟二人新居造得较好， 兄弟二人的收入也较好，这些不能不对杨某有所触动， 既可能激励杨某，也可能使杨某造成心态不平衡。杨某的父亲、母亲均已退休，每月各有几
百元的退休金。杨某的父亲闲不住， 每天替人家洗油烟机，挣的钱用于家中生活还可贴补杨某。杨某已与一位安徽籍外来打工妹徐某领了结婚证书。现徐某无业， 对杨某可能有负面影响。
经济基础与事业发展
杨某假释回来后，很快报上了户口，又拿到了劳动手册，并被推荐到大卖场超市配售中心收货处工作，就目前而言， 基本上解决了本人的生活问题。据分析， 杨某经济上还有一些问题需要帮助解决：一是新婚的妻子还没有工作；二是存在快速致富的思想和动机，与同时出来的狱友盲目攀比，认为自己经济与他们比差距很大；三是杨某无专业技能，且文化水平又低， 缺乏竞争能力；四是杨某就业的超市大卖场配售中心准备搬迁异地，杨某面临着失业与重新就业的可能。
三、社区矫治计划
认知与领悟
一个长期陷入失意、困苦的人，或者重复陷于困扰处境的人，需要进一步强化其认知与领悟，才能使其摆脱无法消解的症结和自己看不到的矛盾，才能摸索到得以改善的方向。让杨某正确地认识到自己的过去，反思自己犯罪的思想根源，解决错误的思想问题，面对现实，勇敢地接受人生的挫折和不幸，与过去错误的思想、行为彻底决裂。
有针对性地对杨某提供个别化的服务
杨某犯罪时还不满18周岁，属于未成年犯罪，文化低下，知识贫乏，且父母忙于生计，放松了对杨某的教育，加上他本人性格内向，行事鲁莽，这些因素对他的犯罪有着一定的催生作用。因此，需要对其恶习劣根进行综合治理，有针对性地对杨某进行个别化、人性化、社会化的服务，做到因人施教。跟踪服务，动态管理事物在不断的发展，情况在不断的变化。何况案主的情绪处在不稳定，心态处于不正常的情况下，因此，及时、尽快、详细地了解、掌握案主的家庭、就业、工作、生活、居住等方面的情况，进行跟踪服务，动态管理，发现存在的主要问题，及时纠正偏差，修正方案，制订措施，因势利导。
点面渗透
杨某固执、暴躁、孤僻的性格，决定了他不善与人交往，也不会轻易接受别人的意见，简单地说教，对他来说，只能是隔靴搔痒，无济于事，但这种人自尊心很强，往往人敬他一尺，他敬人一丈，因此，从信任他，接纳他，尊重他的价值和尊严，运用探索、 描述、 宣泄的方法， 让他主动敞开心扉，以便我们对症下药。母亲介入，亲情感化，攻心为上杨某从小就非常爱他的母亲， 母亲在他的心中的地位根深蒂固，特别是杨某在狱中服刑
期间，杨某母亲每年数次不辞辛劳探监，省吃俭用给他物质上的帮助，精神上的支持，使杨某刻骨铭心，感激涕零，母亲在杨某心中的位置至高无上，无与伦比。邀请母亲介入到对杨某的矫治工作中来，对杨某实施心理战术，亲情感化，定能收到成效。
四、矫治介入
介入理念
杨某犯罪性质严重，但我们认为，杨某犯罪时还未成年，应属文化知识极其低下的“三失”青年，是在缺乏学校和家庭教育的情况下实施犯罪的，当时他的思想还不成熟，人生观、世界观还未形成。现已在监狱服刑改造多年。现能够假释回来，说明杨某在狱中表现良好，现已不至于危害社会，他又具有同其他矫治对象不同的状况，以平等的观念对待杨某，接纳他、尊重他的性格，以个别化、人性化的观念对其开展矫治工作。相信经过一段时间，花上一定的工夫，杨某是能够矫治好的。
介入层面和过程：
1. 建立档案与签订合同，实施目标管理。
2. 充分运用社会资源，借助社会力量。
