作业检查情况
语文： 这次作业检查，发现教师批改作业认真。主要表现在：能把学生错的字或作业中的其它错误改正过来；对学生的作业给予评定，好的作文能详批细改， 有的老师对作文的批改，既有眉批又有行批，最后又指导性的激励评价语言。低年级老师重视对写话训练。而且学生的每篇写话都是精批精改，最后让学生重新整理。有的老师重视学生基本功的训练，有提高训练，还有拓展学生思维的作业。各年级作业的分量适中。问题：部分年级作业批阅符号欠规范，字迹潦草。个别班级写字作业批阅不及时。 数学：数学多数班级布置的作业次数，分量达到要求，做到认真批改，并对错误之 处作出适当的批示，给出评价，写好批改日期，要求学生书写认真，独立完成作业。使学生多练多做巩固知识，提高数学的解题能力和技巧，同时做到全收全改。批改较为详细。个别班级的作业量少，尤其是作业本。有些班级对学生书写要求不严，作业质量不高。且封面保护不够整洁。
综合来看，所有教师批改认真，有等次和批改日期。按要求次数完成。问题：个别教师未能祥批细改，只写了一个日期，学生的错题未见更正，空白地方只画了问号，也未督促学生填写。总之，希望教师好的做法我们要认真学习，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。
2014.6 18
作业检查情况
语文： 这次作业检查，发现教师批改作业认真。主要表现在：能把学生错的字或作业中的其它错误改正过来；对学生的作业给予评定，好的作文能详批细改， 有的老师对作文的批改，既有眉批又有行批，最后又指导性的激励评价语言。低年级老师重视对写话训练。而且学生的每篇写话都是精批精改，最后让学生重新整理。有的老师重视学生基本功的训练，有提高训练，还有拓展学生思维的作业。各年级作业的分量适中。问题：部分年级作业批阅符号欠规范，字迹潦草。个别班级写字作业批阅不及时。 数学：数学多数班级布置的作业次数，分量达到要求，做到认真批改，并对错误之 处作出适当的批示，给出评价，写好批改日期，要求学生书写认真，独立完成作业。使学生多练多做巩固知识，提高数学的解题能力和技巧，同时做到全收全改。批改较为详细。个别班级的作业量少，尤其是作业本。有些班级对学生书写要求不严，作业质量不高。且封面保护不够整洁。
综合来看，所有教师批改认真，有等次和批改日期。按要求次数完成。问题：个别教师未能祥批细改，只写了一个日期，学生的错题未见更正，空白地方只画了问号，也未督促学生填写。总之，希望教师好的做法我们要认真学习，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。
2014.6 18