从杨某犯罪的性质、矫治的期限难度、收效等方面综合考虑，特为杨某聘请了四名社区矫治志愿者。从亲情易于突破这一点出发，也特聘请杨某的兄长为社区矫治志愿者。志愿者采取访谈、疏导、激励等方式对杨某开展了“几帮一”的帮教。事实表明志愿者成了社区矫治中一支有效的力量。
3. 对杨某进行行之有效的日常管理，有的放矢。
（1）制定全年的集中教育学习计划，进行目标控制。
每月对杨某等矫正对象进行集中教育学习，以学习法律为主要内容。每次授课后组织对象们进行讨论，双方互动，当日消化，特别注重启发、引导杨某发言讨论。杨某学习较为投入，在学习日常行为奖罚的规定文件时，杨某提出将文件中的相关内容复印给他们，这一较好的提法，当即给予肯定，又如，有一次集中学习正逢杨某上班，几天后，杨某到社工办公室来主动要求给他补上一课。
（2）每周组织杨某到镇敬老院进行公益
劳动，旨在培养和确立杨某为社会服务、为他人服务的观念。公益劳动基地的联络员对杨某的劳动表现评价很高，杨某每周总能保质超时参加公益劳动，杨某对社工说：“通过无偿的公益劳动，我多少能赎回以前所犯的罪孽，多少能回报一点社会，我人感觉充实了，轻松了。”
(3) 要求杨某每月按时交一份思想汇报，内容可以是多方面的， 重点是反映自己的思想、工作、学习、生活、家庭等方面的情况。
（4） 每月至少对杨某进行个别教育谈话两次，谈话前事先构思好谈话的目的、内容、方式，并提前两三天通知杨某。每次朋友式、 和风细雨般的语言， 一张椅， 一杯茶，
深深打动杨某残缺破碎的心，触动他麻木的神经。并有目的地让杨某进行情绪宣泄，在交流中，对杨某动之以情，晓之以理。
4. 请出杨某的兄长和母亲来对杨某进行教育和感化，杨某对母亲的亲情刻骨铭心，孝敬有加，杨某曾郑重其事地对妻子说：“今后你亏待我可以，但千万不可亏待我娘。”请出杨某的母亲介入矫治协助社工做杨某的思想教育工作，收到了事半功倍的效果。
五、矫治评估与跟进
矫治评估
通过一段时间的社区矫治工作，矫治收到的效果比较明显，杨某能够自愿接受社区矫治， 自觉遵守矫治中的规章制度， 主动服从日常行为的管理，具体表现在：
1. 杨某的精神已振作起来，自卑的心理已基本消除，心态的调整取得了明显的效果。从谈对象到现在已领取结婚证书， 同该女子走过了相识、交往、 恋爱到缔结良缘的几个阶段，这一过程不仅仅被认为是该女子对杨某的一个认可，更重要的应该被认为是杨某自己思想境界的一种升华，是他人生历程中的一个里程碑。一张结婚证书向人们展示的不仅仅是杨某婚姻成功，而是证明杨某重新做人的开始，是社区矫治工作结出的硕果。
2. 杨某的性格也有所改变，以前遇事暴躁，语粗声高， 态度恶劣的状况基本得到遏制。也能较好地控制住、把握住自己的感情，稳住自己的心态，以达到了超我的境界，大有脱胎换骨、重新做人的意味。
3. 自觉参加社区矫治的日常管理活动积极性较高， 表现在集中学习时认真听讲， 互动中联系思想实际及时消化，按时交自己的思想汇报， 自觉参加公益劳动， 在劳动中积极主动。初步确立服务他人、服务社会的思想。
矫治跟进
虽然对杨某的矫治工作有了一定的效果，但还有一些方面需要继续探讨， 需要跟进。我们应清醒地认识到：社区矫治工作是一项十分严肃的执法工作，依法矫治正是我们对对象进行日常行为管理的基本准则，研究、把握和遵循事物客观发展的规律，及时调整自己的工作思路和方法，提高矫治工作的针对性和有效性，使社区矫治建立在科学的基础之上。
1. 进一步融合社会资源，充分运用社会的一切资源，形成社工与社区与职能部门共同作用的矫治体系，共同构筑一个资源网络。增强对象取得资源和运用资源的能力。进一步加强和完善社区矫治志愿者队伍的建设，发挥社区矫治志愿者对杨某的帮教作用。
2. 在集中学习的基础上，对杨某有针对性地适当增加分类教育学习，开一些小灶，充分体现个性化、有效性的原则，使杨某在浓重的政治氛围中受到熏陶，在感化中得到矫治的效果。
3. 让杨某等人参加镇劳动保障所举办的技能培训，让他多掌握一门或多门专业技能，增强他的社会生存能力和社会竞争能力。
4. 引导杨某关心、关爱他人，多做好事、益事、善事，服务他人，服务社会。
课程名称 矫治社会工作
授课学期 2011 学年至 2012 学年
第学期
学院 法 学 院
专 业 法 律 硕 士
学 号 2011011208
姓名 陈 卓
任课教师 石大建
交稿日期 2012年6月5日
成绩
阅卷教师签名
日 期
广西师范大学研究生学院制
研究生课程论文封面
假释人员社区矫正个案分析
一、关系的建立阶段
基本资料
姓名: 杨某
性别: 男
出生年月: 1967 年8月
文化程度: 初中
婚姻状况: 已婚( 刚领结婚证书不久)家庭成员情况: 妻子徐某，安徽籍外来打工妹，现无业父母亲均为征用土地退休工家庭地址：上海市XX 区XX 镇XX 村犯罪及处罚情况：1985 年4 月7 日，杨某因犯强奸罪、抢劫罪和盗窃罪被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。因杨某在服刑期间表现良好， 2003 年7 月11 日被假释，假释到期日为2007 年1月29 日，剥夺政治权利7 年，附加刑到期日为2012 年7 月10 日。
背景资料
家庭背景: 父母亲以及兄弟共5 人, 杨某现与父母一起居住生活，父子和母子关系都比较融洽。生活经历：杨某家住农村， 1985 年杨某犯案前家中有5 人。父母以务农为主，兄弟两人都在读书，相对而言，家中生活较为拮据。杨某本人初中未读完就中途辍学，家处城乡接合部的杨某从小就有着对繁华生活的梦想，他为此努力过，但收入总是微薄。为了改变现状脱贫致富，他竟然数地、数处行窃，做起了不劳而获快快发财的美梦来，由此一发不可收拾，并在犯罪的道路上越滑越远，越陷越深，直至犯下了强奸罪、抢劫罪和盗窃罪，被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。
二、矫治对象问题研究与诊断
对象的性格杨某性格内向，从小孤僻，不善交友，平时闷声不响，但易急躁， 鲁莽，行事草率。读书时他每天从家门到学校门，又从学校到家门，不在外面玩耍，沉默寡言。他平时的所思所想不外露，别人看不出，也掌握不了。因此，杨某案发时人们感到很突然。对象的心理杨某犯罪已受到法律制裁，长期的狱中生活使本来就内向的杨某越发趋于沉闷。假释回来后，自认低人一等的杨某所想所思羞于向亲朋故友交流，甚至也不向自家兄弟吐露半句。自卑感与日俱增， 心态已不正常。
家庭和社会关系
杨某兄弟三人，他排行老二，杨某假释回来后，兄弟二人已有家室， 造新居另行居住。兄弟二人新居造得较好， 兄弟二人的收入也较好，这些不能不对杨某有所触动， 既可能激励杨某，也可能使杨某造成心态不平衡。杨某的父亲、母亲均已退休，每月各有几
百元的退休金。杨某的父亲闲不住， 每天替人家洗油烟机，挣的钱用于家中生活还可贴补杨某。杨某已与一位安徽籍外来打工妹徐某领了结婚证书。现徐某无业， 对杨某可能有负面影响。
经济基础与事业发展
杨某假释回来后，很快报上了户口，又拿到了劳动手册，并被推荐到大卖场超市配售中心收货处工作，就目前而言， 基本上解决了本人的生活问题。据分析， 杨某经济上还有一些问题需要帮助解决：一是新婚的妻子还没有工作；二是存在快速致富的思想和动机，与同时出来的狱友盲目攀比，认为自己经济与他们比差距很大；三是杨某无专业技能，且文化水平又低， 缺乏竞争能力；四是杨某就业的超市大卖场配售中心准备搬迁异地，杨某面临着失业与重新就业的可能。
三、社区矫治计划
认知与领悟
一个长期陷入失意、困苦的人，或者重复陷于困扰处境的人，需要进一步强化其认知与领悟，才能使其摆脱无法消解的症结和自己看不到的矛盾，才能摸索到得以改善的方向。让杨某正确地认识到自己的过去，反思自己犯罪的思想根源，解决错误的思想问题，面对现实，勇敢地接受人生的挫折和不幸，与过去错误的思想、行为彻底决裂。
有针对性地对杨某提供个别化的服务
杨某犯罪时还不满18周岁，属于未成年犯罪，文化低下，知识贫乏，且父母忙于生计，放松了对杨某的教育，加上他本人性格内向，行事鲁莽，这些因素对他的犯罪有着一定的催生作用。因此，需要对其恶习劣根进行综合治理，有针对性地对杨某进行个别化、人性化、社会化的服务，做到因人施教。跟踪服务，动态管理事物在不断的发展，情况在不断的变化。何况案主的情绪处在不稳定，心态处于不正常的情况下，因此，及时、尽快、详细地了解、掌握案主的家庭、就业、工作、生活、居住等方面的情况，进行跟踪服务，动态管理，发现存在的主要问题，及时纠正偏差，修正方案，制订措施，因势利导。
点面渗透
杨某固执、暴躁、孤僻的性格，决定了他不善与人交往，也不会轻易接受别人的意见，简单地说教，对他来说，只能是隔靴搔痒，无济于事，但这种人自尊心很强，往往人敬他一尺，他敬人一丈，因此，从信任他，接纳他，尊重他的价值和尊严，运用探索、 描述、 宣泄的方法， 让他主动敞开心扉，以便我们对症下药。母亲介入，亲情感化，攻心为上杨某从小就非常爱他的母亲， 母亲在他的心中的地位根深蒂固，特别是杨某在狱中服刑
期间，杨某母亲每年数次不辞辛劳探监，省吃俭用给他物质上的帮助，精神上的支持，使杨某刻骨铭心，感激涕零，母亲在杨某心中的位置至高无上，无与伦比。邀请母亲介入到对杨某的矫治工作中来，对杨某实施心理战术，亲情感化，定能收到成效。
四、矫治介入
介入理念
杨某犯罪性质严重，但我们认为，杨某犯罪时还未成年，应属文化知识极其低下的“三失”青年，是在缺乏学校和家庭教育的情况下实施犯罪的，当时他的思想还不成熟，人生观、世界观还未形成。现已在监狱服刑改造多年。现能够假释回来，说明杨某在狱中表现良好，现已不至于危害社会，他又具有同其他矫治对象不同的状况，以平等的观念对待杨某，接纳他、尊重他的性格，以个别化、人性化的观念对其开展矫治工作。相信经过一段时间，花上一定的工夫，杨某是能够矫治好的。
介入层面和过程：
1. 建立档案与签订合同，实施目标管理。
2. 充分运用社会资源，借助社会力量。
从杨某犯罪的性质、矫治的期限难度、收效等方面综合考虑，特为杨某聘请了四名社区矫治志愿者。从亲情易于突破这一点出发，也特聘请杨某的兄长为社区矫治志愿者。志愿者采取访谈、疏导、激励等方式对杨某开展了“几帮一”的帮教。事实表明志愿者成了社区矫治中一支有效的力量。
3. 对杨某进行行之有效的日常管理，有的放矢。
（1）制定全年的集中教育学习计划，进行目标控制。
每月对杨某等矫正对象进行集中教育学习，以学习法律为主要内容。每次授课后组织对象们进行讨论，双方互动，当日消化，特别注重启发、引导杨某发言讨论。杨某学习较为投入，在学习日常行为奖罚的规定文件时，杨某提出将文件中的相关内容复印给他们，这一较好的提法，当即给予肯定，又如，有一次集中学习正逢杨某上班，几天后，杨某到社工办公室来主动要求给他补上一课。
（2）每周组织杨某到镇敬老院进行公益
劳动，旨在培养和确立杨某为社会服务、为他人服务的观念。公益劳动基地的联络员对杨某的劳动表现评价很高，杨某每周总能保质超时参加公益劳动，杨某对社工说：“通过无偿的公益劳动，我多少能赎回以前所犯的罪孽，多少能回报一点社会，我人感觉充实了，轻松了。”
(3) 要求杨某每月按时交一份思想汇报，内容可以是多方面的， 重点是反映自己的思想、工作、学习、生活、家庭等方面的情况。
（4） 每月至少对杨某进行个别教育谈话两次，谈话前事先构思好谈话的目的、内容、方式，并提前两三天通知杨某。每次朋友式、 和风细雨般的语言， 一张椅， 一杯茶，
深深打动杨某残缺破碎的心，触动他麻木的神经。并有目的地让杨某进行情绪宣泄，在交流中，对杨某动之以情，晓之以理。
4. 请出杨某的兄长和母亲来对杨某进行教育和感化，杨某对母亲的亲情刻骨铭心，孝敬有加，杨某曾郑重其事地对妻子说：“今后你亏待我可以，但千万不可亏待我娘。”请出杨某的母亲介入矫治协助社工做杨某的思想教育工作，收到了事半功倍的效果。
五、矫治评估与跟进
矫治评估
通过一段时间的社区矫治工作，矫治收到的效果比较明显，杨某能够自愿接受社区矫治， 自觉遵守矫治中的规章制度， 主动服从日常行为的管理，具体表现在：
1. 杨某的精神已振作起来，自卑的心理已基本消除，心态的调整取得了明显的效果。从谈对象到现在已领取结婚证书， 同该女子走过了相识、交往、 恋爱到缔结良缘的几个阶段，这一过程不仅仅被认为是该女子对杨某的一个认可，更重要的应该被认为是杨某自己思想境界的一种升华，是他人生历程中的一个里程碑。一张结婚证书向人们展示的不仅仅是杨某婚姻成功，而是证明杨某重新做人的开始，是社区矫治工作结出的硕果。
2. 杨某的性格也有所改变，以前遇事暴躁，语粗声高， 态度恶劣的状况基本得到遏制。也能较好地控制住、把握住自己的感情，稳住自己的心态，以达到了超我的境界，大有脱胎换骨、重新做人的意味。
3. 自觉参加社区矫治的日常管理活动积极性较高， 表现在集中学习时认真听讲， 互动中联系思想实际及时消化，按时交自己的思想汇报， 自觉参加公益劳动， 在劳动中积极主动。初步确立服务他人、服务社会的思想。
矫治跟进
虽然对杨某的矫治工作有了一定的效果，但还有一些方面需要继续探讨， 需要跟进。我们应清醒地认识到：社区矫治工作是一项十分严肃的执法工作，依法矫治正是我们对对象进行日常行为管理的基本准则，研究、把握和遵循事物客观发展的规律，及时调整自己的工作思路和方法，提高矫治工作的针对性和有效性，使社区矫治建立在科学的基础之上。
1. 进一步融合社会资源，充分运用社会的一切资源，形成社工与社区与职能部门共同作用的矫治体系，共同构筑一个资源网络。增强对象取得资源和运用资源的能力。进一步加强和完善社区矫治志愿者队伍的建设，发挥社区矫治志愿者对杨某的帮教作用。
2. 在集中学习的基础上，对杨某有针对性地适当增加分类教育学习，开一些小灶，充分体现个性化、有效性的原则，使杨某在浓重的政治氛围中受到熏陶，在感化中得到矫治的效果。
3. 让杨某等人参加镇劳动保障所举办的技能培训，让他多掌握一门或多门专业技能，增强他的社会生存能力和社会竞争能力。
4. 引导杨某关心、关爱他人，多做好事、益事、善事，服务他人，服务社会。